Hoy le ha tocado el turno a las sirenas, de las que hemos aprendido muchas cosas, de la mano de Nora.

Su exposición ha constado de tres partes:

A. Qué son las sirenas. Es un ser formado por cuerpo de mujer y cola de pez (con escamas y aletas). Descubrimos que también existen en el género masculino y que se llaman tritones.

B. Cómo son las sirenas. Viven en los corales, comen peces y algas, cantan muy bien, hechizan a los marineros y son inmortales (lo que significa que nunca se mueren). Existen otros seres fabulosos como la medusa (que tiene pelo de serpientes y si te mira te convierte en piedra), el cíclope (un gigante de un solo ojo), el pegaso (un caballo con alas), el minotauro (con cuerpo de hombre y cabeza de toro) o el centauro (con patas de caballo y cuerpo de hombre).

C. «Sirenas famosas». En este apartado no cuenta la historia de algunas sirenas famosas:

1. Ariel: Que se enamoró de un marinero y una bruja la convirtió en humana por tres días y le quitó la voz.

2. Sirena de Copenhage.: Que se convirtió en humana para casarse con un pescador.

3. Sirenas de Ulises: Ulises quería escuchar el canto de las sirenas, así que les ideó a sus marineros que lo ataran al mástil de la vela del barco y que se taparan los oídos con cera. Cuando las sirenas cantaron, Ulises les pidió a sus marineros que lo soltaran, pero como tenían los oídos tapados no lo oyeron y se volvió loco.

En el turno de preguntas, las más significativas han sido:

– ¿Por qué viven en los corales?→Pues igual que nosotros vivimos en nuestras casas.

– ¿Por qué la medusa si te mira te conviertes en piedra?→Eso lo he puesto pero no lo he estudiado, es que es un ser del mundo de la fantasía.

– ¿Cómo puede ser que una sirena sea mitad mujer mitad pez?→Nosotros somos de la realidad y ellas de la fantasía.

– ¿Por qué necesitan la cola las sirenas?→Igual que nosotros los pies para andar, ellas la cola para nadar.

– ¿Por qué tienen escamas las sirenas?→Para protegerse, como nuestra piel.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Como apoyo a su presentación, aporta diverso material relacionado con las sirenas y una sopa de letras, para realizar en el taller de alfabetización de la tarde.

¡Enhorabuena Nora!

Esther.

 Hoy compaginamos la celebración del día de la Paz, que ya os detallaré en la entrada del semanario, con la conferencia de experto de Laura, acerca de los veterinarios.

Aprendemos que al igual que las personas cuando se ponen enfermas o tienen un accidente, visitan al médico para que las cure, les pasa a los animales. Los animales tienen su propio médico, que se llama veterinario y no sólo trabaja en un clínica, sino que también lo hace en la granja o el zoo, por ejemplo.

Para ser veterinario, es necesario ir a un «colegio especial» durante cinco años, donde te enseñan todo lo necesario.

El veterinario se encarga de escuchar el corazón para ver si funciona bien, de ponerles vacunas para evitar enfermedades, de darles medicamentos, de ponerles el termómetro y de mirar orejas y bocas para ver si tienen «cosas raras».

En caso de que esté más enfermo también les puede sacar sangre y/o hacer una radiografía para verle los huesos.

A todos los perros, cuando son pequeños, le colocan un chip, mediante el cual es posible saber todos los datos del animal y de su dueño.

Los perros tienen también cartilla de vacunación y pasaporte. Si un perro está enfermo «no puede salir de España». Je, Je, Je!!!!!!

Por último aprendemos algunas posturas típicas de los perros y su significado (tenéis una copia para cada uno/a, está muy curiosa).

Tras esta exposición tan detallada del trabajo que desempeñan estos profesionales, se abre un turno de preguntas a las que Laura responde muy segura. A destacar: 1. ¿Porqué no pueden viajar los perros si están enfermos? → Porque le pegarían las toses a los otros perros y 2. ¿Hay veterinarios de elefantes y jirafas?→Sí. ¿Y no les da miedo que cuando se despierten se los coma?.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Laura nos ha facilitado también una plantilla para desarrollar nuestro taller de alfabetización de la tarde, en relación al tema de su experto. Podéis llevarla a casa.

