Comenzamos la semana con la celebración del cumpleaños de Vera y claro está, con la confección del bloc para colorear que es habitual, en nuestra clase, regalar a l@s cumpleaños@s.

En nuestra tarde cooperativa, nos acomodamos bajo nuestro «árbol-reunión» y aprovechamos para dar la bienvenida oficial a Charito y compartir todos nuestros aprendizajes previos de cara a las salidas a la Granja- Escuela. Cada grupo cuenta qué ha aprendido en estas semanas previas, qué espera encontrarse a su llegada y por supuesto transmiten la ilusión que les hace este tipo de experiencias. Después nos vamos un ratito al jardín que ya está totalmente primaveral y observamos la floración de ejemplares como el rosal, la flor del pato, el jazmín, las caléndulas y hasta amapolas.

El martes disfrutamos de la conferencia de experto de Olmo, acerca de los caballos, que ya os enlacé con anterioridad.

El miércoles, otra celebración cumpleañera, en esta ocasión de Leo que nos invita a un delicioso bizcocho de chocolate y al que hacemos el bloc a primera hora, ya que tenemos una mañana «de sorpresa».

Nos visita un grupo de ancianos de la cooperativa ABENZOAR SCA, dedicada al cuidado de personas mayores. Para recibirlos como se merecen nos trasladamos hasta el jardín, donde les tenemos preparados unos asientos y una mesa con fruta y tostadas para invitarlos a tomar un aperitivo saludable.

Con ell@s compartimos experiencias de cuándo eran jóvenes y trabajaban o vivían en la vega de Granada. Nos cuentan cómo se recolectaban determinados cultivos, cómo vivían, qué comían, etc. También el proceso de transformación de algunos alimentos como por ejemplo la aceituna en aceite o el trigo en harina. Nosotros les contamos cosas acerca de nuestras salidas a la vega, de los cultivos que observamos en nuestro entorno cercano, de nuestro huerto y granja, del vivero y algunos… hasta de los huertos que tienen en casa.

Nos traen como obsequio unos bonitos maceteros para que sembremos maíz y observemos su crecimiento. Y tras realizar esta tarea y hacernos un montón de fotos, les damos un emotivo adiós y nos vamos a almorzar.

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Por la tarde dibujamos esta experiencia inter-generacional, que ha sido todo un placer.

Y llegó el gran día, nuestra salida  a la Granja Escuela Parapanda, donde íbamos a compartir dos agradables jornadas y una velada inolvidable.

Desde primera hora de la mañana tod@s estaban preparados para tan tremenda aventura. Un tema de salud me ha impedido acompañar a vuestros peques, y creedme que lo he lamentado muchísimo. No quería perderme su salida de fin de curso y etapa, llevo compartiendo con ell@s dos cursos cargados de ilusiones y este hubiese sido un precioso broche, pero pese a mi resistencia a quedarme en tierra, mis ganas e ilusión, no ha podido ser.  Pero ahí estaban Almudena y Silvia, dispuestas a darlo todo para que el alumnado disfrutase al máximo y yo me quedase «tranquila», que ya me conocéis.

Como podréis imaginar he estado al tanto de todas las actividades que iban realizando, de si comían, de si se habían dormido ya, de cómo se estaban portando y …. ¡QUÉ ORGULLOSA ESTOY DE ELL@S! y qué bien me han dejado, Je!

En los próximos días espero poder enlazaos un pequeño montaje fotográfico con todas las fotos que mis compañeras han realizado del viaje.

Muchos besos , y espero estar de vuelta  muyyyyyyy pronto.

Esther.

No podíamos comenzar mejor la semana, que con la celebración de esta fiesta de tradición cultural y popular, el Día de la Cruz.

Desde primera hora de la mañana nos ataviamos para la ocasión y damos los últimos retoques a la cruz, que hemos confeccionado con ayuda de todo el ciclo. Aprovechamos que tienen especialistas en Inglés, para montar el espacio destinado al baile y decorarlo como si nos presentásemos a concurso, je!. No falta ni un detalle, las macetas, los platos de cerámica granadina (caseros), los mantones de manila y hasta el tradicional «pero» con las tijeras clavadas, para que nadie se atreva a «criticar» nuestra cruz.

