Archivo de la categoría: Clase Verde (5-6 años)

Conferencia-experto de Elisa: «Las emociones»

Ayer cerramos la actividad de los expertos, con la exposición de Elisa acerca de las emociones.

Aunque es poco el tiempo que lleva con nosotros en el cole, ha querido también participar de esta significativa actividad, como el resto de compañeros y compañeras de la clase.

El tema elegido por Elisa es muy cercano a nosotros, ya que se trabaja de manera transversal en el currículo de ambas etapas educativas, pero a la vez es algo complicado de explicar a estas edades. Sobre todo teniendo en cuenta la edad de la persona que expone.

Como veis en su cara, disfrutó mucho de la experiencia, que era el objetivo principal ¡Enhorabuena Elisa! por tu valentía a la hora de afrontar retos nuevos. A su familia por acompañarla en el proceso y realizar este esfuerzo a tan sólo un día de terminar el colegio.

Comenzó explicándonos que las emociones es algo que sentimos, cuando nos pasan cosas buenas o cosas malas.

También que es importante conocerlas para saber lo que nos pasa.

Nos muestra como ese monstruo de colores se levanta un poco liado y aturdido, sin saber lo que le pasa. Cuando todas están liadas uno no sabe qué le pasa.

En la segunda cartulina nos va nombrando algunas de las emociones más fácilmente reconocibles a estas edades y cómo nos sentimos cuando las tenemos.

Por ejemplo cuando estamos alegres nos gusta bailar, cuando tenemos ira golpeamos, cuando estamos tristes lloramos, cuando tenemos calma estamos relajados, cuando tenemos miedo estamos nerviosos y cuando  sentimos amor tenemos ganas de abrazar.

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Tras la exposición, nos muestra el material con el que ha trabajado para obtener la información y también otro que quiere compartir con nosotros para jugar.

Sus compañeros/as reconocen su trabajo con un gran aplauso y damos paso al turno de preguntas. Fueron pocas las intervenciones y casi todas basadas en saber algo relacionado a lo que aparecía en las cartulinas o el material de apoyo: ¿porqué ese monstruo tiene todos los colores? ¿qué es eso que hay al lado del monstruo morado? ¿qué hay en esos botes de colores que nos has enseñado?…

En la expresión gráfica, que realizamos tras volver de la piscina, intentamos plasmar aquello que nos ha resultado más interesante o lo que es más importante.

Damos por finalizado el curso escolar 2023-2024, con la celebración de esta actividad, la clausura de la actividad de natación y la entrega de informes y carpetas de trabajos.

Mañana os dejaré una última entrada, que otorgará el cierre al curso y también a la etapa de Educación Infantil.

Un fuerte abrazo,

Esther Justicia.

 

¡SEMANA DE NATACIÓN EN LA CLASE VERDE!

 

Ya llevamos dos días de nuestra «Semana de natación» y nos está yendo fenomenal.

Como sabéis, esta es una actividad contemplada en nuestro Plan de Centro, dentro del área de Educación física.   Unos días en los cuales el alumnado disfruta en el medio acuático, acompañado por monitores/as, sus tutoras y cómo no el resto de compañeros y compañeras de clase ¡eso es lo más divertido!

A través de la comunicación recibida ya conocéis que nos está acompañando el grupo rojo, así que vuelve a convertirse en una actividad de convivencia entre grupos, rasgo característico de nuestro proyecto educativo.

Aprovechamos algunas asambleas de la semana pasada, y también las mañanas de estos días, para tratar el tema en asamblea, realizando especial incidencia en aspectos como:

  • La importancia de mantener unos hábitos de vida saludables.
  • Qué es una alimentación saludable.
  • La necesidad de descansar lo suficiente y con calidad.
  • La conveniencia de realizar ejercicio físico a diario.
  • Porqué debemos mantenernos hidratados.
  • Ampliar el conocimiento que poseemos de nuestro cuerpo para poder cuidarlo con mayor consciencia.

Hemos realizado actividades de reconocimiento del esquema corporal, nombrando las partes más importantes y conociendo un poquito la función principal de algunos de ellas, así como la importancia que tienen dentro de nuestro cuerpo. También practicamos un calentamiento general, con Alberto, en nuestra última clase de Educación física.

