Una semana algo más corta de lo habitual, pero no por ello menos productiva.

Comenzamos la misma recibiendo a Ana, una alumna en prácticas que nos acompañará hasta finales de enero.  Aprovechamos para recordar los contenidos de las propuestas de alimentación y otoño, y programar las actividades que debemos realizar en los próximos días, previos a la celebración de la fiesta de Otoño.

En el taller de expresión creativa dibujamos un paisaje otoñal, utilizando para ello los colores típicos de esta estación y eligiendo el material que nos parecía más adecuado, según si queríamos dibujar o colorear. Como pudisteis comprobar en la exposición, cada vez incluyen más elementos en su composición: pájaros, hojas caídas de los  árboles, insectos, piedras, etc.

Practicamos las matemáticas a través del juego del Bingo. De momento jugamos por parejas, para poder prestar ayuda al que lo necesita y tan sólo utilizamos la numeración hasta el 20.  La euforia de poder ganar el juego hizo que el ambiente fuese movidito y la «partida» se alargara un poco.

Para nuestra práctica alfabética, aprendemos la poesía «El supermercado de Animalandia» y nos iniciamos en las técnicas de inventar historias, a través del juego del «Bla, bla, bla» (que ya comenté en la reunión de grupo). Como es algo complicado en su ejecución, practicamos el juego del «Ni sí ni no», en el que deben responder a diferentes preguntas formuladas por mí, sin incluir en sus frases las palabras SÍ ni NO.

En el juego simbólico, escogemos la temática de nuestra propuesta «El restaurante» y organizamos ambientes y materiales para aglutinar a todo el grupo. Nos confeccionamos algunos elementos que nos ayudan a caracterizarnos (libretas, gorros y monederos), nos maquillamos y ensayamos nuestro «papel» en el juego: algunas normas de cortesía, modales en la mesa, limpieza de la cocina, etc. Al estar los roles repartidos entre el alumnado, el juego se ha desarrollado con más calidad y tranquilidad.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

La próxima semana seguiremos con este juego, de tal modo que si tenéis por casa libros de recetas, cartas de restaurantes, folletos de comida a domicilio o cualquier otra cosa que tenga relación con la propuesta, no dudéis en traerla al aula. Cuanta más diversidad de materiales haya, más enriquecedor será el juego.

Aprovechamos el gran interés demostrado en el juego, para proponer la elaboración de una carta-menú. Para ello trabajamos la conciencia fonológica de cada uno de los fonemas presentes en las diferentes palabras que debemos reproducir, intentamos establecer relación con el correspondiente morfema y por último intentamos reproducirlo en el papel.  Para los dos primeros vocablos (ENSALADA Y SOPA), reciben más ayuda verbal por mi parte, el resto (POLLO Y FRUTA) es escritura totalmente autónoma (en la que ha habido mucho ejercicio de copia del/ de la  compañer@).

Un nuevo préstamo de la biblioteca cierra la semana, que aprovecho para recordar se ENTREGA  y DEVUELVE LOS VIERNES.

Hasta el lunes,

Esther Justicia.

Comenzamos la semana con la puesta en común de las ideas que cada uno/a tiene en torno a la alimentación saludable y como no, de los diferentes alimentos que conocemos.

Nos centramos en las frutas y verduras, qué beneficios aportan a nuestro organismo, propiedades de algunas de ellas, origen, diferencias básicas, época de recolección (las de Otoño) y por supuesto si nos gustan o no.  En sesiones posteriores establecemos una clasificación atendiendo a si lo que ingerimos es la raíz, el fruto, las hojas, etc. Y también hablamos un poquito de las plantas aromáticas y su uso culinario y medicinal.

Realizamos el dibujo de nuestro fin de semana y como el tiempo no nos permite la celebración de la «Tarde cooperativa», que inaugurábamos este lunes, dedicamos la tarde al visionado de un recurso digital, en torno al Otoño y algunos videos para la higiene buco-dental. A continuación os enlazo dichos recursos para recordarlos (el alumnado que estuvo conmigo el curso pasado) o para conocerlos (el alumnado de nueva incorporación). Como el nivel de profundización aumenta con la maduración, siempre viene bien reforzar ciertos contenidos, que hasta ahora no habían sido muy significativos.

http://youtu.be/9Ji-G3yl4HI
http://youtu.be/27OS3lXhwIY
http://youtu.be/_VC15jtsofg

El martes desarrollamos juego libre en el aula, intentando establecer normas claras de funcionamiento a la hora de formar propuestas o agrupamientos. Incidiendo en el buen uso de los materiales y el correcto trato a l@s compañer@s.

