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SEMANARIO CLASE VERDE

SEMANA DEL 4 AL 8 DE FEBRERO

cartel carnaval 13 copia

 

 

 

 

Comenzamos la semana con nuestra tarde cooperativa esta vez en la pista deportiva, jugando con pelotas, aros y el gran paracaídas. También el lunes celebramos el cumpleaños de Ignacio y unos días más tarde el Leo.

En la actividad de alfabetización, escribimos la receta de cocina; el título y los ingredientes, como cada uno sabe.

Sobre todo, esta semana ha sido especialmente la semana de la creatividad.

  • Taller de máscaras; recortar, pintar y decorar.

careta gigantecaretas

  • Diseño del cartel de nuestra comparsa “Los 20 enanitos verdes”

4cartel carnaval 13

  • Ensayos de la chirigota.
  • Expresión corporal; movimientos y bailes.

El miércoles realizamos el taller de cocina (Ver categoría)

El jueves la experta Marina nos cuenta muchas cosa interesantes sobre los delfines (Ver categoría)

CHIRIGOTA VERDES 2013

Verdes, verdes, somos los verdes, verdes.

Verdes, verdes, vienen los verdes, verdes.

Ya están aquí los de Charito, ya están aquí

Ya están aquí los de Charito, ya están aquí

Pa’ cantaros esta canción

De cositas que nos gustan

Pa’ cantaros esta canción

De cositas que nos gustan

 (Había una vez un circo)

Había una vez, en clase

El experto que contaba bien

Los temas de interés,

Y jugar también,

Y todos maquillados aprender.

Verdes, verdes, somos los verdes, verdes.

Verdes, verdes, vienen los verdes, verdes

(Elefante)

Los verdecitos vamos a la Vega

Por casa de la bruja pasaremos

Árboles veremos, flores y bichitos

A todos ellos respetaremos.

Verdes, verdes, somos los verdes, verdes.

Verdes, verdes, vienen los verdes, verdes.

23, 23, 23, 23, 23…

¡No, que somos 20!

(Eres tú el príncipe azul)

Vente vamos carnaval que ya empezó

Vente ya vamos terminando el final ya llegó.

Verdes, verdes, somos los verdes, verdes.

Verdes, verdes, se van los verdes, verdes.

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Espero que os lo hayáis pasado bien en nuestro carnaval 2013.

Gracias por vuestra asistencia.

Rosario García-Valenzuela Morell

EXPERTOS/AS CLASE VERDE

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Experto: DARIO

Tema: LOS TRENES

Fecha: 24-1-13

 

 

 

 

 

Darío comienza muy sereno su exposición. Nos cuenta muchas curiosidades sobre estas máquinas y tipos de trenes.

Cómo andan y con qué: De carbón que eran los antiguos o eléctricos los modernos. También sobre las estaciones, qué cosas hay. Qué necesitamos para viajar.

Clases de trenes; Los de viajeros, con literas, restaurante y baño. De mercancías, para transportar hasta coches. De dos pisos. Los más rápidos y los más largos.

Sobre como se cambian las vías para cambiar de dirección. Sobre los túneles y puentes que se construyen para que atraviesen montañas o pasen valles y ríos.

Después de su exposición sus compañeros/as le hacen las siguientes preguntas:

Francisco: ¿Cuantos trenes diferentes hay y cual es el más grande?

Dani: ¿Cómo se hacen y cuando se inventaron?

Pedro: ¿Por qué tienen caldera o chimenea?

Esperanza ¿Para qué sirven las literas?

Pablo¿ Por qué van por las vías y no por las carreteras?

Pedro: ¿Cómo son los eléctricos?

Marta: ¿Por qué unos son eléctricos y otros no?

Pepe: ¿Cómo se forman los trenes?

Leo: ¿Dónde guardan la electricidad los trenes ? ¿Dónde se guardan los trenes?

Vega: ¿Y si se rompen?

Experiencias en trenes

Pedro; un día fui en el tren Hotel.