Os dejo unas imágenes de lo bien que lo estamos pasando. Ayer hicieron una «prueba de nivel» para comprobar el nivel de destreza en cuanto al nado o la flotación, hoy ya todos los verdes se han conseguido tirar del trampolín sin ningún elemento que les ayudase en la flotación ¡QUÉ VALIENTES!

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Aún nos quedan dos jornadas más para disfrutar de esta actividad, que va a otorgar un buen broche final a este curso.

Mañana disfrutaremos del experto de Elisa, acerca de las emociones, el jueves os entregaré la carpeta con los trabajos trimestrales y el viernes disfrutaremos del último día de curso.

¡Nos vemos mañana!

Esther Justicia.

 

Conferencia-experto de Darío: «Los dinosaurios»

El pasado jueves, asistimos a una sesión de «experto» muy especial. Nuestro compañero Darío nos habló acerca de los dinosaurios.

Teniendo muy presente el objetivo principal de la actividad (que ya he explicitado en numerosas ocasiones que no es el contenido) y por supuesto, los objetivos individuales marcados para cada uno/a, puedo decir que me siento más que orgullosa del esfuerzo realizado por Darío, para realizar una actividad de este tipo.

Todo lo que supone para él enfrentarse a hablar en público, establecer interacción y comunicación social y ser observado, fue superado con creces. No sólo porque nos habló un poquito acerca de los dinosaurios, sino porque lo hizo disfrutando plenamente de la exposición, estuvo pletórico, risueño, feliz, divertido, «suelto»… lo vimos como nunca antes y eso nos llenó a todos un poquito el corazón.

Esta conferencia-experto ha sido posible gracias al trabajo y la colaboración del departamento de orientación del centro (Alba en este caso particular) y por supuesto de su familia, a la que desde aquí agradezco la confianza en que esto iba a ser posible, su esfuerzo y por supuesto el haber seguido mis orientaciones. Sin la voluntad y ganas de Darío hubiese sido imposible, así que a Darío ¡MUCHAS FELICIDADES! estoy segura que será la primera de muchas veces.

Con esta cartulina nos fue detallando cada una de las partes que componen el cuerpo de un dinosaurio. Comenzó con la cartulina «en blanco» y fue colocando cada una de ellas, a la vez que las nombraba. De manera espontánea (ya que no se había preparado así) se dirigió a sus compañeros/as y les pidió que le fuesen preguntando «Darío ¿qué es eso?», a la vez que él enseñaba cada una de las partes, después él la nombraba y la colocaba en su lugar.

También nos explicó que los dinosaurios nacían de huevos y que podían vivir en la tierra, el mar o el aire. Nombrando los distintos dinosaurios que aparecían en la fotografía.

Con esta otra cartulina distinguió que los dinosaurios que comen plantas se llaman herbívoros y los que comen carne, carnívoros.

Como el tema de los dinosaurios le apasiona, hizo una clasificación de ellos, según su alimentación y en algunos casos nos dijo algunas características particulares, como quién se comía a quién…

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Las fotografías, creo que evidencian lo bien que lo pasó y cómo fue su interacción con el auditorio. Le dieron un fortísimo aplauso y lo felicitaron por lo bien que le había salido.

Para el turno de preguntas, solicitó que levantasen la mano. Yo le fui ayudando a decidir a quién dar el turno y Alba a contestar algunas cuestiones, a través de reflexiones sobre el contenido trabajado.

Le formularon preguntas, adaptadas a las circunstancias, en las que todos/as los que intervinieron lo hicieron conscientes de las capacidades de Darío y desde el cariño: ¿Esos son todos los dinosaurios que existen o hay más? ¿Porqué los dinosaurios tienen cabeza? ¿A quién se come el …? ¿Ese dinosaurio cómo se llama?, etc.

El juego lo llevamos a cabo en el parque y en la expresión gráfica incluyeron numerosos detalles.

Aún nos queda disfrutar del experto de Elisa, que lo hará el próximo miércoles.

