Archivo de la categoría: EXPERTOS/AS CLASE VERDE

Conferencia-experto de Francisco (Animales del bosque)

Nueva conferencia-experto, en esta ocasión a cargo de Francisco, sobre los animales del bosque.

A continuación os dejo la transcripción (que por supuesto he realizado sobre el guión aportado por su familia) del discurso que Francisco ofreció a sus compañeros/as el pasado jueves. Se me ha hecho imposible transcribir literalmente todas sus «ocurrencias» y «chascarrillos», que fue añadiendo durante la exposición, ya que fueron muy numerosos. En todo momento nos transmitió su emoción, su seguridad y su elocuencia. Interaccionó con los oyentes mediante la formulación de preguntas, aclaró o profundizó de manera espontánea sobre aquellas cuestiones que le parecieron de más difícil comprensión y dio respuesta a todos los interrogantes que le plantearon, tras la exposición, con bastante originalidad.

¡Enhorabuena por este excelente trabajo!

«Hola, me llamo Francisco y voy a explicaros los animales del bosque»»

«¿Sabéis lo que es un bosque?» (pausa dramática)

«¿No?, pues os lo voy a explicar.»

«Un bosque es un lugar con muchos árboles y plantas diferentes, y también hay muchas especies de animales. Son muchísimos los animales que viven en el bosque, pero no puedo hablar de todos, yo he elegido tres»

LOBO IBÉRICO

  • «Es un lobo que vive principalmente en el Norte de España y Portugal, aunque hay algunos ejemplares también en Andalucía».
  • «Es un mamífero ¿sabéis que es un mamífero? pues los mamíferos nacen de la barriga de su mamá y cuando son pequeños toman leche de su mamá. A la barriga también se le suele llamar vientre, pero yo le llamo barriga mejor».
  • «Es carnívoro. Come ciervos, zorros, ovejas, ratones, conejos, también animales muertos y algunos frutos silvestres, incluso hay algunas hierbas, que les ayudan a hacer la digestión».
  • «Viven en manadas ¿a que no sabéis cómo marcan su territorio? pues con orina y con arañazos que hacen en las piedras que tienen alrededor». 
  • Se comunican aullando.
  • Los sentidos más desarrollados son la vista, el olfato y el oído. Aunque también sus bigotes. 

Cazan al anochecer, cuando hay poca luz porque pueden ver muy bien en la oscuridad. 

– Si nos estamos comiendo un bocadillo aquí, son capaces de olerlo desde la puerta del cole, tienen muy buen olfato. 

– Escuchan muy bien, los pasos de un ratón y hasta las hojas caer de los árboles. 

-También tienen mucha sensibilidad en sus bigotes, les permiten cazar animales pequeños y no tropezarse en la oscuridad. 

  • ¿Están en peligro de extinción, porqué?
  1. Por la destrucción de los bosques donde viven, por un lado, por los incendios, por otro lado por los seres humanos, que destruyen los bosques para construir casas y carreteras.
  2. Como se quedan sin bosques y sin animales para cazar, se acercan a las zonas donde viven los hombres y atacan a sus rebaños, sus ovejas, gallinas….entonces los seres humanos los persiguen y los cazan, también les ponen ratoneras de animales muertos con productos tóxicos para envenenar a los lobos.
  • Curiosidad: Hay casos de niños criados por lobos.

Aquí nos cuenta un caso ocurrido en España, de un niño llamado Marcos que se quedó sin familia y de cómo una loba lo encontró y crió como si fuera uno de sus cachorros. Nos ofrece todo lo lujo de detalles de la historia, ya que primero fue encontrado por un pastor… y al final nos dice que hay una película que cuenta esta historia «Entre lobos».

