SEMANA DEL 4 AL 8 DE MARZO

En la asamblea de bienvenida los chicos/as cuentan sus cosas y que han hecho durante este puente.

La tareas del super-ayudante adquiere más responsabilidades, después de pasar lista, tiene que ver la fecha en el almanaque, comunicárselo as sus compañeros/as y anotarlo en la pizarra.

Vemos y comentamos los “deberes aportados” sobre los alimentos que si o no nos gustan.

Retomamos el tema de la alimentación basándonos en las ideas previas que tienen los alumnos sobre el tema.

Sobre la importancia de esta aportan que es importante comer bien para:

• Crecer
• No tener dolor
• Para los músculos
• El corazón
• Tener fuerza
• No morirse
• No tener llagas
• No estar cansados
• respirar bien

También saben que el pescado es importante para el cerebro y la zanahoria para los ojos, y sobre todo la leche, el yogur, el queso, las natillas muy importantes para los huesos y los dientes.

Para documentarnos leemos dos libros aportados por los alumnos. Uno sobre “alimentación sana” y otro sobre “El cuerpo humano” Aprendemos sobre la comida sana, que tenemos que beber 1l de agua al día, hay que comer fruta, verdura y legumbres.

Vemos la pirámide de alimentos, los que debemos tomar más o menos.

Nota:podéis aportar revistas o imágenes sobre alimentación para hacer nuestra propia clasificación de alimentos.

En esta semana nos hemos quedado con:

LA COMIDA SON LOS ALIMENTOS QUE NOS DAN ENERGÍA QUE NECESITAMOS PARA CRECER Y TENER SALUD. TENEMOS QUE COMER TODO TIPO DE ALIMENTOS.

Las propuestas de juego han sido con la cocina y también al supermercado. Hemos clasificado los alimentos y cada grupo ha tenido: La frutería, panadería, carnicería y pescadería y las verduras.

Nota: para esta propuesta necesitaríamos cajas registradoras para las tiendas.

En la tarde cooperativa del lunes, el Grupo-mesa 3 ha trabajado en el vivero. Los demás hemos jugado en la pista deportiva con las pelotas y conos.

El jueves Abril nos deleitó como experta en”Baile flamenco” (Ver categoría de expertos/as)

Una de las actividades de alfabetización ha sido realizar un crucigrama sobre los nombres de algunas frutas. Primero lo han realizado individualmente y luego lo revisamos en la pizarra en gran grupo. También hemos creado un abecedario en el que cada uno/a lo ha diseñado t coloreado como ha querido.

Esta semana hemos trabajado la expresión plástica con el  modelado con plastilina realizando unos esquisitos platos de comida.

En el taller de matemáticas hemos realizado varias actividades de medida (ver categoría de matemáticas)

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Rosario García-Valenzuela Morell

DÍAS 25-26-27 DE FEBRERO

En la asamblea del lunes, casi todos tienen muchas ganas de contarnos sus cosas sobre el fin de semana.

Piden la palabra espontáneamente.

Daniela: He estado en casa de mi abuelo y he jugado a la oca.

Ana: He ido a Sierra Nevada.

Vega: En casa de mi abuela y mi hermana no se ha hecho pipí en el pañal.

Daniel: He dormido con mi tita . Hacía mucho frío. Fue el cumple de mi tía-abuela.

Ania: Fue el cumple de mi hermana y vinieron la mitad de mi familia.

Pepe: Estuve en la casa de Alfredo y después jugamos a las canicas.

Esperanza: En Manilba con mis titos y primos y vimos una película.

Abril: Ha venido mi prima y me ha recortado el pelo y luego comimos.

Leo: Fui al parque a montar en la bici, que me está un poco grande.

Pedro: Ayer a la playa con mi abuelo Pepe. Se me mueve un diente.

Marta: En casa de mi abuela Haciendo galletas para el cumple de mi prima Esther.

Esther: Al río con mis padres y abuelos y había nieve.

Ahora animo al resto a que comparta sus cosas sobre el fin de semana:

Ignacio: En mi casa con mis papas y mi hermana, he jugado a la “Pley” al juego de “car”

Pablo: He ido con mi padres y hermano y vino mi abuelo.

