Hoy trabajamos el tema de egipto, a través de un artículo de prensa que se publicó en el periódico IDEAL,  el pasado martes.

Aprovechamos la oportunidad para trabajar algunas de las características de un texto periodístico y establecer comparaciones y diferencias con otros tipos de textos, trabajados durante el curso.

El artículo es complejo en cuanto a la terminología empleada y el contenido detallado, pero nos centramos en un dato de nuestro interés. Expone, que parece ser que hay investigadores que aseguran que la pirámide de Keops estaba coronada por una gran esfera, que simbolizaba el ojo de Horus.

A través de esta afirmación o suposición, hablamos acerca de qué es una esfera, un círculo y una circunferencia. Establecemos semejanzas y diferencias entre ellas y realizamos diversas actividades para interiorizar estos conceptos matemáticos tan complejos para ellos.

En primer lugar jugamos con diversas formas geométricas, intentando seleccionar sólo aquellas que fuesen círculos. Después nos bajamos al patio y mediante un juego de corro trabajamos el concepto de circunferencia asociado al de círculo. Por último hacemos pompas de jabón con vasos de plástico. Esta última actividad nos permite ver en un mismo elemento los tres conceptos trabajados.

Aquí os dejo una muestra de las diferentes actividades, para que os acerquéis un poquito más a nuestro día a día de clase.

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Esther Justicia Justicia

Buenas a todos y todas, hoy trabajamos el tema de las pirámides como una de las tres construcciones funerarias típicas de egipto y cómo no, su construcción. Para ello exponemos las ideas previas que tenemos acerca del tema, damos lectura al libro «En tiempos de los faraones». Edit. San Pablo y visualizamos un divertido video de cantinflas alusivo al tema.

Intentamos dar respuesta, entre otras cosas, a:

-¿De qué están hechas las pirámides?

– ¿Cómo transportaban las piedras?

– ¿Porqué eran tan altas?

– ¿Cómo eran por dentro?

– ¿Qué son las galerías?

– ¿Cómo se llaman las más famosas?

Aprendemos que la piedra utilizada para su construción se llama piedra caliza, que para darle brillo utilizaban cal y que la «puntita», pequeña pirámide, que culmina la pirámide se llama piramidón.

Después realizamos la actividad: La pirámide de los números.

Se trata de un ficha de sumas sencillas que han de hacerse de forma piramidal. Ha despertado en el alumnado gran interés, motivación y atención.

Nos trasladamos hasta el patio para trabajar la pirámide en volumen. Pili les explica cómo están construídas las pirámides (con un cuadrado y cuatro triángulos) y les propone darles color para que sirvan de ambientación en la Fiesta de la Primavera.

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Por último, por la tarde visualizamos un video titulado «Tuntarcartón» de Peneque el valiente. Aportado por Natalia.

Esther Justicia Justicia