LINCE IBÉRICO

  • «Es un felino de tamaño mediano, es más pequeño que por ejemplo los tigres y leones, pero más grande que los gatos».
  • «Es un mamífero. ¿Ya sabéis lo que es un mamífero no?, de antes cuando lo he explicado de los lobos. Bueno pues también nace de la barriga de su mamá y toma leche de su mamá».
  • Vive en el sur de España y Portugal.
  • «Tiene manchas negras en el cuerpo, unas orejas con pelos negros en las puntas, que les aumentan su sentido del oído, una barbilla muy larga. Ah y es de color así como un poco anaranjado o algo así».
  • Tiene el sentido de la visión muy desarrollado, que les permite cazar por la noche.
  • Son carnívoros, comen principalmente conejos, pero también se alimentan de liebres y ratones.
  • Están más en peligro de extinción, porque han estado a punto de desaparecer. ¿Porqué?
  1. Porque hay menos conejos, que han desaparecido por dos enfermedades infecciosas (por dos virus), entonces enfermaron y el lince se quedó sin su alimento principal.  
  2. Porque se han destruido mucho bosques por los incendios y por los hombres que construyen casas y carreteras, muchos linces también mueren atropellados en carreteras cercanas al bosque.
  3. Por los cazadores que los persiguen y cazan.
  • «Pero en algunas partes de Europa hay unas personas que son especialistas en animales que los protegen. Los vigilan, les dan animales para que se alimenten, no dejan que los cacen, ayudan a las mamás a tener sus crías, los ayudan cuando son pequeños y cuando son grandes los dejan en los bosques».  

EL MOCHUELO

  • Es un búho tan pequeño que cabe en la palma de una mano.
  • No tiene orejas de plumas, tiene la cabeza desmochada, por eso se llama mochuelo. Es plana.
  • Les gusta vivir en pareja.
  • No construyen sus nidos, se aprovechan de los nidos de otros animales, o de los huecos de los árboles para vivir.
  • Tiene unas garras y un pico fuerte para cazar.
  • Cazan principalmente con poca luz, son aves nocturnas.
  • Sus árboles preferidos son los olivos.
  • Cazan gorriones, ratones, serpientes, insectos.

Curiosidades de los animales en otoño:

  1. El oso como y bebe mucho en otoño, para poder hibernar todo el invierno.
  2. Las ardillas recolectan muchos alimentos, como nueces, bellotas….y los entierran bajo tierra o los esconden en sus madrigueras, para tener alimento en invierno.
  3. Las cigüeñas y otras aves que ahora no me acuerdo su nombre (golondrinas),  en otoño se van a lugares donde haga más calor. Por ejemplo a Australia, América del Sur y África.
  4. Las liebres de las montañas, van cambiando su pelaje de marrón a blanco, para cuando venga la nieve. Así se camuflan y no las cazan.

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En la ronda de preguntas fueron muchas las intervenciones del resto del grupo, que mantuvo una actitud de escucha activa durante todo el tiempo. A modo de ejemplo «¿Los mochuelos pueden volar muy alto? Pues… con la temporidad de sus alas… un poco alto y un poco bajo, así que mediano» o «¿Los pájaros pueden nadar? Pues… los flamencos me parece que sí pero otros no, otros solo volar». 

Francisco tenía tantas ganas de poder solucionar las preguntas a los demás, que hasta les dijo «¿Y del lince ibérico nadie tiene preguntas?» También nos mostró cómo utilizar el reclamo de su abuelo para atraer a los mochuelos.

Para el juego relacionado con la temática, aportó a la clase unos antifaces de diferentes animales del bosque, así que nos caracterizamos de ellos y utilizamos el mobiliario a modo de árboles, cuevas, montañas…

El dibujo de la experiencia está expuesto en el tablón de la clase y también parte del material utilizado para su investigación.

¡Enhorabuena familia y Francisco, por el trabajo realizado en torno a esta  magnífica conferencia-experto! 

P.D: Mucho más allá de lo atractivo que pueda resultar el amplio contenido expuesto,  los objetivos individuales marcados específicamente para él, se han cumplido con creces.

¡Nos vemos mañana!

Esther Justicia.

Conferencia-experto de Pablo (Paleontólogos)

Iniciamos la «actividad estrella» del grupo verde ¡nuestras conferencias-experto!

A modo de recordatorio, comentar que el objetivo de ellas está enfocado principalmente al desarrollo de la expresión oral en público, aunque en el proceso se ponen en práctica funciones cognitivas de organización y planificación, que no olvidemos son de orden superior y aún no están desarrolladas en estas edades, de ahí que necesiten el acompañamiento de los adultos para llevarlas a cabo.

