Hoy realizamos nuestra salida del segudo trimestre, la cual disfrutamos en compañía de los grupos Naranja y Verde. Visitamos el Centro Cívico del Zaidín, para asistir a una representación teatral (con títeres): «La Cigarra y la Hormiga» a cargo de la compañía Xip Xap.
Nos lo hemos pasado en grande y nos hemos portado fenomenal, tanto en el trayecto de ida y vuelta en autobús (que a todos les encanta), como durante la representación.
A continuación os dejo un breve video en el que se muestra un poco el escenario, los actores, los títeres y la puesta en escena.
LA CIGARRA Y LA HORMIGA (Sinopsis que ofrece la compañía): «La cigarra y la hormiga es un cuento de insectos, que nos habla de la amistad, de las diferentes maneras de ver la vida y de cómo afrontarlas, nos habla de la bondad y de la maldad, del egoísmo y de la generosidad.
Viajaremos por las estaciones del año, las hojas de los árboles cambiarán de color y caerán, nevará cuando llegue el invierno y volverá la primavera con sus mariposas.
Cantando canciones el cuento nos transportará a un final que todos esperamos ¿O quizás no?
¿Conseguiremos que la canción de las hormigas sea animada, o es una misión imposible?
Nos parece que vamos a necesitar vuestra ayuda».
Al finalizar la actuación y en agradecimiento a nuestro comportamiento, los actores se hacen una foto con nosotros y nos escriben una dedicatoria en nuestro libro de salidas.
P.D.: En la entrada del viernes, os incluiré algunas fotos de vuestros pequeños.
Hoy es el turno de Blasi, la mamá de Ana, que nos ha contado un montón de curiosidades y cosas interesantes acerca de la profesión de AGENTE DE VIAJES.
En primer lugar nos explica un poco en qué consiste su profesión, porqué algunas personas acuden a una agencia a la hora de relizar un viaje y también diferentes razones por las que una persona decide viajar.
A través de diferentes fotografías vamos conociendo un poquito más todo lo que rodea al «mundo de los viajes» y se detiene en los diferentes pasos que debemos dar a la hora de viajar en avión, las precauciones que debemos tomar y qué cosas podemos o no llevar.
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Nos muestra cómo en los distintos billetes, de avión, tren, autobús, etc., se deben incluir datos como la ciudad de procedencia, el lugar de destino, el nombre del pasajero, la hora de salida y la puerta o andén de embarque. Hablamos acerca de la importancia que tiene incluir todos esos datos y porqué. Tras su exposición nos obsequia con una mochila para cada uno, que podemos utilizar en nuestros viajes a partir de ahora, también nos deja unas revistas de viajes para que podamos consultarlas y unos billetes de autobús para utilizarlos en nuestro juego.
Una vez que hemos despedido a Blasi, desarrollamos el juego de la propuesta y nos vamos de viaje en autobús, a París o Barcelona. Algunos asumen el rol de agentes de viajes y rellenan los billetes, otros se convierten en pasajeros, organizan su equipaje de mano y se disponen en el asiento que les indican. ¡UN VIAJE APASIONANTE!. Una vez en nuestro destino, visitamos la ciudad en compañía de nuestros amigos y amigas.
Aquí os dejo unas fotografías que ilustran la experiencia.
¡Gracias Blasi, por tu colaboración!
Por cierto, la entrada de la profesión de Ingeniera de Caminos… está actualizada, he incluido la presentación de fotos que utilizó.
A lo largo de toda la semana hemos llevado a cabo la propuesta de «LOS MEDIOS DE TRANSPORTE». El material aportado por el alumnado ha sido muy variado, gracias a todos por vuestra colaboración. Trabajamos poesías, adivinanzas, cuentos, recursos multimedia, etc. y complementamos todo esto con la exposición de las profesiones relacionadas con ESTACIÓN DE SERVICIO e INGENIERA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS ( Que poseen entradas específicas en el presente blog). También hemos incluído en el aula diversos juguetes u objetos que nos han proporcionado un juego más rico en cuanto a su desarrollo, ejecución y organización espacial. Así disfrutamos de señales de tráfico, pistas de coches, billetes de autobús, avión y tren, y un sinfín de medios de transporte que hemos compartido con los demás.
Los contenidos que hemos tratado esta semana, en relación a la propuesta, han sido:
♦ Tipos de medios de transporte: Nomenclatura y reconocimiento.
♦ Nomenclatura de los diferentes conductores: Piloto, motorista, camionero, ciclista …
♦ Clasificación de medios de transporte atendiendo a por dónde «circulan»: Tierra, mar y aire.
♦ Normas básicas del buen peatón: Identificación de semáforos, pasos de cebra y señales relacionadas.
♦ Introducción a las señales de tráfico. Atendiendo a su forma y color, qué nos indica cada una: Información, obligación, peligro y prohibición.
La semana próxima seguiremos profundizando en la propuesta y apoyarán nuestro trabajo las profesiones de AGENTE DE VIAJES y TRANSPORTISTA.