¡Felicidades Laura!

 Los caracoles ha sido el tema elegido por Elena para desarrollar su mini-conferencia de «experta». Su exposición consta de tres bloques:

1. Los caracoles. Son moluscos que tienen una concha en forma de espiral.

Aprendemos algunas partes de su cuerpo (concha, corazón, pulmones, boca…), cómo se mueven (contrayéndose y estirándose mientras segregan mucus que les ayuda a moverse y no hacerse heridas), cómo hacen para hibernar (con la creación de un tapón de mucus), qué comen (vegetales y papel) y la cantidad de huevos que ponen.

2. Tipos de caracoles y sus depredadores.

Hay dos tipos los terrestre y los marinos (caracolas de mar). El más grande del mundo es africano.

Sus depredadores son serpientes, ciempiés, gansos, ranas y otros caracoles. También los humanos y las aguas contaminadas.

3. Granjas de caracoles, cosméticos y cocina.

Descubrimos que los caracoles se pueden criar en granjas, que allí comen tréboles, acelgas y pienso. Se deben regar varias veces al día y les ponen unas «banderas» especiales para refugiarse durante el día.

Su «baba» sirve para fabricar cremas, curar heridas y mejorar la piel.

Se emplean en la cocina para elaborar platos como el arroz o caracoles en salsa. Es un alimento muy nutritivo, que tiene mucho calcio y que se come desde al época de los romanos.

En las preguntas formuladas por sus compañeros/as, curiosidades como que comen papel porque proviene del árbol, que tienen concha para protegerse y que en realidad poseen cuatro «cuernos», dos que son su sentido de las vista y otros dos más pequeños que son sus tentáculos.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Elena, felicidades por tu esfuerzo.

Esther.

 La exposición de experto de Felipe, acerca de «Los planetas», nos introduce el tema de nuestra siguiente propuesta de trabajo.

Ha dividido su exposición en tres grandes partes:

1.»Los planetas»: cuántos hay y cómo se llaman. Nos relata también una pequeña historia acerca de Plutón y de porqué ya se considera planeta enano.

2.»Cómo son los planetas»: Divide los planetas en dos grupos, los rocosos (que tienen suelo) y los gaseosos (no tienen suelo y se flota). Después nos habla acerca de las características principales de cada uno de ellos. Aprendemos cuál es el más grande, el más pequeño, el más caliente, el más frío, el que tiene más lunas o el que tiene vida.

3. «El sistema solar»: Los planetas se mueven. En esta parte de su exposición, relaciona el sol con los planetas y nos explica los movimientos de rotación y traslación. Aprendemos qué es una órbita y porqué se sucede el día y la noche.

Para que esto sea más visual, recurre a un compañero que simula el Sol y él hace de Tierra. Esto ha dado paso a la propuesta de juego, en la que todos han elegido qué elemento del sistema solar quería ser, nos hemos caracterizado y hemos orbitado por toda la clase, je!.

En la rueda de preguntas, las más destacadas han sido las siguientes:

*Cómo se ha podido construir el sol.

*Cómo se formaron los planetas.

*Si el planeta Tierra es el único que tiene gravedad.

*Porqué hay oxígeno en la Tierra.

*Porqué el Sol siempre está tan brillante.

Algunas de ellas ha sido respondidas por nuestro «experto» y otras irán obteniendo respuesta a través del trabajo de la propuesta «El universo», que a partir de hoy llevaremos a cabo en el aula.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Por último nos aporta un cuadernillo para cada uno/a, que recoge los puntos más importantes de su conferencia y que contiene una sopa de letras que realizamos por la tarde en nuestro taller de alfabetización.

Enhorabuena por esta magnífica conferencia,

Esther.