Mañana comenzamos la «actividad de natación«, revisad todo lo necesario a incluir en la mochila (el gorro es obligatorio), marcad por favor la ropa y las distintas pertenencias, y recordad que el bañador viene puesto de casa.

¡Nos vemos mañana, para disfrutar de la última semana de curso!

Esther Justicia.

 

FIESTA FIN DE CURSO: «LA PREHISTORIA»

Como todos sabéis, el pasado sábado celebramos nuestra fiesta de final de curso.

La temática elegida este año ha sido «La prehistoria». Durante toda la semana os fui dejando la crónica de las distintas actividades y talleres que realizamos en torno a este proyecto. La participación activa del alumnado, en la decoración, fue crucial y también la colaboración por parte de las familias ¡somos un verdadero equipo!

Durante la tarde del viernes y la mañana del sábado, se procedió a las tareas de montaje de la fiesta. Me gustaría agradecer de manera especial, la colaboración prestada por las familias de Aníbal y Ángela, en estas tareas.

El sábado por la tarde todo estuvo listo a tiempo para recibiros y pasar junto a vosotros y nuestros niños y niñas, unas horas de juegos, bailes, diversión, alegría y convivencia. Todo el equipo Alquería lució «sus mejores galas» y planificó una fiesta que estoy segura quedará para el recuerdo.

 

¡Muchas gracias a todos por vuestra asistencia, participación y palabras de reconocimiento!

En los stands del segundo ciclo de Infantil (el nuestro) los juegos diseñados permitieron compartir al alumnado momentos muy divertidos, impregnados de la esencia del proyecto y vividos con muchísima ilusión. Las caritas de todos los que iban pasando por los diferentes juegos, lo decían todo y todas quedamos más que satisfechas de cómo transcurrió todo.

Os dejo una galería de fotos, de algunos de los momentos y espacios más representativos de la fiesta.

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El lunes, hablaron en la asamblea sobre qué es lo que más les gustó de la fiesta y realizaron un dibujo alusivo. Para el juego simbólico eligieron la propuesta de Prehistoria.

Ayer martes, tras la clase de inglés tuvimos oportunidad de realizar una actividad alfabética, también relacionada con esta temática «Una sopa de letras prehistórica». En esta ocasión les eliminé el vocablo de referencia, para aumenta el grado de complejidad, respecto a otras sesiones en las que hemos puesto en práctica este divertido pasatiempo. Entre todos fuimos averiguando cómo se escribía CUEVA, FUEGO Y MAMUT para después buscarlos y colorearlos.

Hoy hemos comenzado a trabajar sobre la actividad de natación, que llevaremos a cabo la semana próxima. Hemos escrito la lista de cosas que debemos preparar y llevar en nuestra mochila ¡El bañador debe venir puesto de casa! también hemos hablado sobre algunas normas inherentes a esta actividad y el espacio que vamos a visitar, así como de la importancia de realizar un calentamiento previo para prevenir lesiones. El viernes practicaremos con Alberto en la clase de Educación Física.

Nos queda muy poquito de curso, pero seguimos con energía para afrontarlo e iniciar el periodo de campus de verano.

¡Nos vemos mañana!

Esther Justicia.

 

 

¡FIESTA FIN DE CURSO! ÚLTIMOS PREPARATIVOS

Buenas tardes familias,

Como os he ido relatando cada día, en nuestras bienvenidas/despedidas, esta semana ha estado casi íntegramente dedicada al trabajo sobre la preparación de la fiesta de fin de curso. Como sabéis, nuestros «días de significación especial» son tratados como tales y realizamos dentro de la programación de aula, ciclo, etapa y colegio, actividades significativas enfocadas a ello.

En nuestras asambleas hemos seguido leyendo los ejemplares de investigación, que nos han ido proporcionando algunos datos más sobre este período histórico. Con estas lecturas aprovechamos para establecer relaciones con distintas áreas de aprendizaje.  Un ejemplo de ello podría ser el conocimiento de los prefijos y el significado de alguno de ellos, partiendo de la palabra PREHISTORIA. Otro, el cálculo aritmético de cantidades (dobles), para averiguar acertijos matemáticos. En la parte más creativa o plástica, el conocimiento del «negativo» o de la elaboración de colores secundarios a partir de otros.