Jacobo: En mi casa, jugando con mis camiones, leyendo y haciendo sumas y rectas.

Francisco: Al campo, viendo la tele y con los primos.

Rafa: En mi casa jugando a los coches, con mi padre y hermana.

En la tarde cooperativa, el equipo-mesa 2 trabaja en el vivero, plantando y sembrando.

El resto visitamos el jardín para comprobar como se está preparando para la primavera. Vemos una lombrices enormes y muchas yemas de hojas y flores en los árboles y plantas.

La propuesta de médicos continua, y siguen indagando.

Con motivo de la propuesta realizamos un taller creativo de expresión plástica y alfabetización cooperativo.

• Con la ayuda de un compañero dibujamos su perfil.
• Hablamos de los órganos de nuestro cuerpo y su importancia.
• Para documentarnos leemos varios libros.
• Dibujamos los distintos órganos y los pegamos en el cartel.
• Por equipos-mesas, escribimos los nombres de los órganos y una vez localizados los pegamos.

Después cada alumno/a dibuja una figura y sus órganos, señalizando y escribiendo sus nombres, copiando del cartel.

Por parejas trabajamos y jugamos en el ordenador con juegos sobre el cuerpo.

Esta semana que entra, vamos a trabajar la importancia de la alimentación. Como ellos/as mismos dijeron; comer es muy importante para: nuestra salud, para no estar cansados, no morirnos, para los huesos, los músculos, para estar despiertos y para crecer.

También para reforzar que coman todo tipo de alimentos, y sobre todo los DESAYUNOS.

Deberes: Les he pedido a vuestros hijos que dividan un folio y dibujen o recorten alimentos que les guste y que no les guste, uno a cada lado. También que escriban sus nombres.

Como siempre os pido vuestra colaboración para aportar material para la propuesta: imágenes de alimentos, desayunos, cuentos, libros revistas, carteles, etc.

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Rosario García-Valenzuela Morell

SEMANA DEL 18 AL 22 DE FEBRERO

Este lunes en la tarde cooperativa comenzamos con la tareas del VIVERO. Un grupo de cada clase, trabajamos en el huerto con las carretillas, palas y los tetrabric. La primera tarea es llenarlos de tierra para después sembrar o transplantar. Otros dos alumnos se ofrecieron a quitar las malas hierbas del huerto con sus guantes y carretillas.

He realizado el registro sobre el dibujo de la figura humana. Para ello antes, y para hacerlo más significativo hacemos juegos de movimientos y preguntas de… ¿Qué pasaría si no tuviéramos cuello, codos, cintura, rodillas etc.? Jugamos a mover el cuerpo por todas las partes que puedan. También cantamos canciones relacionadas con las partes del cuerpo.

Ha habido grandes progresos en los dibujos de la figura humana en relación con los del 1º trimestre.

En la actividad de lógico matemáticas, hemos celebrado el maratón de matemáticas. El grupo-mesas 1-2 llamados TIGRES y el grupo-mesas 3-4 llamados LEONES.

En el maratón había que superar varias pruebas: La primera, las fichas de estimación en los que han quedado finalistas: Leo, Pepe, y Ana y del otro equipo Pedro y Marta.

La segunda prueba consistía en escribir la grafías de los números en la pizarra.

La tercera, ordenar un palo de la baraja del 1 al 12.

Las tareas de alfabetización van aumentando en nuestra vida cotidiana. Todos los días en nuestras expresiones gráficas escribimos lo dibujado. También cada uno/a a parte de su nombre al menos su 1º apellido, algunos ya escriben sus dos apellidos. Los súper del día además de pasar lista tiene que escribir en la pizarra el día de la semana, del mes y el año. Por supuesto leemos el menú.

Esta semana hemos vuelto a jugar a los médicos, están muy motivados.

El taller creativo que hemos realizado ha consistido en hacer unas lineas sin mirar en el papel. Después colorear los planos formados por esas líneas. Por último repasar el contorno o borde exterior y delimitar los colores. A parte de la creación de un dibujo “Impresionista” hemos trabajado muchos otros conceptos.

