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Clase Verde (5-6 años), EXPERTOS/AS CLASE VERDE, INICIO

EXPERTA EN ORDENADORES

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ordenadorCon esta conferencia acerca de los ordenadores, ampliamos algunos contenidos relacionados con los medios de comunicación, que es la propuesta que estamos desarrollando en estos momentos.

Sara nos ofrece una exposición diferenciada en cuatro grandes partes:

Qué es un ordenador y sus partes.

Aquí nos cuenta que el ordenador es una máquina para procesar información como fotografías, películas o noticias. Y nos muestra diferentes tipos de ordenadores en relación a su tamaño o funciones principalmente (ordenador de mano, superordenador, ordenador de torre, portátil o multimedia).

Partes de un ordenador (Hardware y software).

Nos aclara que son nombres tan raros, porque son palabras inglesas. Principalmente diferencia entre elementos que se pueden tocar y los que no. Nos pone ejemplos de algunos programas, que son los encargados de «decir» al ordenador qué tiene que hacer (antivirus, correo, navegador, mensajes y para jugar).

Cómo funciona una ordenador (CPU) y algunos ejemplos en los que se utilizan ordenadores.

La CPU, es como el cerebro del ordenador, lee el programa y va diciendo a las diferentes partes que lo componen, qué tienen que hacer.

Cómo ha cambiado la comunicación gracias al uso de los ordenadores.

En este apartado nos realiza una comparativa de algunos medios de comunicación que precisan ordenador o no y de las prestaciones que nos ofrece cada uno:

Teléfono →Videoconferencia

Carta→Email

Periódico→Blog

Para finalizar su exposición nos muestra material relacionado con el tema  (placa base, cámara web, disco duro, cables de conexión, etc.) Y nos obsequia con un dibujito de ordenador, que utilizamos en la elaboración de nuestro dibujo.

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En el turno de preguntas, todas referidas a elementos del ordenador, que ha ido contestando de manera resuelta. Una muy significativa, acerca de cómo podemos llamar a otras partes si los cables no llegan tan lejos.

Visionamos el cuento «LA ARAÑITA INTERNET», que teníamos como recurso de la exposición de la profesión de su padre, el curso pasado. Les ha encantado recordarlo.

¡Felicidades Sara!,

Esther.

ACTIVIDADES ESPECIALES Y SALIDAS CLASE VERDE, Clase Verde (5-6 años), INICIO

MUSEO DE LA PRENSA DE GRANADA

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MUSEO DE LA PRENSAHoy hemos disfrutado nuestra salida del primer trimestre, que como ya sabéis hemos realizado conjuntamente con el grupo de 6º EPO.

Salimos a primera hora del cole, ya que nuestros profes nos guardaban una sorpresa, nos han invitado a comer churros en la plaza Mariana Pineda, un buen reconstituyente para el frío de la mañana.

Desde allí nos dirigimos andando por la calle San Matías, hasta el lugar de nuestra visita.  Cada uno debe permanecer durante toda la actividad, en compañía de su compañero/a de sexto de Primaria, que ha sido asignado para el trabajo de la creación del periódico escolar.

Nos reciben en un gran patio donde nos explican cosas acerca del lugar en el que estamos, qué diferentes usos ha tenido a lo largo de la historia (como que hace 500 años era un antiguo «hospital de peregrinos», o que fue la residencia del contador de los Reyes Católicos) y cómo va a ser nuestra visita.

Aprendemos cosas acerca de los diferentes medios de comunicación, centrándonos en la prensa escrita y aprendemos algunas diferencias entre lo que es una entrevista y una rueda de prensa. Para que el contenido sea más significativo para el alumnado, realizamos un simulacro en el que varios asistentes hacen la función de representantes del colegio que vienen a dar una noticia «El colegio Alquería ha decidido eliminar los deberes, a cambio de impartir clase los sábados». El resto de asistentes deben representar a diversos periodistas que deben formular preguntas acerca de la noticia en sí. Una experiencia muy bonita, sobretodo al ver el entusiasmo con el que la han vivido y las ganas de preguntar que han mostrado. Los pequeños han estado asesorados en todo momento por su compañero/a.

