Tan sólo a dos semanas de empezar el curso, presentamos en clase una de las «actividades estrella» de este grupo: ¡LOS EXPERTOS! y hoy, tenemos el orgullo de inaugurarla por fin.

En primer lugar se realizó la presentación al alumnado, con un lenguaje adaptado a su edad, ejemplificaciones y con remisiones a las conferencias de sus compañeros/as del curso pasado, a las que ellos/as tuvieron oportunidad de asistir.  Después cada uno/a eligió su tema (aquí no inciden los adultos, familia-escuela, para fomentar la autonomía, la responsabilidad y la determinación), basándose en sus intereses, con la única premisa de no ser algo que ya «controlaran», para que la fase de investigación tuviese cierta relevancia, y que no se repitiesen las temáticas.

A través de una entrada del blog y de la exposición pedagógica llevada a cabo en la reunión de grupo, se presentó a las familias como una actividad, cuyo objetivo se basa en la capacidad de exponer en público, de manera oral, un tema previamente elegido voluntariamente por cada uno/a y que preparan en casa.

La oratoria es una habilidad que debe entrenarse y trabajarse desde muy pequeñitos. En nuestro proyecto educativo, ésta se incluye en la etapa Infantil dentro de la promoción del lenguaje oral, a través de nuestras asambleas diarias y de otras muchas actividades enfocadas a ello, como puede ser la que nos ocupa hoy.

Desde los primeros años, el habla es algo que nos acompaña y lo hará a lo largo de toda nuestra vida. Es un recurso con múltiples aplicaciones en el día a día, que bien podrían ir desde lo más complejo, como realizar exposiciones en público, hasta algo tan cotidiano como hacer amigos, jugar o solicitar ayuda.

En esta actividad, la oratoria va acompañada del aprendizaje de la búsqueda de información, así como del orden, análisis y clasificación de la misma, también de la síntesis necesaria para obtener un discurso adaptado a las capacidades de la persona que expone y que tiene en cuenta el auditorio al que va dirigido. Creo que no es necesario ejemplificar con detalle cómo varía un discurso, acerca de cualquier temática, en función del auditorio, ya que sin ir más lejos la explicación de vuestra profesión el curso pasado, es buena muestra de ello.

Para que en este grupo se pueda realizar esta actividad, hemos trabajado en la comunicación eficaz durante los cursos anteriores, estando ahora en disposición de afrontar este nuevo «reto».

Por último cabe destacar, que en la evaluación de la actividad se tienen en cuenta aspectos como el tono de voz, la cohesión, el lenguaje gestual, la seguridad… y otros tantos, que acompañan a las exposiciones orales.

Pues bien, inaugura esta actividad Paula, y lo hace eligiendo el tema de los dragones. Ha investigado junto a su familia un montón de cosas acerca de ellos, ha preparado el material gráfico para exponer al resto del grupo y por supuesto ha ensayado la exposición oral que hoy ha presentado y que os dejamos a continuación.

Cabe resaltar la seguridad con que lo ha hecho y la reproducción prácticamente literal del guión aportado por su familia.

Hola, soy Paula y soy experta en dragones.

• Los dragones son seres mitológicos que se parecen a un reptil.
• La palabra dragón viene de la palabra griega Drakon, que significa serpiente que mira fijamente.
• Hay otros seres mitológicos inspirados en las serpientes, como las gorgonas, que son seres con forma de humano y con cabellos de serpiente.
• También hay dragones que son animales de verdad, como el dragón de Komodo.

• Hay dos tipos principales de dragones: el dragón europeo y el dragón del lejano oriente.

1. El dragón europeo es el que encontramos en las leyendas e historias de esta parte del mundo que es Europa, donde vivimos nosotros (Paula señala en el mapa).
2. El dragón del lejano oriente es aquel que aparece en las leyendas e historias de China y Japón, que están muy lejos de aquí (Paula señala en el mapa).

Características de los dragones.

• Los dragones europeos:

1. Se parecen a un reptil y tienen alas y garras.
2. Escupen fuego por la boca.
3. Son malos y son contra los que luchaban los caballeros medievales.

• Los dragones orientales:

1. Se parecen a una serpiente, tienen cabeza de caballo, garras de águila, cuernos de ciervo y unos bigotes como los de los peces chinos.
2. Son buenos, se relacionan con la buena suerte y con la lluvia que hace crecer las plantas.

Hay muchas historias acerca de dragones. Yo, os voy a contar una historia de dragones europeos, otra de dragones orientales y otra de dragones actuales, como Desdentao, el protagonista de la película “como entrenar a tu dragón”.

Aquí Paula ha contado la historia de «San Jorge y el dragón», también un cuento japonés titulado «Los dragones hermanos» y finalmente la de «Desdentao». Durante toda la narración ha mantenido al auditorio atento y expectante para descubrir el final de las historias, empleando para ello giros de entonación que nos han dejado boquiabiertos.

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Muy dispuesta ha puesto broche a su exposición y ella misma ha dado paso al turno de preguntas para aclarar dudas. Antes le hemos dado un enorme aplauso y varios han sido los compañeros y compañeras que la han felicitado por su trabajo y lo bien que le había salido. Una de las frases ha sido «Pero si es que parecía una historia inventada porque no ha parado»

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Algunas de las preguntas que le han formulado han sido: ¿Porqué echan fuego los dragones por la boca? ¿Cómo sabes tanto de dragones? ¿Porqué los dragones de Komodo echan veneno por la boca? ¿Dónde vive el dragón de Komodo? ¿Cómo se convierte un dragón en humano? ¿Cómo sabes que los dragones «europedos» eran malos? Para saber las respuestas nada mejor que preguntar a vuestros peques, ja, ja, ja.

¡FELICIDADES POR TU TRABAJO PAULA, HA SIDO UN EXPERTO INCREÍBLE! y por supuesto a su familia, por el acompañamiento en todo el proceso.

Para realizar la representación gráfica, algunos han acudido a las cartulinas con objeto de contrastar información entre ellos o de detectar detalles que incluir en la misma.

El dibujo de la actividad de los expertos siempre se realiza con lápiz de grafito, centrándonos en varios objetivos:

• En relación a la representación gráfica, que se incluyan detalles de la exposición y quede reflejado el tema de la conferencia.
• En relación a la expresión escrita, incluimos el nombre (sin apellidos) porque nos centramos en la relación de proporcionalidad que debe guardar nuestro texto, con respecto al soporte, para poder incluir nombre, fecha y título de la actividad (con copia la gran mayoría ). Algo nada fácil teniendo en cuenta que no es papel pautado y que deben dejar espacio suficiente para el dibujo. Pedirles que os expliquen cómo han usado sus dedos para separar espacios entre palabras, por ejemplo.

En la propuesta de juego han decidido montar un castillo con dragones de agua, orientales y europeos. Ha habido princesas, brujas, caballeros y dragones ¡imaginación al poder!

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Sigamos fomentando experiencias de aprendizaje en las que dejemos a los niños y niñas hablar

¡Tenemos mucho que aprender de ellos!

Natalia Molina y Esther Justicia.