Por la tarde, practicamos la alfabetización mediante la «Sopa de letras» que, por supuesto, tenía como temática el Otoño. Aprendemos el resto de estrofas o párrafos de la poesía «Buscando hojitas» (ya nos sale bastante bien)  y presentamos otra, «El supermercado de Animalandia».

Iniciamos el miércoles con una extensa asamblea en la que repasamos las ideas que hasta ahora hemos puesto en común, a cerca de la alimentación. Tras nuestra clase de Educación Física, y previa ingesta de la fruta y unas energéticas almendras, nos vamos a nuestra primera «Excursión a la vega».

Por la tarde realizamos el dibujo de campo, intentando plasmar aquellos elementos que hemos observado en nuestra salida y ajustándonos lo más posible a la realidad.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Como no hay mejor forma de concienciarnos sobre algo y/o hacerlo significativo, decidimos montar un pequeño taller de cocina, para preparar una infusión.

Para ello investigamos en el ordenador del aula algunas de las propiedades de las plantas aromáticas y otros alimentos ya trabajados. Aprovechando que empiezan los primeros resfriados, dolores de gargantas, mucosidades, etc., elaboramos una a base de : tomillo, orégano, miel y limón (con un pequeño truco por mi parte que es añadirle rooibos para darle un sabor más agradable).

A la gran mayoría le gustó bastante y a otros no tanto, aunque todos la probaron para conocer su sabor.

Como nuestro comportamiento fue excelente,  aún nos quedó tiempo para hacernos unos simpáticos marca-páginas, que nos acompañarán en las lecturas de casa. También dedicamos un ratito a hablar acerca de la auto-protección en el centro.

Cerramos semana con la visita a la biblioteca y un nuevo ejemplar en préstamo.

P.D.1:  Esta semana hemos leído los siguientes ejemplares:

P.D.2.: Gracias a tod@s por las aportaciones de frutos de Otoño, que nos han permitido montar una estupenda cesta decorativa y degustar granadas, nueces, almendras, caquis, limones, boniatos y persimon.

Buen fin de semana,

Esther Justicia.

En primer lugar quisiera agradecer vuestra asistencia a la reunión de presentación del programa, el pasado lunes.  Espero que os sirviese como orientación general de qué y cómo vamos a trabajar este curso. Estoy a vuestra disposición para cualquier consulta o duda que necesitéis resolver.

Me gustaría hacer una puntualización sobre el tema de la alfabetización, ya que algunos/as me preguntásteis al finalizar la misma. Es recomendable que los ejemplares de lectura que les ofrezcáis sean con letra mayúscula, ya que es este tipo de letra con la que nos estamos iniciando en el proceso alfabetizador.

Esta semana la hemos dedicado a trabajar el esfuerzo y la constancia en el trabajo, mediante la presentación y realización  de un «cuadernillo» en torno a la propuesta de «Las vacaciones». Con él hemos repasado algunos contenidos que hemos ido poniendo en común, practicado la motricidad fina y precisión a la hora de colorear,  entrenándonos en la escucha activa para poder entender las consignas ofrecidas por mí y como no, un trabajo alfabético de reconocimiento fonológico.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

En la expresión plástica, realizamos el dibujo de nuestro fin de semana, intentando ajustarnos a la realidad a la hora de la representación (como veréis recurren a dibujos que les son fáciles en la ejecución, así que iremos trabajando este aspecto en sucesivas sesiones). También confeccionamos nuestro primer «Bloc para colorear», que regalamos a Carmen, por su quinto cumpleaños.

En torno al tema lógico-matemático, hemos realizado varias sesiones en las que reconocemos, nombramos y experimentamos con las figuras geométricas. En esta ocasión os muestro un ejemplo del resultado con un material diferente al de la semana pasada, en el que la creación era libre.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Aprovechamos este trabajo de geometría, para realizar un taller creativo, en el que cada un@ escoge una figura y debe reproducirla con palitos de madera. Como podéis ver, están ya muy mayores y eso se nota en la limpieza y presentación de sus trabajos.

En el taller de cálculo global de las mañanas, ya estamos en la serie correspondiente a 5 años. La gran mayoría del grupo los resuelve sin problemas. Ahora vamos a trabajar el incluir la unidad en la respuesta que ofrecen. Ejemplo: 3 croquetas, en lugar de 3.

Las narraciones que hemos escuchado esta semana han sido:

En torno al tema de la alimentación, iniciamos nuestro trabajo con una colaboración muy especial. Irene (alumna 2º EPO), hermana de Guillermo,  nos cuenta qué es la celiaquía, ya que tenemos un caso en el aula. Para su exposición cuenta con un libro ilustrado, de creación propia que nos presta durante toda la semana.