Nos trasladamos a la segunda planta del edificio, para disfrutar de la exposición «Un paseo histórico por la prensa». Allí nuestro guía nos explica cómo era el proceso de elaboración de un periódico hace muchísimos años (un trabajo arduo y laborioso que implicaba a muchas personas) y cómo ha ido evolucionando a lo largo del tiempo. Así podemos ver cómo eran los antiguos tacógrafos, máquinas de escribir, ordenadores, imprentas, etc. Hemos podido aprender que al principio los redactores «inventaban» las noticias, a partir de un titular facilitado a través del telégrafo (vaya objetividad), o cómo transportaban las pesadas máquinas de fotos para incluir una imagen en la noticia, o cómo se conseguía el revelado de una foto a través de un cristal oscuro al que le daba una luz muy potente que hacía que se viese la silueta de lo fotografiado. Todo un mundo mágico que ni siquiera imaginaban que existía.

Al finalizar nuestra visita nos solicitan hacernos una foto de grupo, que un fotógrafo de IDEAL nos hace, así que igual salimos en prensa esta semana.

Aquí os dejo un montaje fotográfico que Jorge y yo hemos preparado,  para que podáis disfrutar de una pequeña visión de cómo lo hemos pasado. Esperemos que os guste.

Esther.

[vimeo 80477846 w=500 h=375]

Clase Verde (5-6 años), INICIO, SEMANARIO CLASE VERDE

SEMANARIO CLASE VERDE. Semana del 18 al 22 de noviembre de 2013

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¡ATperiódicoENCIÓN!,¡ATENCIÓN!,  ¡NOTICIA!

Seguimos con  el trabajo acerca del periódico y nuestra próxima salida al museo de la prensa.

A lo largo de esta semana hemos ido ultimando los detalles de la confección del periódico de clase, para  que incluyese noticias significativas, de algún u otro modo, para el alumnado de la clase verde. También hemos elaborado la portada del mismo y lo hemos paginado y encuadernado.

En cuanto al trabajo que estamos desarrollando con el grupo de 6ºEPO, se han distribuído las «noticias» en cinco grupos de trabajo, cada uno a cargo de un tutor/a o alumno/a de prácticas. De esta forma, el seguimiento del alumnado es más individualizado y podemos orientar y reconducir sus avances al respecto.

Por ahora se han ido decidiendo cuáles van a ser las preguntas para las diferentes entrevistas, se han ido confeccionando los pasatiempos, anuncios, etc. Y también se ha dedicado un tiemp0 a la búsqueda de información necesaria para el desarrollo de algunas noticias, visitando el aula de informática para utilizar internet.

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Este trabajo necesita una organización y coordinación que implica a muchas personas, así que ha ocupado gran parte del tiempo de la semana, de forma paralela se han desarrollado también las siguientes actividades:

  • Siembra de caléndulas en nuestra tarde cooperativa. El equipo número tres de cada una de las clases del segundo ciclo, se ha encargado de preparar tetra-bricks, tierra y sembrar semillas de caléndula, que cuidaremos para su venta en la tienda vivero que montaremos en abril. El resto de grupos, desarrollan juego con material deportivo.
  • Salida a la vega y cuaderno de campo. El miércoles realizamos nuestro «paseillo por la vega», desplazándonos en esta ocasión hasta la ribera del río Genil. Inlcuímos normas de desplazamiento especiales, para ir por carretera y carril bici. Nos detenemos en la observación de los elementos presentes en la naturaleza, que incluímos en nuestro dibujo de la tarde.
  • Actividad de experto/a. Disfrutamos de la exposición que Mame Diarra nos hace acerca de Senegal y dibujamos la experiencia (entrada específica en blog).
  • Celebramos el cumpleaños de Irene (quedando pendiente el dibujo).
  • Intercambio de libros en la biblioteca y lectura del cuento «Adiós manoplas».

manoplas

La próxima semana nos vamos de excursión al museo de la prensa. La fecha de la salida es el miércoles 27, rogamos puntualidad.

