NOMBRE: RAFAEL

TEMA: LAS PIRÁMIDES

FECHA: 4-4-13

Rafa, disfrazado de gran faraón nos explica todo lo que ha aprendido sobre la pirámides.

En su exposición nos explica en un mapa donde están las más famosas. Quién, cómo y para qué se construyeron.

Por dentro tenían unos increíbles pasadizos para que los ladrones no llegaran a la cámara de los faraones donde estaban enterrados con todos sus tesoros. Nos explica cómo se momificaban.

También nos habla sobre las esfinges y de un montón de cosas más. Nos enseña una de juguete con su sarcófago y todo.

Sus compañeros siguen las explicaciones de rafa con mucha atención y cuando termina les hacen las siguientes preguntas:

Francisco: ¿Por qué se hicieron?

Pedro: ¿Cual era la mejor?

Alberto:¿Para qué los pasillos secretos?

Vega:¿Cuantos años existió Egipto?

Leo:¿Cuentos policías había en las pirámides?

Esperanza:¿Cómo se hicieron?

Marta:¿ Cómo se formo Egipto?

Jacobo:¿Cómo le daban la forma a la pirámides?

Pablo:¿ Cómo se llama lo de dentro?

Abril:¿Por qué son tan grandes?

Daniel:¿Por qué no salen de la tumba?

Dario:¿Por qué se creían que las esfinges vigilaban las pirámides?

Algunos nos cuentan sus experiencias:

Esther: Mis padres estuvieron en Egipto.

Pedro: Mi abuela estuvo en Egipto y me trajo un escarabajo de la suerte.

Leo: Mi abuelo de Cadiz entró en la Esfinge.

Jacobo: Mis padre fueron y se montaron en un camello.

Abril: En Madrid fui a un sitio que había Pirámides.

Francisco: Mis padres fueron a Egipto.

Darío: Mi madre fue y se metió en una Pirámide.

Daniel: Mi padre fue y me trajo un amuleto de la suerte. 

Después de felicitar a Rafa, pasamos a la propuesta de juego. Nos disfrazamos y alguno intenta liarse a modo de momia de “TUTACÓN” jugamos a los faraones. Otros juegan con la Esfinge. Hay quien se sienta en las mesas donde están los libros sobre este maravilloso tema y con los que Rafa se ha preparado su experto. De vez en cuando los chicos/as acuden a las cartulinas expuestas para documentarse y seguir jugando.

Tras el juego nos sentamos para realizar los dibujos sobre lo vivido o aprendido sobre las pirámides.

Por la tarde hicimos un taller muy bonito. Coloreamos con pinturas, una cabeza de escayola de un faraón. También nos llevamos a casa unos trabajos relacionados con el tema para repasar, recortar o colorear.

¡Muchas felicidades Rafa, nos has hecho pasar un maravilloso día en Egipto!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rosario García-Valenzuela Morell

NOMBRE: ABRIL

TEMA: BAILE FLAMENCO

FECHA: 7-3-13

Abril comienza su exposición toda ilusionada. Nos explica muy bien que el flamenco nació en el siglo XV en las zambras de Andalucía.

Los instrumentos que se usan son ; la caja, las castañuelas y la guitarra.

También nos habla sobre que cosas y trajes nos ponemos para una clase de baile:

• Tacones
• Sombrero
• Abanico
• Mantón
• Falda
• Mallas.

Cuando nos vestimos de flamenca nos ponemos:

• Pendientes
• Peinetas
• Pulsearas
• flores
• Collares

Nos ha traído un CD con 12 canciones para bailar; sevillanas, rumbas, flamenco y una canción de Camarón de la Isla para escucharla.

Indicándome la canción que va a bailar, comienza su actuación y nos baila una rumba, llevándose una gran ovación por parte de sus compañeros/as.

Cuando finaliza su exposición sus compañeros/as les hacen las siguientes preguntas:

Pedro : ¿Por qué hay que ponerse tantos adornos?

Leo: ¿Como se usan las castañuelas?

• Cristina la profe de autobús a la cual hemos invitado nos hace una demostración.

Pedro: ¿Cómo bailan los chicos flamenco?

Ania: ¿Por qué se usan las castañuelas?

Vega:¿ Por qué necesitan tocar la guitarra y el abanico?