Y no todo va a ser trabajar, en los momentos de patio aprovechamos para compartir juegos con l@s compañer@s, explorar en nuestro jardín, buscar bichitos, observar las tortugas del estanque y divertirnos juntos. A continuación una muestra, ya que algún@s ha sido imposible «pillarlos», Je!

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Por último os enlazo una actividad muy interesante y atractiva, que se celebra esta noche en toda Andalucía, y que podéis compartir en familia.

Nos vemos el lunes,

Esther Justicia.

Buenas a todos de nuevo, tal y como os anuncié en la anterior entrada, esta semana hemos llevado a cabo la «presentación oficial» de algunos de los talleres que llevaremos a cabo en el aula, este curso.

El próximo lunes tendrá lugar la reunión para la presentación del programa, en ella os explicaré con más detalle algunos de estos aspectos y también aquellas actividades o cuestiones novedosas en relación al curso pasado. Este año cerramos ciclo y etapa y toca afianzar contenidos, estrategias, actitudes, etc. y profundizar un poquito más.

A continuación un resumen de las actividades semanales:

• Taller de expresión gráfica: Aprovechamos el tema de nuestras vacaciones del verano, para presentar este taller los utensilios que tendremos a nuestra disposición, la correcta utilización de los mismos y  la diferencia entre dibujar aspectos reales o relacionados con la fantasía. En cada representación incluiremos nuestro nombre y apellidos, así como la fecha. En esta ocasión les solicito que escriban su nombre de manera autónoma, sin copia, para determinar el nivel alfabético en torno a este tema, de cada un@.
• Taller de cálculo global: Consistente en una batería de problemas para desarrollar estrategias de cálculo mental, que tienen una complejidad progresiva. Lo llevamos a cabo, tres días a la semana, al comienzo de la clase (tras la lectura silenciosa). Hemos realizado sesiones con la serie perteneciente a 4 años (clase Roja), para determinar niveles.
• Tarde cooperativa: Realizamos una presentación de esta actividad, con todo el ciclo 3-6 años, en el jardín, para dar la bienvenida a todo el alumnado de nueva incorporación y al grupo Naranjita que inicia esta actividad por primera vez. Una vez ponemos en común las diferentes cosas que se tratan, trabajan o llevan a cabo en ellas, nos subimos a merendar al aula (en próximas sesiones la merienda es cooperativa).
• Taller de alfabetización: Presentamos nuestras tarjetas del nombre propio y apellidos, que nos ayudarán a aprenderlo de un modo más fácil. También presentamos y exponemos el abecedario y jugamos fonológicamente a «Palabras que empiezan por…).
• Taller de educación emocional:  A través del libro «El monstruo de colores», presentamos de una forma atractiva el tema de las emociones y lo hacemos significativo a través de la representación  gráfica relacionada con el mismo y un taller de modelado con plastilina. En el debate o diálogo que ha tenido lugar, han salido cosas como : «Cuando estoy en calma, no siento nada», «Tengo miedo a la oscuridad»,  «No se puede llorar,¿ a que no?», «Cuando tengo rabia, me pongo muy fuerte», » A veces cuando estoy contenta lloro». Un bonito momento imposible de describiros extensamente y que ha promocionado en el aula un interés creciente por el tema emocional, identificación y respecto hacia los demás.  En una sesión posterior escuchamos «¿Qué ocurre en la oscuridad?».

• Taller lógico-matemático: En esta ocasión a través de puzles y tablillas de iniciación a la geometría. Trabajamos conceptos espaciales, topológicos, etc. También han estado presentes las actividades de conteo, valor de posición y escritura autónoma de números.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

• Taller de expert@s: Presentación del contenido del taller y elección libre de temas.  A lo largo de este curso, cada alumn@ será experto en un tema libremente escogido y que deberá presentar de forma oral al resto del grupo. Esta actividad, sus objetivos, forma de preparación y temporalización será presentada de forma detallada en la reunión.

• Taller de biblioteca: Visitamos este espacio del centro y conocemos sus normas de funcionamiento. Esperamos que para la próxima semana estén preparados nuestros carnés para préstamo y podamos llevarnos un ejemplar a casa. Hoy hemos disfrutado escuchando «Adivina cuánto te quiero» y » ¿Quieres ser mi amigo?. También  hemos retirado en préstamo, algunos ejemplares para el aula y disfrutado de un ratito de relax con la  lectura individual.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Os espero a tod@s el lunes en la reunión, buen fin de semana.

Esther Justicia.