Antes de comenzar la sesión de baile por sevillanas, nos hacemos una foto de grupo, para inmortalizar el momento y degustamos unas riquísimas saladíllas, acompañadas de las habas de nuestro huerto.

Decidimos animar al alumnado marcándonos unas sevillanas nosotras, y vaya si se animaron. No tod@s decidieron bailar, pero sí compartieron una agradable mañana de fiesta en compañía de toda la etapa de Infantil.

A ver si con este pequeño vídeo os podéis hacer una idea de cómo se lo pasaron. Espero que disfrutéis viéndolo, tanto como ellos/as.

El miércoles, antes de nuestra clase de Educación Física, dedicamos un ratito a escuchar el ensayo general de la pareja de lectura que este viernes bajará a la clase de 2º EPO. 

En nuestra excursión a la vega (probablemente la última del curso, debido al calor) tomamos dirección hacia el río Beiro y cruzamos a través de uno de los terrenos que no están sembrados, para llegar hasta el carril bici. Allí observamos cómo la vegetación ha cambiado y todo el paisaje está más verde, hay muchas flores y descubrimos cañaverales, dientes de león y …… A la vuelta esperamos al resto de grupos bajo una sombra y llegamos al centro con unas enormes ganas de almorzar.

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El jueves dedicamos la jornada a la práctica de las lecturas por parejas y escuchamos los avances de algunas de ellas, también establecemos el orden de intervención para ofrecérselas a otros grupos. ¡Ay que ver cómo se organizan ell@s sol@s!

Se acerca el final del trimestre, así que aprovechamos para realizar el registro de evaluación de la figura humana, en el que ya son capaces no sólo de realizarlo con más detalles, otorgar volumen e incluso movimiento, sino que incluyen la nomenclatura de algunas de las partes del esquema corporal. ¡Qué artistas!

También está a la vuelta de la esquina nuestra salida a la Granja Escuela, así que practicamos o fijamos algunos contenidos de distintas áreas de conocimiento (matemáticas, alfabetización, etc), a través de un cuaderno de pasatiempos, que están realizando con total autonomía en su ejecución.

Esta tarde os recibiréis un correo del centro, con toda la información necesaria para la salida. Cualquier duda o consulta que me queráis formular, estoy a vuestra disposición.

Cerramos semana con un nuevo préstamo de libros y la lectura por parejas de Candela P. y Estela: «Bruno y Blanca».

Buen fin de semana,

Esther.

Empezamos el trabajo de la propuesta de «La granja» con una asamblea de ideas previas acerca del tema. Cada un@ expone qué conocimientos tiene acerca del mismo y entre tod@s nos ayudamos a recordar algunos otros. Recurrimos al trabajo realizado el curso pasado (las cartulinas expuestas en el tablón del aula), que nos centra en los siguientes conceptos:

• Nomenclatura de los diferentes miembros que componen la familia. Ejemplo: vaca, toro y tenero.
• Lugar dónde habitan dentro de la granja. Ejemplo: establo.
• Clasificación según su nacimiento. Ejemplo: mamífero.
• Clasificación según su alimentación. Ejemplo: herbívoro.
• Materias primas (o primeras como ellos dicen). Ejemplo: carne, leche y piel.
• Materias derivadas (les llaman segundas, je): hamburguesas, yogures, mantequilla, chaquetas.

Este ejercicio nos ha servido para unificar puntos de partida y recordar algunos nombres un poco más difíciles, como gazapos, lechones o pocilga.

El trabajo se ha centrado en el caballo, la vaca, la gallina y el conejo. Ampliamos un poco con otros como la oveja, la cabra, el cerdo o el pato.

Realizamos un repaso por todo lo que vamos a trabajar de aquí a que tenga lugar nuestra salida: lista con ropa para llevar, componentes de los equipos de granja, menú para esos días, plano del lugar, qué nos vamos a encontrar allí, normas del espacio, etc.