La fase de investigación, en la que el alumno o alumna, junto a su familia, busca  información sobre el tema elegido libremente por él/ella, ofrece la posibilidad de enfrentarse a múltiples escenarios de aprendizaje y canales de información. El proceso de selección de toda la información recabada es importantísimo, ya que nos ayuda a «ordenar las ideas» por orden de importancia, interés, clasificación de temática…

Durante la fase de construcción del material visual, que sirve de apoyo para el discurso preparado, la implicación del alumnado es total. Deben recortar, pegar, escribir (con copia), numerar… de una manera lógica y clara, que aporte información bidireccional. Por un lado para » el ponente» ya que esas imágenes le servirán de soporte para recordar su discurso y por otra parte para «los receptores», ya que en ocasiones el tema no es conocido y ofrece una imagen clara de los datos aportados.

Los ensayos suelen la parte «más costosa», ya que preparar un discurso coherente, que incluya ciertos conectores lingüísticos y no se quede en una mera enumeración de contenidos, manteniendo «el tipo» no es nada fácil ¡menos aún en estas edades!

Los adultos que les acompañamos debemos procurar que vivan la experiencia desde el interés, la motivación, el esfuerzo y la ilusión de ser «profe por un ratito». Es muy importante que no lo vivamos como un trabajo costoso, porque no lo es, es una oportunidad muy gratificante de ver cómo nuestros peques se muestran capaces de muchas habilidades, destrezas, aptitudes… que no pensábamos podían tener ¡hay que disfrutarlo!

Ayer estrenó actividad nuestro compañero Pablo, que eligió como temática para su experto «Los paleontólogos»

Os dejo a continuación el contenido de su exposición, que se ajustó bastante bien al guión proporcionado por su familia. He de resaltar que aunque al principio tenía los nervios propios de cualquier persona (adultos incluidos) que va a hablar en público, realizó toda el discurso con confianza, seguridad y una sonrisa que delataba la felicidad u orgullo que estaba sintiendo por dentro.

«Hola, me llamo Pablo y voy a hacer mi experto en paleontólogos.

¿Sabéis que antes de existir personas en la Tierra existieron los dinosaurios?

Hace 65 millones de años que un meteorito chocó contra la Tierra e hizo que se extinguieran todos los seres vivos y los dinosaurios.

El primer paleontólogo se llamaba Cuvier y esto que veis aquí es el fémur de un Megalosaurus, que es éste de aquí al lado. Lo encontraron en Inglaterra. Después encontraron dientes de un Iguanodon y tardaron muchos años en desenterrarlos.

Ahora os voy a contar la segunda cartulina.»

  • Pablo ¿Los fósiles que son?
  • «Ah, pues los fósiles son huellas o restos de dinosaurios que se encuentran en las rocas y en la arena». 

«Estos son los materiales que utilizan los paleontólogos para trabajar : brochas de muchos tamaños, espátulas, lupas (para ver si un hueso es grande o pequeño), y guantes.»

Cuando se encuentran los fósiles los llevan a un laboratorio y los marcan, los miden y los encajan como un puzle para encontrar su forma y así podemos averiguar cuánto corrían los dinosaurios , cuánto medían y cuánto pesaban.

En este momento nos contó que había estado en la Universidad y que conoció a una paleontóloga que se llama Inmaculada, que le explicó muchas cosas   «Además chicos, ¿sabéis que los paleontólogos también son médicos?… He hecho este cuaderno con las fotos que hice allí y mi madre ha puesto las letras pero se explicarlo» Así que nos explicó lo que aparecía en cada una de las fotografías y nos enseñó un bote con arena del desierto de Asuán.

«Hay dos tipos de dinosaurios, los que tienen cadera de lagarto y los que tienen cadera de ave.»

(Esta clasificación es según los paleontólogos)

Cadera de lagarto:

Diplodocus: es herbívoro, tiene el cuello muy largo y la cola en forma de zig-zag.

Velociraptor: es carnívoro y tiene una garra para defenderse muy poderosa.

Espinosaurio: tiene la cabeza como un cocodrilo, es carnívoro, la espina de su espalda mide más de un metro ¡mirad, como yo que mido un metro diez.

Tiranosaurio Rex: tiene la garganta muy musculosa y muy corta, tiene 60 dientes, su cola es muy gruesa y ¡sus patitas delanteras son muy cortitas! Es carnívoro y es el más fiero que existe. 

Cadera de ave: todos estos dinosaurios son herbívoros

Anquilosaurio: tiene todo el cuerpo lleno de espinas en su cola tiene un mazo para defenderse que está hecho de hueso.

