Hoy iniciamos nuestro proyecto de RECICLAJE e iniciamos las sesiones de juego con materiales alternativos en el aula. Gracias a todos por haber reunido en vuestras casas tantos materiales reutilizables a los que durante las próximas semanas daremos un uso estupendo.
Una buena parte de nuestra asamblea inicial la dedicamos a revisar el material aportado. Observamos la variedad de cosas de las que disponemos y las posibilidades de juego que nos ofrece.
Cualquier cosa que nos imaginemos, podemos convertirla en lo que nosotros queramos:
Llega el momento del juego. Existe libertad para experimentar e inventar a qué vamos a jugar con los materiales, la única consigna, es que como algunos materiales son un poco delicados, debemos tratarlos con cuidado.
¡Impresiona verdad! Se lo han pasado genial, los juguetes convencionales han desaparecido:
Tras la recogida (algo costosa), y aprovechando el taller de alfabetización de la tarde de los lunes, clasificamos y rotulamos (copia) nuestras cajas contenedoras.
Han quedado así de ordenadas:
Hablamos sobre lo que nos ha parecido el juego y parece que en general les ha divertido, tienen ganas de repetir.
Crear juguetes con residuos nos ayudará a fomentar la reutilización. Nuestros peques, hoy han podido investigar las propiedades y las posibles aplicaciones de los materiales, poco a poco podremos ver como la imaginación llena de creatividad a la clase rojita.
De forma simultánea al reciclaje, paso a relataros las actividades y experiencias que hemos llevado a cabo.
En nuestra asamblea observamos el clima, vemos el día de la semana, fecha y observamos si ha faltado alguien…y por fin llega el turno de PEPITA. Rio nos habla de todo lo que ha hecho con nuestra amiga durante la semana: han jugado al escondite e incluso lo ha acompañado a Elche de visita con los abuelos. Ha estado encantado de compartir con todos nosotros su experiencia. La próxima semana será el turno de Charly.
¡Enhorabuena a todas las familias por el gran trabajo que estáis haciendo junto a vuestros hijos/as con la «libreta viajera!
Esta semana hemos tenido además oportunidad de dar lectura a este ejemplar (aportado por Fabiola) y comentarlo. Cada uno/a ha ido diciendo qué situaciones le hacen tener un «volcán dentro» y cómo hace para que ese volcán se vaya apagando. Todos y todas tenemos o hemos tenido alguna vez un volcán dentro, las emociones son involuntarias. El foco debemos ponerlo en la gestión y regulación de las mismas, de manera que consigamos que no nos hagan daño a nosotros mismos ni a las personas que nos rodean.
Tal y como hablamos en la reunión de principio de curso, se llevarían a cabo unos talleres específicos sobre «Inhibición-Espera», las cuales son realizadas a cargo de Laura Gonzáles (psicopedagoga del departamento de orientación escolar de Alquería Educación).
Se han realizado algunas sesiones que os relato a continuación:
Primera sesión
Circuito de papeles: De manera coordinada tienen que hacer pasar el rollo por un circuito dibujado en el suelo. El rollo lo manejan a través de cuatro cordones que dirigen el movimiento del mismo. Esta actividad permite trabajar atención, planificación, autocontrol y coordinación visoespacial.
Encontramos las parejas: Buscamos en el aula quién tiene una característica común, entrenamos la percepción y la velocidad de procesamiento, así como el control inhibitorio.
Enhebra el rollo: Los niños se colocan en fila con un hilo que va del primero al último. De un lado al otro del hilo tienen que ir pasando un rollo de papel, para ello es importante trabajar la espera, la planificación y la coordinación, así como el trabajo en equipo.
Presentación de las criaturas silenciosas, les acompañarán junto a la clase verde y roja en tareas que exijan mucha concentración. Las criaturas sólo se posan en su mesa cuando se mantienen tranquilos y en silencio, además no les gusta que las traten mal o de forma brusca.
Segunda sesión
Círculo en movimiento: Con todos los niños en círculo, vamos moviéndonos siguiendo el comando de la voz. En esta actividad trabajamos atención y control inhibitorio, así como la propiocepción.
Qué ha cambiado: Con una serie de objetos, llevamos a cabo pequeños cambios sin que los vean y preguntamos qué ha cambiado, de esta forma trabajamos la percepción y la memoria visual además de la concentración.
Clasificación. Con piezas de lego clasificamos por colores, de forma que llevamos a cabo un sistema de turnos sin parada. Es un trabajo de percepción, coordinación y autocontrol, entrenamos igualmente la memoria de trabajo.