Esperanza; vi dibujos de trenes en inglés.

Marta; vi un tren muy largo.

Vega; me subí en un tren con Leo en la feria.

Francisco; vi el tren más rápido del mundo.

Esther; veo trenes desde casa de mi abuelo que vive en la estación.

Daniel; en Italia me he montado en un tren.

Marina; primero me monté en tren y luego en avión.

Leo; me monté en dos trenes para ir a Madrid.

Propuesta de juego

Organizamos toda una estación. Algunas chicas se encargan de hacer los billetes escribiendo unas letras y números. Darío se encarga de la venta y Francisco y Pedro son los maquinistas.

Viajamos con musiquilla sobre canciones de trenes que nos ha traído Darío.

Todos los chicos/as que ya tienen sus billetes se suben al tren con destino a Paris.

Las maletas (Sus mochilas) las han colocado en porta equipajes.

Durante el viaje pueden ir al baño y al restaurante. Hacemos algunas paradas. A la llegada dormimos en un hotel, a la mañana siguiente regresamos en tren a Granada.

Finalizado el viaje pasamos a la expresión gráfica sobre la exposición o el jugo.

Se nota que les ha gustado la exposición y el juego, por los dibujos que han realizado.

Por la tarde realizamos el taller creativo que nos ha preparado Darío. Cada uno de nosotros/as tenemos que colorear nuestro vagón de tren con rotuladores. En la ventanilla ponemos nuestro nombre.

Después los hemos recortado y a modo de un largo tren con 19 vagones y la máquina, la hemos colocado en nuestra clase.

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Darío muchas felicidades por tu gran exposición en esta materia. Hemos aprendido un montón sobre este magnífico medio de transporte.

Rosario García-Valenzuela Morell

SEMANARIO CLASE VERDE

SEMANA DEL 21 AL 25 DE ENERO

En la tarde cooperativa del lunes, recordamos cosas sobre nuestro vivero que vamos a comenzar a trabajar próximamente. ¿Para qué se hace? ¿Cómo? ¿Qué necesitamos? Etc.

El lunes 28 celebraremos el día de la paz con una representación por parte de las tutoras de infantil y otras invitadas de primaria.

Nota: A partir de la semana que viene, podéis ir trayendo cartones de leche o zumo. Bien lavados, secos y si podéis recortados.

En nuestras asambleas, hablamos sobre esta estación. En la actividad del “súper” la mayoría de los chicos/as pasan lista sin ayuda y con bastante autonomía.

Las propuestas de juego han sido los disfraces y medios de transporte.

En el taller de matemáticas estamos aprendiendo a escribir los números correctamente. Por medio de una canción los hemos escrito y dibujado.

En la actividad de lecto-escritura…( Ver categoría de alfabetización)

Pero lo más significativo del momento están siendo los talleres creativos.

Estamos llevando a cavo varios a la vez, unos plásticos y otros corporales que implican: Diseño, creatividad, motricidad fina, gruesa e imaginación.

En los trabajos plásticos incidimos en el punteado, el recortado, pintado, pegado y decoración.

En los de tipo corporal, reconocemos, movemos, señalamos y nombramos las partes de nuestro cuerpo.

También la parte musical, el significado de coro, la intensidad, duración, altura y timbre.

  • Hemos realizado máscaras.
  • Personaje móvil.
  • Creación de chirigota.
  • Expresión musical y corporal.
  • Taller de maquillaje.
  • Taller de disfraces.

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Nuestro experto Dario nos ha contado muchas cosas sobre LOS TRENES. ( ver categoría de expertos/as)

El jueves despedimos a Fiori. Fue muy emotivo, los chicos/as lo van a echar mucho de menos.

Nosotros le regalamos un almanaque con una foto de grupo firmado por todos/as. También cada uno le hizo un dibujo personal para el.

Fiori nos trajo zumos y palitos que nos tomamos a media mañana.

Rosario García-Valenzuela Morell

TALLER DE MATEMATICAS CLASE VERDE

Semana del 14 al 18 de enero.