De forma paralela a este trabajo hemos realizado otras muchas actividades. Entre las más significativas, las que cito a continuación:
• En nuestra tarde cooperativa, preparamos nuestros recipientes (tetra-bricks) para el vivero.
• Visitamos el aula de informática para trabajar los diferentes recursos multimedia. En esta ocasión lo hacemos mediante desdoblamiento, parte del grupo permanece en el aula disfrutando de la propuesta de juego, con Silvia, y los otros se desplazan hasta el aula de informática, con Esther. Informaros que a partir de esta semana, vamos a tener el apoyo de Silvia en algunos talleres específicos.
• Introducimos diversos «pasatiempos» para trabajar de forma interdisplicinar y globalizada algunos contenidos de la propuesta de los medios de transporte. Practicamos los laberintos ( orientación espacial y discriminación visual) y conocemos la sopa de letras ( discriminación visual, identificación y reconocimiento de grafías, y direccionalidad de la escritura).
• En nuestro taller de biblioteca, damos lectura a los ejemplares aportados por el alumnado.
• En nuestro taller creativo, confeccionamos de forma grupal unos semáforos preciosos.
Y después de todo este trabajo, disfrutamos de un merecido descanso este fin de semana. Aunque os dejo, en el apartado de recursos, algunos juegos que hemos trabajado, para recordar contenidos mientras jugamos.
Este lunes la tarde cooperativa, la celebramos en las clases. Nos mezclamos en cada clase alumnos de 3 a 6 años. Preparamos los cartones del vivero, recortándoles un agujero para que drene. También contamos un cuento.
En la asamblea cada chico/a expresa lo que más les gustó de la fiesta de carnaval. La mayoría cuenta que lo que más les gustó fue: La merienda, el jugar con sus compañeros y con las espadas, el disfraz, enseñarle a mi prima mi cole, las canciones de los padres y madres, cantar la chirigota.
¿Y lo que menos os gustó? ¡El frío que hacía!
Realizamos las votaciones sobre las propuestas. Hay varias y la más votada es LOS MÉDICOS.
Antes de jugar indagamos sobre las ideas previas que tienen los alumnos/as sobre el tema.
¿Cuando nos ponemos enfermos dónde acudimos?
– Al médico
¿Donde está el médico?
– En mi pueblo – en urgencias
Después de varias conjeturas alguno dice que en El Centro de Salud.
¿Quién hay en los centros de salud?
– Los médicos – Los enfermeros/as
¿Hay médicos diferentes para curar varias enfermedades? ¿Qué os pueden curar?
Los ojos – los pulmones – el corazón – la rodilla – la boca – la nariz – los dientes – a cabeza – el cerebro – la barbilla – las plaquetas – la piel – el pelo. Nombran muchas partes más de órganos internos y externos.
¿Cómo os curan?
Nos hacen radiografías – nos ponen el termómetro – nos ponen puntos – nos mandan jarabes etc.
También podemos ir al hospital. Hoy vamos a jugar al CENTRO DE SALUD.
Comienza el juego y se reparten los roles.
Hay un grupo que se sientan en el mostrador y escriben números para repartir las citas a los pacientes.
Otros/as adoptan el papel de personal sanitario y otros de pacientes ( nunca mejor dicho por la paciencia que tienen )
Utilizamos el material médico que tenemos en clase, los muñecos, las sillas y mesas y algunas telas.
A día siguiente, muchos se han traido su propio material y montamos un gran hospital con un montón de camas y de consultas donde unos operan, otros vendan piernas y brazos, escuchan el corazón y dan medicinas.
El jueves, con motivo del experto de Pablo, sobre perros (Ver categoría). y todos los aportados por los chicos/as montamos una gran clínica veterinaria. Donde con mucho mimo los cuidamos, vacunamos y curamos.
Durante los juegos de estos días he estado registrando y haciendo un seguimiento individual y grupal de los alumnos/as sobre: Quién propone o administra, si son constantes en el juego, iniciativa, si resuelve los posibles conflictos que se le presentan, si el juego es de tipo motórico, imitativo o simbólico. ¿Con quién juega? Si comparten juego y materiales.
Han jugado muy bien, no ha habido conflictos importantes que ellos mismos no hayan podido solucionar, y se han involucrado mucho en los juegos.
Lo habéis apreciado en los dibujos que han hecho después del juego, lo significativo que ha sido para ellos/as.
También hemos realizado la entrevista alfabética de este trimestre. Ha habido muchos progresos. Cada uno/a avanza y está en su proceso o momento alfabético.
Este miércoles hemos salido de paseillo por nuestra vega. Disfrutando del solecillo y del paisaje. Hemos jugado por los alrededores.
Nota: El próximo 20 de febrero, iremos al teatro junto con los compañeros de la clase naranja y roja para asistir a la obra titulada “La cigarra y la hormiga”
Hoy realizamos nuestra salida del segudo trimestre, la cual disfrutamos en compañía de los grupos Naranja y Verde. Visitamos el Centro Cívico del Zaidín, para asistir a una representación teatral (con títeres): «La Cigarra y la Hormiga» a cargo de la compañía Xip Xap.
