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EXPERTOS/AS CLASE VERDE

EXPERTO: BRUNO 

FECHA: 30/03/2017

TEMA: HISTORIA DEL CINE

Bruno comienza su exposición diciéndonos ¡¡¡ EL CINE ES MAGIA!!!

HISTORIA

Antes de que existiera el cine, había inventos para imitar el movimiento, como el PRAXINOSCOPIO. Hasta que nace el cine en 1895 por los hermano LUMIERE. El primero que hizo muchas películas fue GEORGE MELIES, una de las mas famosas fue «VIAJE A LA LUNA»

Al principio era CINE MUDO Y EN BLANCO Y NEGRO. mudo significa que no tenían sonido, por ejemplo las películas de CHARLOT.

Más tarde se empezaron a hacer películas con SONIDO Y CON COLOR y también surgieron lo DIBUJOS ANIMADOS. El primer personaje fue MICKEY MOUSE, creado por WALT DISNEY.

COMO SE HACE UNA PELI

  1. Tener una IDEA
  2. Escribir un GUION
  3. Es muy complicada y trabaja mucha gente. es el RODAJE

¿QIENES  INTERVIENEN EN EL RODAJE?

  • Productor/a (Quien pone el dinero)
  • Director (Quien dirige)
  • El cámara
  • Los que hacen los decorados
  • Los que hacen el vestuario)
  • Se encarga de la luz y el sonido
  • Las actrices y los actores.

Nos explica en su cartulina quien son los dos actores que hay en las imágenes.

4. La cuarta fase es el MONTAJE. Se le pone la música.

Finalmente la película  va al cine. Las personas que la han hecho también van a verla para ver qué tal ha quedado y si al público le ha gustado.

MIS PELIS FAVORITAS

Bruno nos dice sus cuatro pelis favoritas:

STAR WARS

WALL-E

UP

KIRIKÚ Y LA BRUJA.

Para finalizar su exposición nos enseña como funciona un PRAXINOSCOPIO. También uno de los LIBROS con los que se ha preparado su experto. La CLAQUETA  para decir «acción» o «corten»

Pasamos a al turno de PREGUNTAS Y O DEBATE

Laura: ¿Cuál fue la primera película?

Alicia: Yo he visto en una librería que ponían una peli. De los cuentos hacen pelis.

Claudia: En blanco y negro he visto capítulos del «Gordo y el Flaco»

Martín: Yo también

Juanjo: Mi tita me ha dicho que hay otro actor del cine mudo.

¿Cuántos géneros de pelis hay?

Dibujos animados, pelis de mayores, de miedo, de risa, de fantasía, para todos los públicos, musicales, tristes, de castillos, de dinosaurios, de amor, de animales, de robot, de guerra…Los chicos/ podían estar diciendo pelis, además empezaron a nombrar sobre sus expertos.

Hoy la PROPUESTA DE JUEGO se va a convertir en REPRESENTAR 4 magníficas PELICULAS. Les propongo 4 títulos que deben representar cada uno de los grupo-mesa. Bruno el director da comienzo con la chaqueta y también golpea para finalizar la escenas.

Grupo 4.-  Representa «LA COMIDA» 

Grupo 3.- Representa «EL VIAJE»

Grupo 2.- Representa «EL HOSPITAL»

Grupo 1.- Representa «LOS SUPER-HEROES»

Cada grupo se organiza  y se disfraza. Yo les preparo un poco los escenarios, proporcionándoles el material necesario.

Nos lo pasamos bomba, tanto los que representaban como los espectadores. Con un grupo nos hemos reído un montón, con otro nos asombró, a otros los aplaudimos porque nos gustó mucho.

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Después del rodaje pasamos a LA EXPRESIÓN PLÁSTICA. Acordamos que cada uno puede dibujar la peli que ha representado o la que más le ha gustado.

En esta ocasión tomamos la fruta y después vemos algunos capítulos de CHARLOT, que les encantó, como en el cine con unas riquísimas palomitas.