La actividad surgió a partir de la propuesta de que trajeran escrito en un papel  la hora en la que se levantan cada día. También vimos las horas principales del día: la hora de la comida, de la cena y a la hora que nos acostamos.

Hemos trabajado los números  y el tiempo a través del reloj.

  • Primero hemos escrito los números del 1 al 12.
  • Los hemos ido pegando en un círculo, paralelamente hemos trabajado los conceptos, arriba, abajo, derecha, izquierda, después, antes etc.
  • Las manillas del reloj las diferenciámos por tamaños, colocando un círculo rojo a la pequeña que marca las horas.

Realizamos varias actividades con carteles de números. Los chicos/as tienen que poner la hora del númeroque les enseñamos. También lo hacemos con las fichas de estimación.

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Rosario García-Valenzuela Morell

EXPERTOS/AS CLASE VERDE

NOMBRE: MARTA                                                                                                   

ponisTEMA: LOS PONIS

FECHA: 10-1-13

Se estrena como la primera experta del 2013.

Marta muy decidida coge la «varilla de mando» una vez colocados sus carteles. Estaba ansiosa por empezar pero a la vez muy tranquila.

Comienza contándonos y señalando las partes del poni: sus orejas, patas, hocico y crines. Cuando nos habla sobre su altura la compara con… «más o menos como charito» 1´48 cm. (Sin comentarios)

Sobre su alimentación. Su menú depende de su estado físico y de la actividad que va hacer. Comen: avena, remolacha, heno, hierba, galletas concentradas y zanahoria que tienen vitamina A porque acaba con A. También  le dan golosinas, pero pocas para que no le sienten mal.

Reprodución. Nos cuenta que para ser papás y mamás tienen que tener 3 o 4 años y suele ser en primavera.

Hay varias razas: El ASTURCÓN (Asturias) son negros y fuertes. El de GALES que es valiente, fuerte y dócil. SHETLAND es el más pequeño, peludo y fuerte también.

Los utilizamos  para pasear,  hacer carreras, llevar un carro y para montarlos en la feria. Comenta que estos últimos están muy tristes y cansados de dar vueltas y vueltas.

Nos muestra muy orgullosa, una foto de ella con su abuelo subida en un poni.

Leemos uno de los libros aportados para la ocasión titulado «Caballos y ponis»

Preguntas de sus compañeros.

Pablo: ¿Por qué es el más pequeño?

Pepe: ¿Por qué tiene las patas tan fuertes?

Vega: ¿Para qué tienen el hocico y qué comen?

Leo: ¿Por qué están en la feria?

Francisco: ¿Cuál es el más grande?

Marina: ¿Para qué le sirve la cola?

Pedro: ¿Por qué el Asturiano es negro?

Otros/as les apetece contar sus experiencias:

Esperanaza: Cuando fué mi «cumple» lo celebré en un sitio que había ponis.

Pedro: Me monté en un poni negro.

Jacobo: Me monté en uno que corría un montón.

Francisco: Ví muchos ponis.

Eva (Clase roja): Yo tengo un caballo.

Abril: He visto un poni y me he montado.

Ana nos ha traído dos fotos de ella montando en poni.

Después de felicitarla calurosamente pasamos a la propuesta de juego. Nos piden que los maquillemos y pintemos de ponis. Cuando les preguntamos que cómo quieren nos contestan que… negros, marrones, Asturianos, grandes o pequeños, ponis papás o mamás.

Durante el juego cogen las verduras de plástico de la cocinita para alimentarse y utilizan las mesas y sillas para resguardarse.

Pasamos a la expresión gráfica sobre lo jugado o sobre la exposición de Marta.

Por la tarde realizamos una actividad creativa. Coloreamos fantásticos caballos de colorines con la técnica de la acuarela.

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¡ Marta muchas felicidades ! por tu excelente e increíble exposición que a todos/as nos ha gustado mucho.

Rosario García-Valenzuela Morell.