En LAS ASAMBLEAS hablamos de sus cosas, leemos los libros aportados sobre el cuerpo humano y como no del otoño. A principio de semana leímos y «estudiamos» las diferencias entre chicos y chicas y también sobre la piel y diferencias entre unas personas y otras.
EN LA TARDE COOPERATIVA a pesar del mal tiempo lo celebramos en una clase. hablamos de la fiesta que vamos a celebrar del otoño, los preparativos como es el cartel donde cada clase tiene un papel importante. Nosotros somos los encargados de la decoración. Hicimos una pequeña dramatización de como se mueven los árboles con el viento y como se caen las hojas en esta estación.
En LA PROPUESTA DE MEDICOS Los chicos se implican en los juegos muy animados. Nos vendamos las cabezas u otras partes del cuerpo, se toman la tensión y se ponen el termómetro. Nos dibujamos cicatrices de puntos etc. Algunos alumnos-as durante los juegos se sientan a consultar los libros sobre el tema que tenemos.
Esta semana en LOGICA MATEMATICAS hemos trabajado las fichas de estimación. Hemos celebrado un pequeño maratón y quedaron finalistas: Alvaro, Guillermo M., Ivan y Oliver. Hablamos que para quedar finalistas había que estar súper atentos Pues todavía se despintan un poco y les cuesta mantenerse atentos.
En ALFABETIZACIÓN escribimos algunas partes de nuestro cuerpo en nuestros dibujos, mediante copia.
En EXPRESIÓN PLASTICA, hemos dibujado y creado cada uno-a a unos microbios, inventándonos a que enfermedad pertenecían. También coloreamos la piel del cuerpo humano. la consigna era de un solo color pero algunos…Para el cartel del otoño hemos coloreados con ceras unas calabazas y con acuarelas unos bonitas hojas.
Hemos iniciado el tema del esqueleto. (Gracias a los libros aportados) ¿Que pasaría si no tuviéramos huesos? ?Como se llama el hueso de la cabeza?
En esta semana también dos grupos han asistido dos expertos de la clase verde. Los temas han sido «La prehistoria» y «Los dinosaurios» A lo largo del curso irán asistiendo por grupitos de mesa.
Esta semana hemos realizado un taller muy especial de tartas, a cargo de Cristina (Mama Alejandro). Nos ha enseñado a colorear y modelar el fondá para al final recubrir el bizcocho. Antes hemos acudido al baño para lavarnos muy bien las manos y con nuestros delantales comenzar con la actividad culinaria.
En LAS ASAMBLEAS, hablamos como siempre de sus cosas y hemos introducido el tema de la higiene mediante un libro sobre microbios. Como consecuencia de la falta de higiene y otras cosas nos podemos poner enfermos. También tiene cabida la actividad de nuestras emociones a través del los barcos piratas.
Sobre las IDEAS PREVIAS que tienen los alumnos-as, cada uno cuenta de que ha estado malito alguna vez, ha donde han ido para que los curen y enfermedades que ellos conocen. También personas o profesiones que conocen sobre el tema. Consultamos algunos libros aportados por ellos o de nuestra biblioteca.
Nace así la PROPUESTA DE MEDICOS-AS. con el material que tenemos y los bebes se organizan para el juego. Les miran los oídos, les dan jarabes etc.
Después del juego verbalmente y luego mediante EL DIBUJO los chicos-as cuentan y EXPRESAN con quien han jugado, a que y como.
Hemos trabajado en LÓGICA MATEMÁTICAS con un material llamado «geoplanos», con el cual a través de gomas los alumnos crean formas diversas y despierta mucho la creatividad.
Como siempre os pedimos ayuda para que la propuesta se desarrolle con vuestras colaboraciones; imágenes, cuentos, libros, cajas de medicamentos etc.
Nota: A ver si poquito a poco vamos renovando las fotos de carné que tenemos y nos vemos un poco mas grandecitos.