¡Nos vemos el lunes!,

Esther.

ACTIVIDADES ESPECIALES Y SALIDAS CLASE VERDE, Clase Roja (4-5 años), INICIO, SEMANARIO CLASE ROJA

SEMANARIO CLASE ROJA

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SEMANA DEL18 AL 22 DE NOVIEMBRE.

En la asamblea del lunes, vemos lo aportado por los alumnos sobre la propuesta o sobre el fin de semana. Algunos-as aportan entradas o prospectos, otros fotos. La mayoría nos cuentan con mucha ilusión lo que han echo o jugado.

Les recuerdo lo que va a suceder durante la semana. Sobre todo lo de nuestra salida del viernes. Repasamos las normas del trayecto en autobús y de la visita en si. Hablamos sobre el reciclado, y del taller de juguetes que haremos más adelante. Leemos un cuento sobre el tema. Y repasamos que significa reciclar y si los hacemos en casa. Como se llaman y para que sirven los distintos contenedores.

El lunes en la tarde cooperativa nuestros chicos-as, representaron al ciclo 3-6 la obra de teatro sobre el árbol de otoño. La repitieron tres veces y a sus compañeros les gusto mucho.

Sobre la propuesta recordamos las cosas que sabemos sobre los medios de transporte. Les pregunto sobre los vehículos que transportan cosas como camiones y otros que transportan personas y nos sirven para viajar y trasladarnos como coches, autobuses, barcos y aviones. Durante la semana jugamos con los coches y ortos juguetes aportados.

El miércoles nos fuimos de paseillo a la vega. Esta vez fuimos hasta el río Genil. Como hacía fresquito para calentarnos y fortalecer nuestros músculos a la vuelta realizamos un par de carreras de fondo. Vimos toda la nieve que hay ya en Sierra Nevada y los pájaros que se van en bandadas a otros lugares más calentitos.

El día antes de salida entre todos preparamos lo que deberíamos llevar en la mochila:

  • Las tarjetas con nuestro nombre.
  • Los rollos de W. y cartón.
  • El diario de salidas.
  • Colines de pan y fruta.
  • Pañuelos de papel.Repasamos muy bien las normas por supuesto y hay que escuchar muy bien todas las cosas que nos expliquen.

SALIDA A ECOPARQUE 22 DE NOVIEMBRE DEL 2013

Puntualmente salimos hacia nuestro destino. 

A la llegada nos recibe Dora que nos acompaña hasta una sala para presentarnos y contarnos un hermoso cuento sobre una ciudad que se llena de basuras y piden ayuda a tres dragones llamados, CARTUNEZ que se come el papel y el cartón. PLASTICHIN que le encanta el plástico, las latas y el brik y VIDRIOLO que se zampa todo el vidrio.

Dora nos pide que ayudemos a los dragones a clasificar la basura.

A media mañana hacemos un descanso para tomarnos la fruta y visitar el huerto.

Después nos propone un taller de pollitos con los rollos que hemos llevado. Escuchamos atentamente las explicaciones de como realizarlo. Primero pegamos todas las partes de este y después les pintamos sus plumitas.

Finalmente Dora, nos pregunta a cada uno-a que es lo que más nos ha gustado. También nos dice que agradece lo bien que nos hemos portado y escuchado.

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¡GRACIAS DORA! A nosotros-as si que nos ha gustado la visita, el cuento y el taller.

NOTA:Ya podéis ir trayendo cosas recicladas para el taller de juguetes: cartón, plástico, tapones, botellas, objetos pequeños, vale casi todo menos el cristal por seguridad.