Triceratops: tiene 3 cuernos y se parece a los rinocerontes. Ah y su pico es como de un loro (Pablo quería decir la cabeza).

Estegosaurio: tiene una cola espinosa y en su espalda tiene dos filas de espinas, su cerebro tiene el tamaño de una nuez.

Una vez terminadas las cartulinas nos enseña dos dientes de dinosaurios que él mismo ha desenterrado de un juego, los libros de consulta utilizados y un juego que ha preparado para que nos convirtamos en paleontólogos/as.

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El gran aplauso de sus compañeros y compañeras, seguido de nuestro tradicional y genuino «ozú qué bien» terminó de sacar su sonrisa por completo y la cara de satisfacción fue máxima.

¡Enhorabuena a Pablo y su familia por el excelente trabajo realizado! y por seguir mis orientaciones para conseguir el objetivo marcado.

En el turno de preguntas fueron muchas las intervenciones que se dieron, imposible detallarlas todas pero quede a modo de ejemplo «Pablo ¿los dinosaurios son muy veloces? Pues… el Velociraptor sí, los otros no tanto» o » Pablo ¿cuántos dientes tienen los dinosaurios? Pues muchos, no lo ves, pero no me ha dado tiempo a contárselos», ja, ja, ja. Podéis imaginar el resto.

Durante el juego posterior, mezclaron dinosaurios con otro material de clase, pero lo pasaron pipa.

Para realizar el dibujo, que está expuesto en el tablón, observamos detenidamente las cartulinas e intentamos seguir estas consignas:

  • Escribir nombre y fecha
  • Copiar el texto » PABLO EXPERTO EN PALEONTÓLOGO»
  • Incluir en el dibujo figuras u objetos que nos muestren claramente lo que queremos representar.

¡Nos os los perdáis, se notan bastantes avances!

Disfrutamos un montón con el juego propuesto por Pablo, de convertirnos en paleontólogos, aunque he de deciros que descubrieron los fósiles a la velocidad del relámpago y nuestra clase quedó como el desierto de Asuán, ja, ja, ja.

¡Ánimo al resto de familias y alumnado con las conferencias-experto!

P.D: La siguiente entrada, correspondiente a la crónica semanal, se enlazará durante el fin de semana.

¡Feliz viernes y fin de semana!

Esther Justicia.

 

 

CONFERENCIA-EXPERTO EN GATOS (MIGUEL)

Última conferencia-experto del curso, sobre los gatos, a cargo de Miguel.

El pasado martes tuvimos oportunidad de escuchar la presentación que Miguel nos había preparado sobre lo que había investigado acerca de los gatos. Comenzó con algún titubeo («miedo escénico») pero enseguida cogió confianza y seguridad y expuso lo que a continuación detallo, ajustándose mucho al guión elaborado por su familia.

«Los gatos son felinos de pequeño tamaño. Son muy ágiles y se alimentan de otros animales como ratones o pájaros. Cazan sobre todo por la noche y cazan en solitario».

Las partes del cuerpo que les ayudan a ser buenos cazadores son las siguientes:
• Ojos: los gatos ven hasta seis veces mejor que los humanos, cuando hay poca luz.
• Orejas: los gatos tienen orejas y gracias a ellas pueden oír hasta las pisadas de un ratón, oyen muy bien.
• Bigotes: sus bigotes les ayudan por ejemplo si no ven y se van a chocar con una pared, pues los bigotes se chocan antes, porque sobresalen de su cara y saben que tienen que cambiar de camino.
• Pelo: su pelo les sirve para camuflarse y como cazan por la noche también los protege del frío.
• Almohadillas: las almohadillas les permiten acercarse a sus presas sin hacer ruido.
• Garras: todos los felinos pueden esconder las garras en las patas cuando no las usan y sacarlas para atrapar a sus presas y eso se dice con una palabra que es:  retráctiles.
• Patas traseras: son mucho más largas que las delanteras y tienen unos músculos muy potentes, les sirven para saltar muy alto y lejos, así atrapan a sus presas.
• Cola: les ayuda a mantener el equilibrio.