Seguimos trabajando y profundizando en el tema de «Las emociones», cada día dedicamos un ratito de nuestra jornada a identificarlas, ejemplificarlas y aprender a gestionarlas. Un trabajo muy difícil a estas edades, pero a la vez muy necesario para su correcto desarrollo psico-afectivo y por ende social.
Relacionamos diferentes estados de ánimo o emocionales, con determinados patrones de dibujo, empleados en la confección del rostro (ojos, cejas y boca). Realizamos una actividad consistente en completar unos «retratos» a los que les faltan dichos atributos, en función de si queremos que exprese alegría, enfado, tristeza, miedo, etc. Por último incluimos nuestro auto-retrato, reflejando cómo nos sentimos en ese momento.
En el taller alfabético seguimos con la práctica de la copia de nuestro nombre y apellidos, para identificar nuestros trabajos. También nos iniciamos en la «lectura» a través de la lista del súper-ayudante, los vasos de la merienda y la «lectura silenciosa», con la que iniciamos nuestras mañanas.
Presentamos la poesía «Buscando hojitas», basada en una simpática hormiguita que busca hojitas para llevar a su casa. Aprenderemos esta poesía, con temática otoñal, en la que se trabajan de forma paralela conceptos matemáticos (grande, mediano, pequeño), alfabéticos (hemos tenido que buscar información acerca del signifcado de «angosto» y por tanto hemos conocido EL DICCIONARIO) y la rima.
Hemos dado la bienvenida a la nueva estación, colocando en el aula diferentes carteles que hacen alusión directa a la misma. Hablamos acerca de los cambios en el paisaje, la vestimenta y de las frutas/frutos característicos. Algun@s compañer@s han querido compartir con nosotros, frutos característicos de esta época del año, así que degustamos unas deliciosas moras que nos trae Martina y unas saludables nueces, de la mano de Guillermo. Os invito a aportar otros alimentos de la estación, para probarlos en la asamblea, hablar de sus propiedades, etc. Unificamos el taller de expresión creativa y el de matemáticas, con un taller basado en la obra de Paul Klee, «La casa giratoria».
Para ello hemos trabajado primero con la obra original, identificando los colores que aparecen en la misma, estableciendo semejanzas con la gama de color presente ya mismo en nuestro jardín, parques, bosques… Diferenciamos claramente dos elementos en la misma, un fondo de color difuminado y un dibujo a base de líneas rectas, que lo define. Detectamos figuras geométricas trabajadas la semana pasada y acordamos realizar una reproducción del mismo.
Como primer acercamiento, practicamos con la plastilina, material que nos ofrece la posibilidad de ensayo-error en múltiples ocasiones.
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En la realización ha habido dos sesiones (cada una en día diferente y por equipos de trabajo):
Confección del fondo de la obra, previa obtención de los colores a base de mezclar algunos colores básicos. Para que el resultado se pareciese más al original, utilizamos esponjas a la hora de aplicarlos.
Representación del dibujo de «la casa», para el que empleamos una lápiz negro intenso y regla. Esta sesión ha requerido algo más de tiempo, ya que la gran mayoría del grupo, como es normal, no había utilizado la regla nunca (como útil de dibujo y no medida, claro). Como podréis comprobar en nuestro tablón expositor, ha habido una gran variedad de interpretaciones espaciales, que han enriquecido aún más la obra del autor.
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Finalizamos la semana con la visita a la biblioteca y nuestro primer préstamo para casa, así que ahí van los primeros «deberes», confío en que les motive. No olvidéis recoger la plantilla para su confección y que la entrega es el próximo viernes.
En cuanto al tema del trabajo de normas en el comedor, que iniciamos la semana pasada con la lectura de «Coco y tula, buenos modales en la mesa», deciros que está funcionando muy bien el proyecto «El semáforo del ruido», que este año hemos puesto en marcha en el centro. Cada día conseguimos mantener un tono más adecuado en este momento del día y el cumplimiento de las normas inherentes a este espacio. Esta semana hemos ganado la «Copa al primer premio de comedor» y el lunes obtendrán una recompensa.
SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE DEL 2015
ASAMBLEAS sobre los alimentos, los desayunos y los frutos de otoño. Casi a diario les pregunto que han desayunado.
ALFABETIZACIÓN: Mediante copia escribimos los nombres de los alimentos que previamente hemos recortado para señalizarlos en el cartel.
MATEMÁTICAS: En esta sesión hemos trabajado, sensillos problemas de su vida cotidiana de calculo mental. Para animarlos primero en gran grupo y después individualmente.
Con los frutos de otoño aportados hemos estado degustando los diferentes sabores y texturas. También la clasificación y conjuntos. reuniendo los diferentes frutos en diferentes embases.
PROPUESTAS:A lo largo de la semana han elegido de nuevo los disfraces. Y ultimamente con los frutos y frutas se han ilusionado por la COCINA.Un compañero dijo ¡¡Pues como MASTER-CHEF!!
Les propuse que podían cocinar con todo lo que teniamos y se pusieron rápidamente a la obra.
Las chicas se reunieron y cada una adopto el papel de un miembro de la familia. Cocinaron y pusieron la mesa.
Otros tres chicos a parte de cocinar, ser padres con sus respectivos bebes eran vigilantes.
Por otro lado el gran grupo de chicos eran cocineros.
Cada uno fue contando después del juego en la asamblea de comunicación a lo que habían jugado, con quien y quien eran. Después pasamos a la expresión gráfica de lo jugado.
También coloreamos unos bonitos mandalas otoñales aportados por una familia.
Como ya somos mayores guardamos nuestro dibujos en nuestras carpetas personales.
En la biblioteca leimos tranquila y silenciosamente. Después leímos algunas adivinanzas que ellos tenían que responder.
EXPRESION ARTÍSTICA; Pintamos con nuestros dedos puntos de colores otoñales que luego se convertirán en hojitas de otoño.
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NOTA: Para esta propuesta culinaria, nos quedaremos con los delantales y podéis aportar menús, libros de cocina, imágenes, etc.
El lunes comenzamos hablando y jugando a la granja. Durante la semana la propuesta se ha ido desarrollando en varias versiones.
Jugamos con los animales.
jugamos a ser nosotros-as animales.
Jugamos a ser veterinarios, cuidamos y curamos a los animales.
En la tarde cooperativaplantamos algunas semillas: melón, sandía, calabaza y calabacín.
En las actividades de alfabetización con respecto a la salida, hemos escrito:
El menu.
Escribimos por parejas ayudandonos los unos con los otros, que cosas sabemos de algunos animales de la granja.
Los compañeros de mi equipo para dormir.
Consultamos y leemos libros con mi compañero-a.
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En expresión plástica hemos dibujado los dos símbolos ESTRELLA o SOL. Cada equipo lo ha dibujado a su manera y y luego los hemos sometido a votación quedando un dibujo de cada equipo que hemos colocado en ambos carteles. Individualmente cada uno ha escrito los nombres de los chicos y chicas de su grupo de habitación.
En lógica matemáticas hemos tenido con María dos sesiones, miércoles y jueves en sesiones de 20 mn cada una. También hemos trabajado los agrupaciones y el conteo con los animales.
Hemos visto un video de una salida a Parapanda de otros compañeros de años anteriores. Vimos los espacios exteriores y también los interiores.
En la visita a nuestra biblioteca, hemos leído principalmente cuentos y libros relacionados con nuestra salida.
NOTA: Ya queda poquito para nuestra salida. Os recuerdo que es importante para vuestros hijos-as que reconozcan lo que llevan en la bolsa-mochila de viaje, por lo tanto es recomendable que hagáis juntos-as el equipaje, que los involucréis y los hagáis responsables de sus cosas. Como saben escribir sus nombres que los escriban en las prendas y bolsas. Hablando de bolsas poner alguna para la ropa sucia.
No olvideis las gorras, yo llevo un bote grande de crema solar. Y tampoco olvidéis la ilusión que todos tenemos y aunque sintamos algunos miedecillos a lo desconocido, nos lo vamos a pasar ¡PIPA!