INFORMACIONES VARIAS:

El martes por la mañana recuperaremos la actividad de educación física.

Os recuerdo que la propuesta en la que estamos implicados es la de los medios de transporte y nos haría falta imágenes sobre coches, camiones, aviones, barcos, trenes, etc. También juguetes relativos al tema

Os presentamos el nuevo blog del área de música, en el que vamos a compartir experiencias desarrolladas en nuestro centro, pero que sobre todo va a funcionar como elemento motivacional para nuestro alumnado a través de recursos divertidos, recomendaciones y propuestas para continuar aprendiendo más allá del propio aula.

Rosario García-Valenzuela Morell

Clase Verde (5-6 años), EXPERTOS/AS CLASE VERDE, INICIO, Noticias

EXPERTA EN SENEGAL

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senegal Extensa y variada exposición, la que nos ha ofrecido hoy Mame Diarra acerca de su país de origen, Senegal.

Ha comenzado su conferencia con una breve exposición acerca de cómo es el continente africano y qué cosas hay en él que son muy sifnificativas (el desierto, la selva, la sabana, el mar, el río Nilo y su bandera). También nos cuenta cómo es Senegal y los idiomas que utilizan: francés y wolof.

Nos muestra algunas fotos de su familia senegalesa y nos habla de sus costumbres, como por ejemplo la de sentarse en el suelo a contar historias, a bailar o a escuchar la noche. También nos cuenta que las familias de Senegal, suelen vivir junto a tíos, abuelos, hijos, nietos, primos … y que son muy sonrientes.

En cuanto a las viviendas, poseen patios grandes y tienen animales (como corderos y cabras) que alimentan y luego matan para comer. Realizan su compra en los mercados.

El momento de la comida es muy importante y siempre comen en grupo, en un gran plato que se coloca en el centro. Comen con las manos, no utilizan cubiertos. Siempre comen con la derecha, reservando la izquierda detrás y consiguen que no se les caiga nada. Antes y después de comer siempre lavan sus manos escrupulosamente, sin necesidad de que nadie se lo recuerde.

Tras finalizar su exposición, nos muestra una amplia variedad de objetos típicos de Senegal, fácilmente identificables a través de los diferentes sentidos y que han hecho las delicias de todo el alumnado. Entre otras cosas ha mostrado:

  • Telas de diversos colores y estampados, que utilizan para adornar sus casas, vestirse (faldas largas y turbantes) o sujetar a los bebés en la espalda.
  • Cuadros fabricados con telas.
  • Especias típicas que utilizan en su cocina (bissap, thiere, sakhal, arawo y bouye, está última es la semilla del árbol de baobab).
  • Aparato que utilizan para conceder un olor especial a sus hogares, en el que se quema una semilla junto a una pasta especial.
  • Réplica de algunos animales típicos.
  • Múltiples instrumentos musicales, algunos de fabricación casera.
  • Un precioso libro de nanas típicas, que hemos escuchado en el taller de la tarde. También probamos semillas del baobab, que conocemos a través de la historia «El principito».
  • Una receta llamada «Mujamsa» que hemos tenido la oportunidad de probar en nuestro almuerzo, como postre. Consiste en una especie de pasta, cocinada con agua de coco y azahar, que se come junto con yogur.

El momento del juego ha sido muy creativo y simbólico, dada la variedad de objetos presentes en el aula y la vistosidad de las telas. Todo envuelto en un embriagador olor que nos trasporta hasta Senegal, tanto es así que algunas chicas han decidido ataviarse con el turbante típico que utilizan allí y que hemos confeccionado con una de las telas.

En la rueda de preguntas, cosas como: Por qué en Senegal no hay cubiertos, por qué todo lo de Senegal es diferente a lo que hay aquí o cómo puedne trasportar los objetos redondos en su cabeza sin que se caigan.

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¡Enhorabuena por la exposición!,

Esther.