El miércoles celebramos un nuevo cumpleaños junto a nuestra compañera CATALINA. Realizamos unas simpáticas ilustraciones llenas de unicornios a petición de Catalina y ella nos invita a un riquísimo bizcocho hecho en casa junto a su familia.
¡Enhorabuena pequeña Catalina!
El taller creativo ha estado muy relacionado con el proyecto que nos ocupa: el reciclaje. La clasificación de residuos es fundamental para el reciclaje, por lo que organizamos un taller para mostrar los diferentes contenedores en los que se tira la basura.
En la siguiente sesión recortaremos residuos y seguiremos aprendiendo en qué contenedor arrojar cada desecho.
Alberto, profesor de Educación Física , hoy nos habla sobre el correcto desarrollo de las sesiones de nuestros rojitos:
A lo largo de estas primeras semanas del curso hemos podido observar como los alumnos y alumnas de las clases roja han empezado con gran entusiasmo las sesiones de educación física de base.
En estas primeras semanas hemos priorizado crear lazos afectivos, en conocer las normas de clase tanto a nivel individual y colectivo, así como profundizar y continuar el trabajo de las funciones ejecutivas tan importantes en estas edades ( Planificación, Organización, Inhibición de respuestas impulsivas, Control emocional, Resolución de problemas y Atención y Concentración) siempre a través del juego o actividades lúdicas motrices.
En este curso seguimos trabajando el desarrollo de habilidades básicas motrices como son: Desplazamientos, saltos, lanzamientos y recepción a través de juegos y circuitos, donde el alumnado realiza diferentes actividades por equipos y otros juegos donde participan de forma grupal
Otras capacidades que trabajamos para un desarrollo correcto en estas edades es la coordinación dinámica general y segmentaria (óculo-pié y óculo-mano).
La actitud de todo el alumnado es muy satisfactoria y su participación muy activa. Siempre se muestran muy motivados y expresivos en todas las sesiones.
A continuación os dejo algunas fotos realizadas en las sesiones de Educación física:
En la tarde cooperativa y gracias a la colaboración de «La ventana cinéfila 2023», (una apuesta pionera para llevar el cine a las aulas, iniciativa de los festivales de Sevilla, Huelva, Málaga, Sitges y Valladolid), tenemos la oportunidad de visionar dos de los cortometrajes :
A FISH FOR A FRIEND
Un niño quiere compartir el pez que él y su padre pescaron con un osezno que no puede pescar nada solo. El padre le había dicho a su hijo que no desperdiciara la comida que tanto le costó ganar, pero el niño continúa dándole pescado al pequeño oso.
PLANCHAZO
La persistencia vale la pena cuando una joven desvergonzada que aprende a bucear no se ve perturbada por un buzo talentoso que roba el centro de atención.
Actividad pedagógica que viene a enriquecer contenidos reflejados dentro de nuestras programaciones, en la que reflexionamos, a través de una puesta en común.
El lunes por fin iniciaremos nuestro proyecto de «RECICLAJE». Darán comienzo las sesiones de juego con material alternativo. Gracias a todos por haber reunido tantos materiales reutilizables. En la próxima semana les daremos un uso estupendo, ¡ya veréis!
No tengáis dudas a la hora de seguir trayendo materiales, serán bien recibidas.
Seguimos con el proyecto de «RECICLAJE». Descubrimos un mundo que todavía era desconocido para muchos de nuestros rojitos. Enseñar a reciclar a edades tempranas es fundamental para que los más peques adquieran este hábito y lo practiquen a lo largo de su vida:
La propuesta de juego más votada hoy ha sido «LAS FAMILIAS». Jugar a las familias les brinda la oportunidad de experimentar situaciones de la vida cotidiana y procesar emociones de una manera segura. Compartir, cuidar de otros o tomar decisiones juntos, fortalece su capacidad para cooperar y negociar. El juego de roles amplia su comprensión del mundo que les rodea.
Para el trabajo de alfabetización les ofrezco LETRAS de lija, unas tablitas donde la letra está escrita con textura de lija y donde el recorrido del dedo por el símbolo del fonema hace que integre esa letra de otra forma más significativa.
En los primeros años de vida, conocen el mundo a través de los sentidos. Nuestros sentidos transmiten la información al cerebro de las características del objeto, consiguiendo entenderlo y asimilarlo.
Antes de aprender a escribir letras, ha de existir un proceso previo donde favorecer la movilidad de la mano. Trabajamos la grafomotricidad creando letras en la harina. Es una forma curiosa y sencilla para aprender las letras y saber reproducirlas de manera sensorial. Colocamos al lado del recipiente la tarjeta con la inicial
de nuestro nombre y la escribimos con nuestro dedo, de esta forma se crea cierta memoria en el movimiento para la grafomotricidad a la hora de volver a escribirla.