Como habéis visto nos lo pasamos muy bien en la salida al teatro. En clase hemos debatido, que puede haber niño/as hormigas y niños/as cigarras ¿Por qué?

Os anoto la dirección www.xipxap.com por si queréis ver la obra que tienen colgada. (Ver categoría salidas)

Este jueves Daniela nos ha sorprendido con su exposición de experta en HALLOWEEN (ver categoría expertos/as)

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Rosario García-Valenzuela Morell

SEMANA DEL 11 AL 15 DE FEBRERO               

Este lunes la tarde cooperativa, la celebramos en las clases. Nos mezclamos en cada clase alumnos de 3 a 6 años. Preparamos los cartones del vivero, recortándoles un agujero para que drene. También contamos un cuento.

En la asamblea cada chico/a expresa lo que más les gustó de la fiesta de carnaval. La mayoría cuenta que lo que más les gustó fue: La merienda, el jugar con sus compañeros y con las espadas, el disfraz, enseñarle a mi prima mi cole, las canciones de los padres y madres, cantar la chirigota.

¿Y lo que menos os gustó? ¡El frío que hacía!

Realizamos las votaciones sobre las propuestas. Hay varias y la más votada es LOS MÉDICOS.

Antes de jugar indagamos sobre las ideas previas que tienen los alumnos/as sobre el tema.

¿Cuando nos ponemos enfermos dónde acudimos?

– Al médico

¿Donde está el médico?

– En mi pueblo – en urgencias

Después de varias conjeturas alguno dice que en El Centro de Salud.

¿Quién hay en los centros de salud?

– Los médicos – Los enfermeros/as

¿Hay médicos diferentes para curar varias enfermedades? ¿Qué os pueden curar?

Los ojos – los pulmones – el corazón – la rodilla – la boca – la nariz – los dientes – a cabeza – el cerebro – la barbilla – las plaquetas – la piel – el pelo. Nombran muchas partes más de órganos internos y externos.

¿Cómo os curan?

Nos hacen radiografías – nos ponen el termómetro – nos ponen puntos – nos mandan jarabes etc.

También podemos ir al hospital. Hoy vamos a jugar al CENTRO DE SALUD.

Comienza el juego y se reparten los roles.

Hay un grupo que se sientan en el mostrador y escriben números para repartir las citas a los pacientes.

Otros/as adoptan el papel de personal sanitario y otros de pacientes ( nunca mejor dicho por la paciencia que tienen )

Utilizamos el material médico que tenemos en clase, los muñecos, las sillas y mesas y algunas telas.

A día siguiente, muchos se han traido su propio material y montamos un gran hospital con un montón de camas y de consultas donde unos operan, otros vendan piernas y brazos, escuchan el corazón y dan medicinas.

El jueves, con motivo del experto de Pablo, sobre perros (Ver categoría). y todos los aportados por los chicos/as montamos una gran clínica veterinaria. Donde con mucho mimo los cuidamos, vacunamos y curamos.

Durante los juegos de estos días he estado registrando y haciendo un seguimiento individual y grupal de los alumnos/as sobre: Quién propone o administra, si son constantes en el juego, iniciativa, si resuelve los posibles conflictos que se le presentan, si el juego es de tipo motórico, imitativo o simbólico. ¿Con quién juega? Si comparten juego y materiales.

Han jugado muy bien, no ha habido conflictos importantes que ellos mismos no hayan podido solucionar, y se han involucrado mucho en los juegos.

Lo habéis apreciado en los dibujos que han hecho después del juego, lo significativo que ha sido para ellos/as.

También hemos realizado la entrevista alfabética de este trimestre. Ha habido muchos progresos. Cada uno/a avanza y está en su proceso o momento alfabético.

Este miércoles hemos salido de paseillo por nuestra vega. Disfrutando del solecillo y del paisaje. Hemos jugado por los alrededores.

Nota: El próximo 20 de febrero, iremos al teatro junto con los compañeros de la clase naranja y roja para asistir a la obra titulada “La cigarra y la hormiga”

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Rosario García-Valenzuela Morell