Archivo de la categoría: EXPERTOS/AS CLASE VERDE

EXPERTO EN COCINA

cocina Hoy ha sido el turno de Enrique, que con gran soltura y predisposición nos ha contado todo el trabajo que ha realizado en torno a su experto en cocina.

Comienza su exposición con la importancia que tiene la alimentación en todos los seres vivos y un breve repaso a la «Rueda de los alimentos», en el que nos recuerda qué grupos de alimentos debemos tomar en mayor o menor cantidad y la relevancia que tiene la ingesta de agua y el ejercicio físico para mantenernos saludables.

Aprendemos que todos los alimentos podemos clasificarlos según su sabor en: dulces, salados, ácidos o amargos. Nos ayuda relacionando dichos sabores, con alimentos y nos muestra también con qué parte de la lengua detectamos ese sabor.

Otro de los puntos expuestos ha sido, diferentes métodos para cocinar los alimentos, como vapor, frito, asado, etc.

La parte en la que ha expuesto algunos platos típicos del mundo, es lo que más ha gustado a todos y cómo no, la adivinanza final: «Bonita planta, con una flor que gira y gira buscando el sol. ¿Qué es?»

Como colofón ha propuesto realizar un taller de cocina en el que hacemos deliciosas «Arañas de Hallowen». Para ello insiste en las normas de higiene que debemos mantener antes de cocinar, centrándonos en el lavado de manos. Nos regala un póster para el baño, que muestra el correcto lavado de manos y una ficha de la rueda de los alimentos, para llevar a casa.

¡Felicidades por la exposición»

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Esther.

EXPERTO EN FÉLIDOS

felidosAitor nos ofrece una interesante exposición acerca de «Los Félidos».

Comienza presentándose al grupo y nombrando las diferentes familias que existen, los nombres de los animales que las componen y el lugar geográfico en el que viven (África, Asia, América…).

De igual forma nos nombra algunas de las características más significativas de este grupo de animales:

  • Buen oído y vista.
  • Son mamíferos.
  • Son carnívoros.
  • Poseen garras poderosas.

Nos detalla porqué y nos aporta también información acerca de su alimentación.

A través de un sistema de «estrellas» que ha gustado mucho a sus compañer@s, nos va explicitando cuál es el más rápido, el más grande y fuerte, el más ágil, el doméstico y el rey de la selva.

Para terminar nos muestra algunos de los dibujos animados que conocemos y que se pueden identificar con algunos de los animales anteriormente citados.

En la ronda de preguntas, han surgido cosas como:

  • Dónde vive el diente de sable y cómo se formaron sus colmillos.
  • «Vivía en la época de los mamuts y sus colmillos se formaron después que su cuerpo».
  • Porqué el guepardo es el más rápido.
  • «Nació así, además sus patas son muy largas».
  • Porqué los tigres tienen rayas.
  • «Para esconderse detras de la hierba y casi son invisibles».
  • Cómo se comen los búfalos y las gacelas.
  • «A los búfalos se los comen los leones que son más fuertes y a las gacelas los guepardos, que son los más rápidos».
  • Porqué el león es el rey de la selva.
  • «Es que su pelo parece una corona y además le sirve para que si le muerden en la cabeza, no le lleguen los mordiscos».

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Una «conferencia» muy interesante y que ha gustado mucho a todos. ¡Felicidades!

Esther.

EXPERTA EN CONCHAS

Hoy comenzamos nuestra actividad estrella del curso: LAS CONFERENCIAS DE L@S EXPERT@S.

conchasAbre camino con la primera conferencia, Candela de la T., que nos ha expuesto una magnífica presentación acerca de «Las Conchas». Ha iniciado su exposición con una presentación de su nombre y título de su conferencia. Nos ha hablado acerca de los siguientes puntos:

  • Qué son las conchas y de qué están hechas.
  • Qué tipo de animales poseen conchas (los invertebrados) y cuál es su principal característica fisiológica.
  • Cómo se llaman los animales que viven en las conchas (moluscos).
  • Dónde podemos encontrar conchas (playa, fondo del mar, montaña).
  • Tipos de conchas y sus características diferenciadoras.
  • Algunas utilidades de las conchas.