Jugamos a encontrar y rodear todas las letras iniciales que aparecen en el folio. Con estas actividades desarrollamos un trabajo motriz fantástico.
Damos lectura al ejemplar aportado por Charly:
Un cuento perfecto para inculcar seguridad en los más peques. Porque la mayor seguridad de la vida la da el saber que tus padres, pase lo que pase, seas quien seas, hagas lo que hagas… te querrán siempre. Es bueno recalcar que, hasta cuando estamos enfadados, les queremos. Que, hasta cuando no estamos con ellos, les queremos.
Ha sido una semana en la que, no tenemos claro el camino que tomaran nuestras propuestas….tras varias asambleas en las que realizamos votaciones, y varias sesiones de juego en las que experimentamos con juguetes y materiales (animales, disfraces, coches….), seguimos sin tener nueva propuesta de juego.
Disfrazarse obliga a los peques a experimentar con el lenguaje, les ayuda a aprender a tratar y trabajar con los compañeros/as.
A lo largo de la semana trabajamos el cálculo y el conteo a partir de la recta numérica (0-10) usando castañas y construcciones como unidades a clasificar. Trabajamos los números anteriores y posteriores. Colocamos en cada número la cantidad de castañas y construcciones correspondientes.
Son innumerables las actividades que realizamos a lo largo del día. En realidad, aún no son conscientes que «aprender» es contar, en primera persona, las pequeñas historias de cada día en el aula.
Fabiola nos presenta la oruga más impaciente del bosque. Descubrimos que su falta de paciencia le llevará a no poder esperar para convertirse en el sueño de toda oruga… ¡convertirse en mariposa! Una historia súper divertida sobre la importancia de tener paciencia para conseguir nuestros sueños.
VEGA
El martes realizamos nuestra segunda salida a la vega, disfrutamos de un día más primaveral que otoñal,jajaja.
De manera ordenada nos desplazamos camino al árbol del final del camino. Observamos que los árboles van cambiando su color, entrevemos Sierra Nevada a lo lejos, aún no tiene nieve y divisamos una manada de caballos y yeguas cerca del río.
Jugamos un rato en un campo cercano que nos viene fenomenal para explorar e investigar el medio.
¡Qué divertido es jugar con nuestra sombra!
Plasmamos lo mas significativo de nuestra salida. Aprendemos a deslizamos la cera a lo ancho del folio, ¡Creatividad al poder!
TALLER CREATIVO
Esta semana les tengo preparada una actividad llena de color. Presentamos el material que vamos a utilizar: cartón con círculos de diferentes colores, tiras de cartulina y pegamento.
En pequeños grupos van pasando por la mesa de trabajo, debían establecer conexión entre los puntos del mismo color (funciones ejecutivas). Con ayuda de una tira de cartulina del mismo color han unido todos los puntos.
Requisito: pegar los dos extremos formando un puente (trabajamos el volumen).
Resultado: unas simpáticas esculturas que alegran sin duda nuestro tablón.
DÍA INTERNACIONAL DEL FLAMENCO
El jueves se celebró el Día Internacional del Flamenco. De la mano de Andrea, alumna en prácticas de educación infantil, tuvimos la oportunidad de volver a revivir otro momento muy especial junto a toda la etapa 0-6 años.
Andrea es «bailaora de flamenco». Nos explica que el flamenco es una forma de expresarse a través del arte. Los bailaores y bailaoras expresan con sus movimientos aquello que les sugiere el cante poniendo mucho sentimiento. Con la ayuda de diferentes bailes interpretados por ella, nuestros peques han sido capaces de identificar la ALEGRÍA, la TRISTEZA y el ENFADO. También nos ha enseñado los instrumentos que utiliza: zapatos de tacón, que llevan tachuelas en el tacón y en la punta, abanico, castañuelas, falda y bata de cola principalmente.
El día mundial de la Infancia tiene lugar todos los años el 20 de noviembre, es un día dedicado a todos los niños y niñas del mundo.
Ayer nuestros rojitos pudieron disfrutar de la celebración del «Día Mundial de la Infancia». Para ello contamos, al igual que el pasado curso, con la colaboración del alumnado del ciclo formativo superior de Educación Infantil de Ramón y Cajal.
Desde muy temprano se podía percibir algo especial en Alquería. Con mucho dedicación y cariño, este grupo de alumnos/as tenían preparadas diferentes actividades de estimulación sensorial y una representación teatral que hicieron que tanto pequeños como mayores pasáramos un día realmente especial.