Como expresión plástica, hacemos un dibujo de lo que más nos gustó de la Semana de la Lectura.

En nuestra tarde cooperativa disfrutamos de la pista deportiva, en compañía de los/as compañeros/as del ciclo. Ay que ver cómo se lo pasan.

Dedicamos algunos ratitos de la semana a la confección de unas preciosas flores que colocaremos el lunes sobre la cruz, que han fabricado los naranjitas. Así el martes, día 3, estará todo a punto para la celebración del Día del Cruz, en el que bailaremos unas sevillanas y comeremos unas deliciosas salaillas. acompañadas de las habas del huerto, que ya hemos recogido.

La Primavera está en pleno apogeo y con ella han llegado los primeros días de calor intenso. Aunque nuestro parque posee gran cantidad de sombra, no está de más que vuestros peques traigan una gorra (marcada con su nombre) y protección solar echada desde casa. Nosotros aquí reponemos la aplicación de crema, cada vez que es necesario, para lo que el centro dispone de protección solar adecuada para pieles atópicas y con un índice del 50+.

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El jueves disfrutamos del experto de Lucía, acerca de los perros y que próximamente enlazaré de forma específica en el blog.

El viernes cerramos semana con la celebración del cumpleaños de Álvaro, el dibujo para el «álbum de colorear» que le regalamos, un nuevo préstamo de libros y la primera lectura en pareja, a cargo de Víctor y Carlos A. «FU, EL TIGRE DESPISTADO».

Buen puente y no se os olvide ataviar a vuestr@s peques para el Día de la Cruz (voluntario).

Esther.

Semana importante para el ciclo 3-6 de Infantil, ya que estamos preparando nuestros proyectos de aula, de cara a la Semana de la Lectura y culminamos nuestro trabajo de vivero, que hemos llevado a cabo a lo largo de estos meses de curso, con la venta de las plantas.

Como apoyo y complemento de la propuesta del «Libro de poesías», que es nuestro proyecto de aula para la Semana de la Lectura, leemos los siguientes ejemplares, con los que seguimos practicando el tema de los versos rimados.

Culminamos la primera fase de nuestro proyecto, con la elaboración de los borradores individuales de las poesías. Recurso utilizado como «ensayo» de un trabajo que requiere una presentación «más cuidada» y con el que practicamos el ensayo/error alfabético, respetando la evolución personal de cada uno/a.

A lo largo de esta semana están llevando a cabo también, en sus clases de inglés, el ensayo del teatro  titulado «Brown Bear» que expondrán al resto de la etapa de Infantil, la semana próxima. Hoy os entregaré una nota informativa, personalizada, con algunas indicaciones acerca del vestuario que deben traer ese día (algo muy sencillito, no os preocupéis).

También se han establecido algunas parejas de lectura, que están ensayando textos para leer a otras clases, como práctica de lectura en voz alta y afianzamiento de los contenidos alfabéticos que cada un@ tiene. Como existen distintos niveles de profundización, se está realizando un trabajo individualizado que se llevará a cabo de aquí a final de curso.

En nuestro juego simbólico, y como no podía ser de otra forma, ensayamos el acto de compra-venta, las normas de cortesía al saludar, despedir, etc. y ultimamos los detalles para el vivero. El gran día se ha desarrollado como estaba previsto y la colaboración de las familias ha sido excelente. Muchas gracias por vuestra implicación en el proyecto!.

Entre medias asistimos al experto de Mónica en mariposas, que ya he enlazado en una entrada anterior.

Para finalizar la semana realizamos un taller plástico-creativo, basado en la lectura de «Geométrico y Latrónico» que os comenté la semana pasada. Para ello jugamos en varios días y sesiones con las figuras geométricas tridimensionales y formamos cosas como éstas:

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Después damos color a unas plantillas, recortamos y montamos nuestro propio «Geométrico».

Incluimos ojos, nariz, boca y orejas y obtenemos como resultado estos preciosos robots.

Buen fin de semana y estad atent@s a las entradas del blog de la próxima semana, que prometen ser interesantes.

Esther.

