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Clase Roja (4-5 años), INICIO, PROFESIONES CLASE ROJA

PROFESIONES CLASE ROJA

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ALBERTO FABREGAS papa de Clara nos cuenta su interesante profesión de arqueología. 

alberto

 

Alberto, tras las presentaciones nos introduce en su profesión mediante un poco de historia. Nos cuenta que antes que nosotros vivieron otras civilizaciones y que hay muchas cosas enterradas debajo de nosotros.

Los arqueólogos trabajamos buscando y desenterrando cosas que nos llevamos al laboratorio para su studio. Estas cosas que encontramos, huesos, vasijas, Trozos de loza, etc. nos dicen de que época son y de que y como comían, como vivían, cuantos eran y muchas cosas más.

Para verlo y entenderlo mejor Alberto nos pone una presentación que vemos en el ordenador. Vemos una foto de nuestro cole y debajo un montón de objetos enterrados. Nos explica que no siempre estudian cosas enterradas, También edificios como por ejemplo la Alhambra de Granada.

Herramientas que utilizamos: Picos, prismáticos, brújulas, máquina de fotos, lupas, metros, pinceles, linternas y un blog de campo.

Cuando trabajamos en el campo llevamos sombreros para protegernos del sol.

Después de ver y tocar todas las herramientas que nos ha traído, pasamos a la acción.

Ahora nos toca trabajar. Con gorros, guantes, pinceles y paleta, nos organizamos en pequeños grupos para la excavación. Vamos desenterrando y encontrando pequeños tesoros: trozos de cerámica, vasijas, conchas, caracolas, huesos etc.También una bolsita dentro de una vasija que contiene monedas de oro (Monedas de chocolate) Cuando terminamos la jornada laborar, preguntamos a Alberto algunas cosas que queremos saber:

  • ¿También se encuentran dinosaurios?
  • ¿Debajo También se encuentran águilas?
  • ¿Tesoros y cofres con oro?
  • ¿Donde hay que estudiar?Alberto no dice que hay que estudiar mucho en la facultad.

    Por último despedimos a Alberto, no sin darle las gracias por venir, contarnos y enseñarnos como se excava para desenterrar todas esas cosas.

    Como están encantados por seguir desenterrando, mientras que uno-as dibujan la exposición de Alberto otros-as siguen trabajando en la excavación.

    Durante este tiempo también pegamos los trozos rotos de cerámica que hemos desenterrado. Cuando Hemos terminado los dibujos, les propongo que hagan unas vasijas de plastilina.

    A media mañana, con la fruta nos tomamos las monedas de…

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    Rosario García-Valenzuela Morell

Clase Verde (5-6 años), EXPERTOS/AS CLASE VERDE, INICIO

EXPERTO EN NIEVE «CICLO DEL AGUA»

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ciclo del aguaTenemos un nuevo experto esta semana, esta vez en Nieve (el ciclo del Agua). De la mano de Marc, aprendemos de forma sencilla y ejemplificadora,  cosas acerca de los diferentes estados del agua y sus transformaciones.

Comienza su exposición nombrando los tres estados en los que podemos encontrarnos el agua: Sólido, líquido y gaseoso. Para que sea más significativo, los identifica ambos con cómo podemos encontrarlos en la naturaleza: Iceberg o témpanos, ríos o mares y nubes o niebla.

Explica el proceso de condensación y evaporación que sufre el agua para pasar de  un estado a otro y como puede estar sucediendo eternamente, o como él dice «hasta el infinito», Je.

En la parte central de su exposición nos muestra, a través de un collage muy representativo, cómo es el ciclo del agua y cómo en la naturaleza se va cumpliendo el proceso de condensación y evaporación, de una forma natural.

Por último nos recuerda y explicita como sin agua no podríamos vivir.

A través de fotos representativas de deportes de nieve, salinas y el  hundimiento del Titanic, nos muestra también algunas curiosidades.

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Un tema que ha despertado el interés de sus compañeros/as, que tenían muchas «dudas» al finalizar la exposición. A través de la respuesta de las mismas y con un poco de ayuda a la hora de ejemplificar «experimentos» caseros que nos permitan pasar de un estado a otro, parece que todo ha quedado claro.

¡Enhorabuena por tu trabajo Marc!,

Esther.

Clase Verde (5-6 años), EXPERTOS/AS CLASE VERDE, INICIO, Noticias

EXPERTA EN PERROS

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perrosHoy, tras la clase de inglés, celebramos la conferencia de experto de Sofía, cuyo tema era: Los perros.

Su exposición ha estado dividida en tres bloques:

1. En el que explica que los perros son animales mamíferos, porque las crías nacen de la barriga de sus madres. Como al nacer se alimentan de leche materna y deben manejarse con su olfato, ya que hasta pasadas un par de semanas no ven ni oyen.

Los sentidos: Aprendemos que su oído es mejor que el de los humanos, que ven menos colores que nosotros y que su olfato es el sentido más importante, ya que lo utilizan para buscar comida y conocer todo lo que hay a su alrededor.

Alimentación: Son animales carnívoros y les encantan los huesos. También pueden tomar un pienso especial.

Curiosidades: Son animales muy juguetones, les encanta correr y coger cosas como pelotas o palos y corren muy deprisa. No les gusta demasiado bañarse, aunque les encanta jugar chapoteando en los charcos.