Hace unos 5000 años, en el antiguo Egipto los gatos ya se hicieron amigos de los humanos.
Los gatos ya eran mascotas en el antiguo Egipto, donde se los consideraba animales sagrados porque cazaban animales molestos como las ratas y ratones. Existía una diosa (Bastet) que tenía cuerpo de mujer y cabeza de gato. Cuando los gatos sagrados morían, los momificaban y enterraban en tumbas especiales.
Existen más de 100 razas distintas. de gatos, por ejemplo, las siguientes:
• Gato de pelo rizado
• Gato leopardo
• Gato sin cola
• Gato de orejas dobladas
• Gato salchicha
• Gato gigante

Los cuidados de los gatos
Los gatos viven más o menos 20 años y necesitan muchos cuidados. Algunas de las cosas que necesitan son las siguientes:
• Una cama en un lugar tranquilo de la casa.
• Un bebedero que siempre tengan disponible y un comedero donde poner su comida siempre a la misma hora.
• Un kit de cepillado, porque les gusta estar limpios.
• Un arenero donde hacer pis (hay que entrenarlos para que aprendan a usarlo).
• Un transportín para llevarlo en el coche, en avión, de viaje o si no quieres llevarlo con la correa.
• Una cosa que yo le llamo «afila uñas» que es para afilarse las uñas.
• Juguetes para divertirse.
Pero lo más importante para los gatos es que sus dueños pasen tiempo con ellos.

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Un gran aplauso de sus compañeros y compañeras dio cierre a la exposición y dimos paso al turno de preguntas, en el que le formularon bastantes interrogantes. Miguel se sintió bastante cómodo con ellas, tanto que hasta se atrevió a decirles «oye, ¿es que nadie me va a preguntar cuántos gatos puede tener a la vez una gata?» ja, ja, ja.

Tras un ratito de juego en relación a la temática, realizamos los dibujos alusivos a la experiencia.

Enhorabuena Miguel por el esfuerzo realizado.

Bueno familias, mañana se acaba el curso y os dejaré la última entrada al blog a modo de «despedida oficial», que irá con una pequeña sorpresa a cargo del alumnado del colegio.

Aquí os dejo las fotos de los cumpleaños de Naia y Paula, que también hemos celebrado esta semana y a las que les hemos regalado un bonito bloc de dibujos para colorear, con producciones originales y únicas.

Un fuerte abrazo y hasta mañana,

Esther Justicia.

CONFERENCIA-EXPERTO EN PERROS (ARTURO)

Arturo nos ofreció la semana pasada una conferencia-experto acerca de los perros.

El contenido de la misma se ajustó al objetivo individual planteado en torno a la expresión verbal y el desarrollo que posee en este área.

Comenzó su exposición presentándose ante sus compañeros y compañeras y directamente nos ofreció una clasificación de perros en función de las tareas que realizan:

  • Perro policía: «ayuda a la policía avisando que hay ladrones y no se sube dentro de la furgoneta, bueno sí se pone dentro pero dentro lo atan.»
  • Perro bombero: «ayuda a las personas en los incendios o fuegos.»
  • Perro de compañía: «ayuda  a los abuelos que no ven a guiar a las personas. Si se choca el perro gira y así la persona también gira.»
  • Perro de agua: «ayuda a las personas que se ahogan. Lleva un salvavidas encima.»
  • Perro pastor: «ayuda a que las ovejas no se salgan de su corral, se queda al lado de las ovejas. Si una se escapa todas se escapan, porque son familia y siempre están juntas. El perro pastor ladra y así vuelven.»

A continuación nos enumeró algunos cuidados de los perros:

«Hay que jugar con ellos, darles de comer, llevarlos al veterinario para ponerles una vacuna para que no corran mucho, darles una casa, cepillarlos, ducharlos…»

Para finalizar nos dijo algunos alimentos que no pueden comer los perros porque según él son alérgicos: el jamón, el chocolate, la leche de vaca, huesos que tengan pinchos, cebolla, cerveza, aguacate, uvas y garbanzos.

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En el turno de preguntas sus compañeros le formularon algunas cuestiones en relación a si era herbívoro o carnívoro, también ovíparo o vivíparo, porqué en la foto aparecen dos casas para un mismo perro, cómo es que no pueden tomar leche si es un animal mamífero e incluso porqué no puede comer jamón si es carnívoro. A modo de ejemplo de cómo «salió del paso» de algunas de ellas os dejo su respuesta a la última «pues porque el jamón tiene unos bichitos que las personas no son alérgicas pero los perros sí son alérgicos» ¿no os parece elocuente? ja, ja, ja.

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Como siempre, finalizamos la actividad de expresión oral jugando al tema expuesto y realizando un dibujo alusivo al mismo.

