A lo largo de esta semana hemos celebrado nuestro «curso de natación», en la piscina Municipal de Churriana de la Vega.
El primer día hubo algunos sollozos, dolores de barriga y otros síntomas, que pronto remitieron con buenas dosis de comprensión y abrazos. Los olvidos con respecto a los cambios de ropa también se hicieron notar. Sin embargo, cada día se han ido superando un poco más y han logrado alcanzar un verdadero tiempo récord a la hora de los cambios.
Como ya os adelanté en una entrada anterior, íbamos a practicar para conseguir un diploma que reconociera nuestra destreza en el agua. De aquí a …
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Lo más importante ha sido que se lo han pasado genial. Una muestra de ello son estas imágenes.
El primer día nos hicimos un poco de lío con los zapatos, los gorros, las toallas al desvestirnos y vestirnos, como era normal, pero en los días sucesivos todo ha ido fantástico, los chicos/as han controlado muy bien sus cosas.
Para la actividad en la piscina han estado divididos en dos equipos.
Se han desenvuelto muy bien en este nuevo medio. Han trabajado y jugado, con los churros, las tablas, las planchas y hasta nos hemos tirado por el trampolín.
Durante el trayecto en el autobús, sobre todo a la vuelta, cada uno/a comenta sus experiencias, como se han tirado, nadado, o alguna anécdota.
A la vuelta, en el aula nos cambiamos las sandalias por los zapatos, nos peinamos y leemos un ratito antes del almuerzo. Esta semana han comido muy bien sobre todo han repetido ensalada.
Lo han vivido con mucha motivación e ilusión y están muy contentos con el diploma que nos han dado por realizar este curso de natación con tanta deportividad.
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Nota: El lunes el que tenga en casa libros de la biblioteca traerlos, pués el último día para entregarlos.
En las asambleas hablamos de las normas de comportamiento, equipaje y sobre cosas que nos preocupan o nos dan miedo sobre la salida.
Las propuestasde juego principales han sido dos, EL ESPACIO Y LA GRANJA ESCUELA.
En la propuesta sobre el espacio, se han construido naves espaciales con las mesas, sillas y telas. Han viajado a planetas y sitios inimaginarios.
En la de la granja la hemos titulado “Un día en la granja escuela”
Los monitores han sido los alumnos/as de la mesa 1, los cocineros/as la mesa 2, y los visitantes las mesas 3 y 4.
Han viajado en autobús con sus mochilas, realizado una asamblea, almorzado, visitado a los animales y hasta hemos dormido.
Durante estos días y en varios talleres creativos, hemos realizado la portada del cuaderno de la salida, el plano y los dos carteles de ambos equipos, SOL Y ESTRELLA.
También hemos decidido en qué litera vamos a dormir cada uno/a.
En colaboración con Lucy, profesora de inglés nos hemos diseñado la maleta o bolsa de viaje donde poco a poco iremos metiendo las diferentes prendas delequipaje y aprendiendo a escribir sus nombres y a pronunciarlos en inglés.
En el taller de matemáticas hemos resuelto algunos problemas con la temática de la granja como por ejemplo: En la graja había 6 ovejas y se perdieron 4 ¿Cuantas….
En la tarde cooperativa del lunes jugamos con los balones en la pista deportiva. Al futbol, baloncesto y otros juegos.
Los chicos y chicas están muy ilusionados con la salida. Mi consejo es que ellos/as participen lo máximo posible en la preparación de su equipaje. Es importante para que ellos sepan que prendas llevan y cuales son. Les ayudaremos si las prendas son anchas y no tienen demasiados botones, y ademas si están marcadas, ellos/as identifican muy bien sus nombres o una marca si os es mas cómodo.
Recordar que tenéis que aportar la copia de la tarjeta sanitaria.
Alberto comienzapresentándose. Nos habla de como se hace un caballero. Desde los 7 años siendo un paje va aprendiendo y ayudando a los ya caballeros. Mas tarde empiezan a entrenarse muy duramente. Cuando está listo lo nombran caballero.
Nos enseña como van vestidos y como se protegen con armaduras metálicas: La cabeza, el pecho, las manos y los pies.
Las armas que utilizan: Espadas, ballestas, escudos, lanzas y catapultas entre otros.
También nos indica cuales son las partes del castillo, los exteriores, las salas, las escaleras, torreones y la torre del homenaje donde habitan los reyes.
Con el castillo que ha construido en su casa en familia, nos enseña el puente levadizo y las pequeñas ventanillas llamadas saeteras, por donde disparan las flechas y se protegen.
Para terminar nos arrodillamos todos para que Alberto nos nombre caballeros con su espada.
Pasamos a las preguntaspor parte de sus compañeros/as.
Daniel: ¿ Como existen los caballeros?
Marta: ¿ Por qué tienen herraduras? ¿Po qué tienen caballos?
Francisco:¿ Por qué tienen espadas?
Ignacio:¿ Por qué eran tan fuertes y por qué llevan armaduras los caballeros?
Vega:¿ Por qué tienen escudos?
Jacobo:¿ Qué lanzan en las catapultas? ¿De qué hacían los castillos?
Esperanza:¿ Por qué hacían las torres tan altas?
Leo:¿Cómo curaban a los caballeros? (Según Alberto con jarabe claro)
Pepe: ¿Por qué luchaban?
Ania: ¿ Los caballeros entrenaban mucho?
Pablo: ¿ Cómo se ponían las armaduras?
Ana: ¿ Po qué se ponían la túnica?
Cuando terminan algunos cuentas sus experiencias sobre el tema expuesto:
Jacobo: Fui al castillo de la Alhambra. Otras chicas indican que ellas también.
Esther: “ “ “ Piñas.
Esperanza: Los caballeros se llaman así por que montan a acaballo.
Francisco: Vi una “peli” de caballeros.
Vega: Yo fui princesa en un cuento.
Pepe: Vi una película que luchaban muchos caballeros.
Esperanza nos recuerda que había una princesa llamada Merida que quería ser guerrera.
Esther nos cuenta que su tía salía en el jorobado de Notredans.
Después de un caluroso aplauso y un reconocimiento a Alberto por su exposición pasamos a la propuesta de juego.
Juegan con el castillo y los caballeros unos y otros/as rebuscan en el baúl de los disfraces para engalanarse. La clase se llena de princesas, reinas, caballos y caballeros. Tronos y campo de batalla.
También juegan a montar castillos con las piezas de construcción. También hay quién se sienta a consultar los libros aportados sobre castillos y caballeros.
Pasamos a la expresión plástica sobre lo vivido. En sus dibujos aparecen grandiosos castillos, princesas y caballeros con sus caballos.
Por la tarde como colofón dibujamos y coloreamos con pinturas y rotuladores la maqueta que rodea al castillo: El foso, el campo, los árboles y caminos.
¡Muchas felicidades y muchas gracias Alberto! Por explicarnos todo lo relativo a los caballeros. Nos has dado muchas pistas para nuestro tema de la fiesta de la primavera.
![natacion[1]](http://alqueriarojaverde.files.wordpress.com/2013/06/natacion1.jpg)