Ni que decir tiene que colaborar en la «puesta a punto» de buena parte de los materiales que se utilizarán en la fiesta, es un trabajo estrechamente relacionado con los valores de responsabilidad, ayuda mutua, empatía…

  • Damos color a unas cajas, para simular que son «mini-cuevas»
  • Utilizamos nuestras manos para obtener una reproducción casera de «la cueva de las manos».  La segunda parte, la hacemos en compañía del grupo rojo.

En nuestro juego simbólico, se han entremezclado varios de los periodos de la Prehistoria, ya que había cuevas, cabañas, huertos, animales domésticos… Antes de realizar el juego en sí, acordaron los distintos personajes y escenarios, dando rienda suelta a la creatividad, para utilizar todo el material disponible en clase. Un tutú rojo hizo las veces de fuego, un disfraz de dinosaurio las veces de diente de sable, el cuerno de un casco vikingo sirvió para crear un animal…

Dentro del desarrollo de la parte alfabética  el reconocimiento fonético y fonológico es cada vez más amplio, así que jugamos también a una especie de «pasapalabra prehistórico» con ayuda de este nuevo abecedario. Además nos ha servido como herramienta de evaluación para buena parte de los contenidos trabajados acerca de esta temática. Os aconsejo hacerlo en casa, con esta temática u otra cualquiera, es muy divertido y educativo a la par.

Además del trabajo sobre la prehistoria, hemos llevado a cabo otras actividades como:

  • Clases con los especialistas de inglés, educación física y música.
  • Celebración del experto de Aníbal, sobre «Seres fantásticos».
  • Celebración del día del Medio Ambiente (5 junio). Nos unimos a una preciosa actividad, promovida por el segundo ciclo de primaria. Durante algún tiempo han estado cuidando esquejes de nuestro macasar, para regalar uno a cada compañero/a de sexto de primaria, pensando que así se podrían llevar un «trocito de Alquería» cuando este año promocionen a Secundaria. También regalaron uno a cada grupo del colegio. El macasar es un arbusto originario de Japón, que no es muy común en nuestro país. Su aromática flor impregna nuestro jardín en los meses de invierno y es un rasgo distintivo de Alquería. Somos bastante privilegiados en tenerlo, al igual que lo hay en los jardines de la Alhambra, por ejemplo.

Nosotros aportamos nuestro pequeño granito de arena, a este día tan significativo en nuestro colegio, sembrando algunas «bombas de semillas» en nuestro parque. Regalamos a cada grupo del colegio una hoja explicativa, por si querían hacerlas en un futuro (nosotros disponemos de muchas en el tablón expositor de la clase, por si estáis interesados/as en conocer el proceso de elaboración y/o queréis reproducirlo).

También hicimos un taller creativo «Pintura rupestre» utilizando como soporte el papel reciclado que fabricamos en la granja escuela. Dándonos la oportunidad de hablar en clase acerca de las acciones cotidianas que realizamos o podemos realizar para contribuir al cuidado de nuestro planeta.

  • Terminamos nuestro «Cuaderno de Pasatiempos». Como ya habréis tenido oportunidad de ver (ya que están expuestos en el tablón), durante algunos días hemos destinado ratitos de nuestra jornada a la práctica de pasatiempos. Una excelente forma de trabajar contenidos, asociados a las distintas áreas de aprendizaje, combinando algunas funciones ejecutivas necesarias para ello (principalmente la atención y la memoria de trabajo).

Diferencias, laberintos, resolución de problemas, clasificaciones o relaciones de correspondencia, han sido algunos de los trabajados. Aunque el pasatiempo «estrella» ha sido el sudoku. Nos hemos iniciado en él con los números del 1 al 4. El objetivo era conocer la dinámica de resolución y seguir entrenando nuestra atención.

Tan sólo unos pocos no lo han resuelto todavía, este pasatiempo ha necesitado acompañamiento en pequeños grupos y la semana se nos ha quedado «corta».

¡Os espero a todos/as mañana en la fiesta!

Esther Justicia.