Algunos presentaron cierta dificultad a la hora de reproducir sin copia sus apellidos, después de haber estado realizando trabajos grupales durante las últimas semanas. Es necesario reforzar los aprendizajes mediante repetición para que se automaticen y así liberemos a la memoria de trabajo de información, para que pueda centrarse en otras consignas de realización.

¡En breve me leéis de nuevo con la crónica de esta brevísima semana!

Esther Justicia.

 

 

CONFERENCIA-EXPERTO «ANIMALES EXTRAÑOS» (SERGIO)

Ayer disfrutamos de la conferencia-experto de Sergio sobre animales extraños.  Un tema que despertó el interés del resto del grupo ya que tan sólo los nombres eran de por sí extraños, ja, ja, ja.

Aunque muy emocionado por la experiencia, Sergio «aguantó el tipo» bastante bien y expuso con mucha seguridad todo lo trabajado ante sus compañeros y compañeras.  Se sintió orgulloso al finalizar su intervención y aclaró (por si no nos habíamos dado cuenta) que todo lo había recortado y escrito él.

El contenido que os dejo a continuación está transcrito tal cual lo dijo, sin variar ni una coma siquiera. Eso es ajustarse al guión y lo demás tonterías, ja, ja,ja.
«¡Hola me llamo Sergio y os voy a hablar de los animales extraños!
Pero no de todos, no, no. Os voy a hablar de mis favoritos»

  1. La araña cangrejo. Se llama así por sus largas patas y porque camina de lado.
  2. El pez rana. Abre su gran boca y se traga a sus presas de un solo bocado.
  3. Lagarto de gorguera. Usa su cresta, que tiene alrededor del cuello y la levanta para asustar a sus presas.
  4. Dragón de komodo. Es el Lagarto más grande de todo el planeta. Su saliva tiene veneno pero no mata a sus presas, las deja así… paradas y en unos cuantos días se mueren y va y se las come.
  1. El cerdo hormiguero.  Tiene una lengua muy larga y pegajosa para atrapar las hormigas, que son su comida.
  2. Tarsero fantasma. Tiene los ojos muy grandes, es nocturno y es tan pequeño como la palma de nuestra mano.
  3. Puli húngaro. Es un perro , pero su largo pelo le hace extraño.
  4. Gato esfinge. No tienen nada de pelo.
Pero mi favorito es…
¡El Ornitorrinco!
  • Tiene pico de pato, cuerpo de nutria y cola de castor.
  • Tiene un espolón en las patas traseras, con veneno.
  • Es a la vez mamífero y pone huevos y leche.

Como veis, un contenido curioso a la par que difícil de recordar si no tienes mucho interés o motivación. La entonación empleada por Sergio para captar la atención del resto, así como su desparpajo e ilusión hizo que recordáramos muchas cositas al final.

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Nos mostró un libro del que había extraído información, le dimos un fortísimo aplauso y le hicieron algunas preguntas algo complicadas de resolver: «¿porqué el pez rana abre tan rápido su boca? , pues… a lo mejor es que es uno de los animales más rápidos del mundo ¿de dónde sale el veneno que tiene el ornitorrinco en su espolón, o sea de qué parte de su cuerpo sale y llega a sus patas? pues… eso ya… ahí estoy perdido.

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Antes de pasar a realizar la expresión gráfica, necesitamos mirar un poquito las cartulinas porque son animales que no vemos de manera cotidiana y nos va a resultar algo difícil reproducirlos.  De camino aprovechamos para preguntar a Sergio alguna que otra cuestión más.

Por último jugamos un poquito a esta propuesta tan divertida, inventando algunos escenarios igual de extraños que los animales que nos acompañaron.

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Una vez más, mi más sincera enhorabuena a Sergio y su familia por el trabajo realizado. Esta experiencia les hace sentirse «más mayores» y potencia no sólo su responsabilidad sino el auto-concepto que poseen de sí mismos. Más de veinte años asistiendo a esta actividad como docente y siguen sorprendiéndome cada vez que hacen una nueva.

P.D: Hoy no tenemos clase de inglés (asunto personal urgente) así que no me da el tiempo de tutoría para escribiros, además de ésta, la entrada semanal. Os la dejo a lo largo del fin de semana.

¡Buen fin de semana!

Esther Justicia.