Esperanza:¿ Por qué hay que ponerse pulseras?

Pepe: ¿Cómo bailan las flamencas?

En el apartado de contar sus experiencias los chicos/as nos cuentan lo siguiente.

Vega: Mi padre bailaba de pequeño.

Francisco: Mis hermanas va a clase de flamenco.

Leo: En música hay una caja como la de la foto.

Marina: Mi madre se va a apuntar a flamenco.

Esther: Mi madre sabe bailar.

Ania: Tengo un traje de flamenco en casa de mi abuela.

En la propuesta, hoy montamos un gran tablao flamenco, bailamos todos y practicamos lo de… punta tacón, punta tacón.

Sus compañeros les piden que les preste las castañuelas, el sombrero, las pulseras etc.

También aparecen espontáneamente en la propuesta, los toros, toreros y caballos.

Después del juego realizamos la expresión gráfica sobre el tema de hoy.

En el taller creativo ensartamos bolas de diferentes colores y tamaños que cada uno/a distribuye como quiere, construyendo nos un collar de flamenca.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rosario García-Valenzuela Morell

NOMBRE: PABLO

TEMA: LOS PERROS

FECHA: 14-2-13

Pablo comienza su exposición muy concentrado en las cartulinas. Nos explica con mucha claridad las características de los perros:

• Son de la familia de los caninos como los zorros y los lobos.
• Son mamíferos.
• Animales domésticos y muy amigos del hombre.
• Tienen dientes muy fuertes.
• Los cachorros cuando son pequeños, son ciegos, sin pelo y rabo corto.
• También son carnívoros.

Nombra a los perros que tienen o han tenido en su familia.

Nombra las partes de perro y después nos explica el tipo de rezas que existen.

Los hay de pelo largo o corto, muy pequeños como chiguagua o enormes como el Dogo.

Por último y muy interesante, nos habla sobre perros trabajadores.

Perros policías, bomberos, pastores, de carreras, de belleza, de rescate, que tiran de los trineos y los perros guías.

Cuando termina su exposición sus compañeros/as les hacen las siguientes preguntas.

Francisco- ¿Por qué hay perros diferentes? ¿Por qué el Dogo es el mas grande?

Pedro- ¿Por qué son de rescate? ¿Cómo se llaman los del trineo?

Marta- ¿Dónde viven?

Pepe- ¿Por qué son mamíferos? ¿Qué comen?

Leo- ¿El mas pequeño como vive?

Vega- ¿Cómo tiene las uñas?

Alberto- ¿Por qué tienen los dientes fuertes?

Como siempre están deseosos de contar sus experiencias.

Francisco: Mi titos tiene tres perros.

Marta: Tengo una perra que se llama Luna.

Pedro: había un perro que me persiguió.

Marina: Canela se murió con 11 años.

Leo: Mis abuelos tiene un perro Sipi, que le lanzo un palo.

Pepe: En el Rasillo tengo un perro que se llama Luna.

Abril: He visto un perro en mi casa.

Esther: Mi abuela tiene una perra Vilma.

Vega: Mi prima tenía muchos perros y le poníamos nombre.

Rafa: Mis abuelos tiene perros Broneoy Wiski.

Dario: Mi abuelo el del barco también tiene un perro.

Ania: Mi tito tiene uno Sika y otro Noa y otro Kenso.

Ana: Mi tito se llama Luna.

Ignacio: tenía un perro que se murió.

Jacobo: Mi abuelo tenía 7 o 6 perros que se murieron.

¿Por qué hay perros abandonados?

Hablamos sobre el abandono de los perros y que podemos hacer.

Pasamos a la propuesta de juego.

Con todo el material sanitario y con todos los perros aportados montamos una estupenda Clínica veterinaria.

Todos se implicaron en el cuidado de los mejores amigos del hombre.

Los vendaban y operaban. Compartieron mascotas. Algunos/as hacían de perros que sus dueños los llevaban a la clínica.

Por la tarde en el taller creativo, recortamos unas máscaras de perro y también coloreamos unos perros que trajo un compañero para la ocasión.

¡Pablo muchas felicidades! por tu exposición y por acercarnos todavía más a estos animales tan entrañables.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rosario García-Valenzuela Morell