Tras su exposición disfrutamos del sonido del mar con una caracola gigante que ha traído y l@s compañer@s tienen la posibilidad de plantearle aquellas cuestiones o preguntas que no les han quedado claras o les gustaría saber. A modo de anécdota, os dejo algunas de ellas:

  • De qué están hechas las conchas.
  • (Pues de nácar, ya lo he dicho antes)
  • Cómo se hacen las conchas.
  • (Pues igual que se hace el esqueleto de los humanos)
  • Porqué las caracolas tienen «pinchos».
  • (No son pinchos, es su forma)
  • Los cangrejos sí pueden vivir fuera del agua, porqué has dicho que no.
  • (Es que yo no he hablado de los cangrejos normales, sólo de los ermitaños).
  • Cómo se fabrican las pulseras, collares y pendientes ….

Tras el juego libre, hemos dibujado aquello que nos ha parecido más significativo de todo lo que hemos aprendido y el resultado ha sido magnífico, como podéis comprobar en nuestro expositor.

¡FELICIDADES CANDELA!

Os dejo una breve crónica fotográfica, que ilustra muy bien el proceso  y el juego.

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Esther.

EXPERTOS/AS CLASE VERDE

NOMBRE: ALBERTO                                                                            castillos de alberto

TEMA: CABALLEROS Y CASTILLOS

FECHA: 1-5-13

Alberto comienzapresentándose. Nos habla de como se hace un caballero. Desde los 7 años siendo un paje va aprendiendo y ayudando a los ya caballeros. Mas tarde empiezan a entrenarse muy duramente. Cuando está listo lo nombran caballero.

Nos enseña como van vestidos y como se protegen con armaduras metálicas: La cabeza, el pecho, las manos y los pies.

Las armas que utilizan: Espadas, ballestas, escudos, lanzas y catapultas entre otros.

También nos indica cuales son las partes del castillo, los exteriores, las salas, las escaleras, torreones y la torre del homenaje donde habitan los reyes.

Con el castillo que ha construido en su casa en familia, nos enseña el puente levadizo y las pequeñas ventanillas llamadas saeteras, por donde disparan las flechas y se protegen.

Para terminar nos arrodillamos todos para que Alberto nos nombre caballeros con su espada.

Pasamos a las preguntaspor parte de sus compañeros/as.

Daniel: ¿ Como existen los caballeros?

Marta: ¿ Por qué tienen herraduras? ¿Po qué tienen caballos?

Francisco:¿ Por qué tienen espadas?

Ignacio:¿ Por qué eran tan fuertes y por qué llevan armaduras los caballeros?

Vega:¿ Por qué tienen escudos?

Jacobo:¿ Qué lanzan en las catapultas? ¿De qué hacían los castillos?

Esperanza:¿ Por qué hacían las torres tan altas?

Leo:¿Cómo curaban a los caballeros? (Según Alberto con jarabe claro)

Pepe: ¿Por qué luchaban?

Ania: ¿ Los caballeros entrenaban mucho?

Pablo: ¿ Cómo se ponían las armaduras?

Ana: ¿ Po qué se ponían la túnica?

Cuando terminan algunos cuentas sus experiencias sobre el tema expuesto:

Jacobo: Fui al castillo de la Alhambra. Otras chicas indican que ellas también.

Esther: “ “ “ Piñas.

Esperanza: Los caballeros se llaman así por que montan a acaballo.

Francisco: Vi una “peli” de caballeros.

Vega: Yo fui princesa en un cuento.

Pepe: Vi una película que luchaban muchos caballeros.

Esperanza nos recuerda que había una princesa llamada Merida que quería ser guerrera.

Esther nos cuenta que su tía salía en el jorobado de Notredans.

Después de un caluroso aplauso y un reconocimiento a Alberto por su exposición pasamos a la propuesta de juego.

Juegan con el castillo y los caballeros unos y otros/as rebuscan en el baúl de los disfraces para engalanarse. La clase se llena de princesas, reinas, caballos y caballeros. Tronos y campo de batalla.