2. En este apartado nos nombra las diferentes partes del cuerpo del perro, deteniéndose en su dentadura (especial al ser carnívoro) y también nos cita algunas razas. Las razas se diferencian entre sí por el pelo, el tamaño, las orejas, la cabeza…

3. Por último nos ofrece una visión general de algunas «utilidades» de los perros, como el perro pastor, el lazarillo, el salvavidas o  el policía.

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En el turno de preguntas, intervenciones muy sencillas ya que es un animal conocido por todos. Las más significativas, referidas a la parte de los perros policía, lazarillos, etc. Que les ha llamado mucho la atención.

¡Felicidades, Sofía!

Esther.

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SEMANARIO CLASE VERDE. Semana del 3 al 7 de febrero de 2013

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EL INVIERNO
Con la nariz colorada
y bufanda de colores,
paseo por la calle
dando tiritones.
El sol está escondido,
el viento silbando,
froto y froto mis manos
que se están helando.
Los bichitos del barrio
hoy no han salido,
y en todas las casas
hay braseros encendidos.
¿Qué es lo que ocurre?
Pregunto a mamá.
Pues que el invierno
ha llegado ya.
Comenzamos nuestra semana con el tiempo lluvioso y frío, típico de esta época del año, así que decidimos hacer un taller creativo que reproduzca un paisaje de Invierno. 
Para ello utilizamos como soporte, una cartulina negra de tal modo que tengamos ya un fondo determinado. Con objeto de resaltar todos los elementos presentes en la composición y conferir una imagen invernal, utilizamos tan sólo témpera blanca.
En esta ocasión debemos poner en práctica el concepto de cerca/lejos y cómo influye a la hora de representarlo gráficamente, en cuanto a tamaño (los objetos que están más cerca de nosotros los dibujamos más grandes y los que se encuentran más alejados los dibujamos más pequeños). Tomamos como referencia una ilustración que tenemos en clase.
Como el tiempo no nos permite realizar nuestra sesión de plantación del vivero, el lunes por la tarde, la realizamos el martes en la hora de patio. El encargado ha sido el equipo nº2 y ha plantado cintas, aloe vera y lirios.
Dedicamos la jornada del martes a la realización del método de propuestas (juego libre). Las agrupaciones se mantienen estables y las propuestas giran en torno a «las cabañas». Cada grupo recurre a un material (telas, construcciones, etc.) para fabricar su propia «cabaña», cada una con una utilidad diferente.
Por la tarde realizamos el dibujo para Candela de la T., que nos invita a un brownie riquísimo, para celebrar su cumpleaños.
El miércoles recibimos la visita de Luis, papá de Guillermo, que nos enseña un montón de cosas acerca de las estrellas y el Sistema Solar, a través de unos programas para Ipad (Star Walk y Solar Walk)

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Descubrimos por dónde sale el sol cada mañana y por dónde se pone, cómo se orientaban nuestros antepasados por la noche, porqué cuando miramos al cielo no vemos la vía láctea como una espiral, cómo pusieron nombre a las constelaciones, qué planetas son  más rápidos dando la vuelta al Sol y porqué, etc.
Con esta intervención y la lectura del libro «Descubrimos El Espacio», culminamos nuestra propuesta del espacio, con la que hemos aprendido un montón de cosas y que a todos ha fascinado.
El jueves tenemos el experto de Nora en sirenas (entrada específica) y nuestro taller de alfabetización de la tarde, en el que realizamos la sopa de letras.
Cerramos la semana con un nuevo préstamo de libros y la celebración del cumpleaños de Marc.
La semana próxima nos meteremos de lleno con la preparación de nuestro Carnaval, al que pueden venir disfrazados como deseen. Ya se está cociendo nuestra chirigota, no preguntéis a vuestros peques porque es top secret.
¡Buen fin de semana a todos/as!,
Esther.
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SEMANARIO CLASE ROJA

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SEMANA DEL 3 AL 7 DE FEBRERO DE 2014 

El lunes no pudimos celebrar la tarde cooperativa debido al mal tiempo. Al día siguiente en la hora de patio el grupo de la mesa nº 2 trabajo en el vivero, plantando y sembrando.

En ese día trabajamos sobre la propuesta del “CUERPO HUMANO”

Coloreamos, recortamos y pegamos la figura de un esqueleto.

Otro día volvimos a trabajar sobre este mismo tema. Escribimos mediante copia los nombres de las partes del esqueleto. (Alfabetización)

En la propuesta de juego nos maquillamos también de esqueletos y nos disfrazamos. Otro día propusieron jugar a los médicos.

Hemos trabajado las formas (Lógica matemática) a través de “geoplanos”, planchas y gomas elásticas. Una parte de actividad libre y otra pidiéndoles que realizaran alguna forma (Círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo)

El otro gran tema que estamos trabajando paralelamente es “EL CARNAVAL”. Hemos recortado unos antifaces de cartón con formas de animales, mariposas y flores, elegidos por los propios alumnos-as.

Estamos ensayando nuestra chirigota, los gestos, baile y el lugar que ocuparemos en la actuación.

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Nota: Seguimos necesitando tetrabrik para el vivero y objetos y telas para los disfraces.

Rosario García-Valenzuela Morell