Realizamos un nuevo cambio de equipos de trabajo, para este tercer trimestre. Establecemos responsabilidades diferentes dentro de los mismos, para que tod@s tengan alguna (recordar normas, acompañar en el proceso lecto-escritor, cuidar el material, fomentar un buen hábito de trabajo, utilizar una postura correcta, etc.)

Comenzamos el trabajo del BORRADOR, para nuestras poesías. Para ello utilizamos un espacio diferente al del aula, con la finalidad de aumentar el grado de concentración en la tarea y eliminar condicionantes que puedan distorsionar. Para ello realizamos una tarea previa de elección del tema, ensayo verbal de la misma y adjudicación de título. Algun@s han sido bastante ágiles en esta fase, de modo que ya la ha realizado aproximadamente la mitad del grupo.

Como imaginaréis, mi ayuda ha sido necesaria en ocasiones puntuales, bien porque el verso elegido no rimaba, bien porque el sentido general de la poesía no era identificable. Y también hemos recurrido a la ayuda entre iguales, cuando nos faltaba sólo un vocablo que rimara, aportando varias opciones para que el autor/a eligiese la que más le gustase.

Es aconsejable que no se las «orientéis» en casa, ya que el objetivo de la actividad no es el resultado sino el proceso de creación en el aula, el empleo de determinadas estrategias de aprendizaje y la práctica de recursos expresivos distintos a los utilizados de forma cotidiana.

De forma paralela a este trabajo, estamos llevando a cabo el juego simbólico «el vivero», que nos permite ensayar fórmulas de cortesía para recibir a nuestros clientes, cálculos matemáticos referentes a las plantas vendidas,  recordatorio de los cuidados específicos de las plantas de interior/exterior… Previo al desarrollo del juego establecemos los diferentes roles (compradores/as y vendedores/as) y seleccionamos material que complemente la misma, como cajas registradoras, tetra-bricks, plantas de verdad, monederos o dinero.

Cada día observamos y cuidamos las plantas que tenemos en nuestro invernadero, que mirad como están ya de grandes.

Como trabajo alfabético complementario a las poesías, damos lectura al cuento «Geométrico y Latrónico», que versa sobre dos robots muy singulares y que está redactado en parte, con rima. También aprendemos el trabalenguas siguiente:

Cuando cuentas cuentos,

cuenta cuántos cuentos cuentas,

porque si no cuentas

cuántos cuentos cuentas,

nunca sabrás cuántos

cuentos sabes contar.

También realizamos un trabajo alfabetizador y plástico para la confección de los carteles que reflejarán los precios de las plantas del vivero.

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Como cada miércoles primero de mes, realizamos nuestra excursión a la vega, en la que recogemos diversos ejemplares de flores, que observamos con detenimiento por la tarde, antes del dibujo del cuaderno de campo. Disfrutamos  viendo cómo recogen espárragos en un campo vecino y también cómo es el sistema de apertura de compuertas para el riego a través de la acequia. Una salida muy productiva y que les ha encantado.

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Y aunque parezca mentira, también nos ha quedado tiempo para fabricar unos graciosísimos señala-páginas que podremos llevar a casa, una vez finalice la Semana de la Lectura y a los que hemos llamado «Monstruos come libros».

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Aprovecho para deciros, que os animo a participar en la actividad de «Lectura familiar» de nuestro grupo, que tendrá lugar el martes de esa semana, por la tarde. Las familias que estéis interesadas, hacedme llegar por favor, el lunes, el título de vuestra historia. Gracias!!!!

 A lo largo de toda la semana hemos estado tratando con mayor énfasis, el tema de las emociones a través de la lectura del libro «Emocionario» y hemos analizado algunas de las emociones presentes en dicho ejemplar, con el objetivo de identificarlas en nuestro día a día y en algunos casos establecer estrategias de actuación sobre ellas.

Trabajo que se ha reflejado en el ambiente del aula y sobre el que a continuación os dejo algunas imágenes.

Como cada viernes, nuevo préstamo de ejemplares de la biblioteca.

Buen fin de semana,

Esther.