También juegan a montar castillos con las piezas de construcción. También hay quién se sienta a consultar los libros aportados sobre castillos y caballeros.

Pasamos a la expresión plástica sobre lo vivido. En sus dibujos aparecen grandiosos castillos, princesas y caballeros con sus caballos.

Por la tarde como colofón dibujamos y coloreamos con pinturas y rotuladores la maqueta que rodea al castillo: El foso, el campo, los árboles y caminos.

¡Muchas felicidades y muchas gracias Alberto! Por explicarnos todo lo relativo a los caballeros. Nos has dado muchas pistas para nuestro tema de la fiesta de la primavera.

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Rosario García-Valenzuela Morell

 

EXPARTOS/AS CLASE VERDE

NOMBRE: ANIA                                                flores de ania

TEMA: LAS FLOREs

FECHA: 18-4-2013

Hoy Ania con motivo de la reciente primavera y coincidiendo con nuestro vivero, nos expone su tema en flores.

Comienza con una bonita poesía (Autor: A.M Romero Yebra)

Hay flores en la montaña,

a la sombra de los pinos.

También crecen por el llano

junto a trigales y olivos.

Y podemos encontrarlas

enfrente del mar tranquilo.

Y en los tiestos de la abuela

O en el búcaro amarillo.

¡Qué suerte tienen las flores,

que están en todos los sitios”

Y finaliza con (Autora: Ania)

Y también hay flores a los lados de la carretera,

¡Sobre todo en primavera!”

Continua explicando las partes de la flor y nos cuenta de cómo una abeja entra en una flor buscando el néctar.

En la 2º cartulina nos habla sobre ¿Para qué usamos las flores? Mediante fotos como por ejemplo: Beber, comer, perfumar, regalar y adornar.

Después nos cuenta que los pájaros, las abejas y las mariposas son los animales amigos de la flores.

Nos enseña mediante fotos árboles muy bonitos como: El árbol del amor, camelias, ciruelo japonés, jaramagos y tulipanes.

Para finalizar Ania nos propone realizar un taller sobre los sentidos.

  • Adivina a qué huele: Manzanilla, perfume de azahar y agua de colonia de flores.
  • Adivina a qué sabe: Miel de distintos sabores, pipas y polen.
  • Adivina qué tipo de planta es: Margarita, fresa, cactus.

Leemos unos de los cuentos aportados titulado “La semillita”

Ania nos ha traído y regalado una semilla de girasol para que la plantemos en casa.

A continuación sus compañeros/as le hacen las siguientes preguntas:

Marina: ¿Qué hacen las abejas?

Pedro: Cómo los pájaros son amigos de las flores?

Francisco: ¿Por qué se llama el árbol del amor?

Pepe: ¿Cuantos años se formaron las flores?

Dario: ¿Por qué la miel de las abejas son las mejores?

Ignacio: ¿Porqué las flores se mueren si no tienen agua?

Marta: ¿Por qué hay flores en el mundo?

Vega: ¿Qué nace en los girasoles?

Leo : ¿Cuanto aguantaría una flor en verano?

Abril: ¿ Por qué lleva la flor en el pico?

Jacobo: ¿ Cómo se hace la colonia?

Sobre las flores algunos/as nos cuentan curiosidades o sus experiencias:

Esperanza nos canta una nana sobre un capullo y una flor.

Marta nos cuenta que hizo un ambientador en el cumple de su hermano.

Vega no recuerda que con las margaritas se puede hacer lo de “Te quiere, no te quiere”

Muchos nos cuentan las plantas y flores que tienen en sus casas y pedro nos nombra todas las flores que se sabe.

Pasamos a la expresión plástica sobre el tema, dónde cada uno dibuja lo percibido o aprendido.

Taller de flores de papel

Técnica: KIRIGAMI o arte de cortar papel, dibujando con las tijeras (China)

!Cada flor será distinta!

Felicidades Ania por esta bonita exposición.

!Muchas gracias por este regalo tan primaveral!

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Rosario García-Valenzuela Morell