En primer lugar, participamos en las provocaciones didácticas por las que nuestros rojitos fueron pasando y experimentando de forma divertidísima…«encuentra la forma», «sigue el patrón», «rompecabezas», «derriba tubos», «salta y ordena», «memory», «encuentra el cuerpo del animal» entre otras.
Tras el descanso para tomar una rica mandarina, nos vuelven a sorprender con la obra de teatro » EN BUSCA DEL TALENTO PERDIDO».
Karlacol es un caracol que piensa que todo le sale mal y no sabe hacer nada. Descubre que es capaz de ayudar a otros animales que se encuentran en apuros. Una obra de teatro en la que se han trabajado valores como el respeto, la empatía y la colaboración.
¡Vaya día!
Agradecer, un año más, a este gran equipo el trabajo desempeñado, con la preparación del material, la puesta en escena y como no, el cariño y la ilusión que han demostrado con toda la etapa de 0-6 años. ¡Enhorabuena!
TARDE COOPERATIVA
En la tarde cooperativa adecentamos el parque con la recogida de «chinos», ramitas y hojas de este gran espacio. ¡Equipazo!
Espero que sigáis disfrutando de los rojitos lo que queda del fin de semana.
Silvia.
NOTA: ¡NO OLVIDÉIS TRAER TODO EL MATERIAL RECICLADO QUE TENGÁIS EN CASA! Tetrabrik, cartón huevos, telas, botones, rollo papel higiénico…..
Tras la fiesta del Otoño y el recuerdo de todo lo vivido el viernes, comenzamos a hablar en clase lo que significa RECICLAR, una palabra que durante las semanas que nos quedan de trimestre va a estar muy presente en nuestro vocabulario.
Tengo que anunciaros que la próxima semana tendremos nuestra salida trimestral,( jueves día 23). En esta ocasión, visitaremos «ISLA VERDE», el aula ambiental de la Ecocentral Granada.
Con motivo de la navidad, y del nivel de compras y regalos que se realizan en estas fechas (consumismo) cada año se trabaja en el grupo rojo un taller en el que se trata de concienciar a niños y niñas de la importancia del reciclado, y de las múltiples posibilidades que nos presentan diferentes envases para reutilizarlos (con distintas utilidades). A continuación voy a detallaros en qué consiste este taller y cómo podéis colaborar desde casa:
1º. Esta semana podéis aportar toda clase de materiales alternativos, reciclados, que creáis pueden sernos útiles para jugar. Os recuerdo que lo único que no vamos a utilizar (por seguridad) envases de cristal o de medicamentos. Los materiales los iremos almacenando en clase hasta que llegue el momento de usarlos.
Probablemente todo será utilizado en nuestras futuras creaciones. Tenemos dos semanas para conseguir el máximo material. Es importante que impliquéis a los pequeños en la recopilación de los objetos que vais a traer.
2º. Tras la salida, iniciaremos las sesiones de juego con los materiales alternativos. Jugaremos e investigaremos a diario con ellos, de forma que poco a poco iremos descubriendo las posibilidades que nos ofrecen.
3º. Tras el juego y hasta el final del trimestre realizaremos múltiples sesiones de creación de juguetes en las que cada niño/niña del grupo tendrá la posibilidad de inventar, diseñar y fabricar su propio juguete.
4º. Por último tendremos una exposición con todas las creaciones de nuestros «rojitos» antes de las vacaciones de navidad.
¡Lo vamos a pasar genial!
Disfrutamos de una nueva sesión de yoga. Nuestros rojitos comienzan a ser conscientes de su propio cuerpo, y aumentan su capacidad de aprendizaje, atención y memoria:
Hoy además estamos de suerte ya que celebramos el cumpleaños de nuestra compañera MEGAN, ¡Ya tiene 4 años! ¡Enhorabuena!
Por la tarde, realizamos un bonito dibujo de lo que más nos gustó de la fiesta. Si le dedicáis un ratito, podréis comprobar que el Sr. Otoño ha sido el protagonista absoluto de nuestras creaciones.
En la biblioteca, hacemos lectura silenciosa y escuchamos:
La Historia de «La Rana de Tres Ojos»
En el corazón de esta historia se encuentra una rana peculiar que vive en un entorno contaminado.
«La Rana de Tres Ojos» nos invita a un viaje emocionante mientras ella y su abuela, junto con otros valientes amigos, se unen para cambiar el curso de las cosas.
Es un cuento que refleja la realidad de los anfibios, los animales más amenazados de nuestro planeta.
GRACIAS a todos/as por vuestros dulces de otoño.NOTA: Mañana realizaremos nuestra salida mensual a la Vega.
NOTA: Mañana realizaremos nuestra salida mensual a la Vega.