Por la tarde después de la merienda les propongo realizar unos trabajos de laberintos y sopa de letras que Bruno nos ha aportado. Se lo llevan a  casa junto con otra hoja en la que tiene que inventar un título y dibujar la cartelera.

¡¡¡ MUCHAS GRACIAS SEÑOR DIRECTOR, QUÉ DE COSAS HEMOS APRENDIDO HOY Y COMO HEMOS DISFRUTADO!!!

Rosario García-Valenzuela Morell

 

 

EXPERTOS/AS CLASE VERDE

EXPERTA: CLAUDIA

FECHA: 16/03/2017

TEMA: LOS ASTRONAUTAS

Claudia comienza su experto con mucha ilusión y ganas, presentándose y diciéndonos que nos va a hablar de LOS ASTRONAUTAS.

SON PERSONAS QUE VIAJAN POR EL ESPACIO.

LA GRAVEDAD

La gravedad es la fuerza que atrae a cualquier objeto a la tierra. En el espacio hay menos gravedad. Los astronautas flotan. Por eso antes de irse al espacio, entrenan en el fondo de una piscina con toda su equipación. Los cohetes cuando despegan van muy deprisa, para acostumbrase a la velocidad y no marearse, los astronautas entrenan en una centrifugadora, que va dando vueltas cada vez más deprisa.

TIPOS DE COHETES

El primer cohete mide 4 veces nuestro colegio, lo construyeron los Rusos. Construyeron otro que llevaba a un astronauta, Yuri Gagarin, el 1º hombre en llegar al espacio. Los Americanos también construyeron un cohete en el que viajaban tres personas. ARMSTRONG fue el primer hombre en llegar a la luna.  Además de llevar personas, los cohetes también transportan SATÉLITES Y SONDAS al espacio.

Sirven para:

  • HACER FOTOS.
  • PARA PREDECIR EL TIEMPO.
  • PARA LLAMAR POR TELEFONO Y VER LA TELE.

QUE HACEN LOS ASTRONAUTAS EN EL ESPECIO

Hacen experimentos y estudian como funcionan sus cuerpos sin gravedad.

A veces salen al espacio a reparar los satélites y la estación. Van sujetos de una cuerda o en una silla espacial.

Loa astronautas necesitan saber muchas cosas y sobre todo saber apañárselas solos.

COMO VIVEN LOS ASTRONAUTAS EN LA ESTACIÓN ESPACIAL.

Tiene que hacer ejercicio todos los días porque no utilizan sus músculos, al no haber gravedad.

Comen igual que nosotros, les llevan grandes cargamentos de comida desde la tierra.

En el baño hay una especie de aspirador para que el pipi no salga volando.

Los sacos de dormir los tienen pegados  a la pared para que no salgan flotando cuando duermen.

Claudia nos dice que para terminar nos va ha enseñar un modelo de cohete que ha construido ella  para que veamos sus  diferentes partes. Comienza con la cuenta atrás 10, 9, 8….y va desconectando  esas partes hasta quedarse solo con el modulo donde viajan los astronautas.

Saluda y nos da las gracias. Sus compañeros les responden con un gran aplauso.

Esta tan contenta y emocionada que abraza a algunas/as de sus compañeros/as.

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TURNO DE PREGUNTAS

Oliver: Mi madre me ha dicho que en marte hay oxigeno.

Bruno: ¿A que los astronautas tiene una mochila con aire?

David: Tienen un  traje espacial. Yo en Yecla hago ejercicios como los astronautas.

Lucas; Mi padre me ha dicho que se tarda 20 años en ir a marte.

Juanjo: Han dicho en la tv. que han descubierto  un planeta nuevo.

Alejandro: Yo en un libro de planetas vi unos nuevos.

Martina: Por que tiene que calentar (Entrenar)

Iván: Los astronautas tiene trajes anchos.

Se abre un debate sobre el porque son así.

Lucas: Yo se porque llevan trajes con cable.

Surgen algunas cuestiones más que entre ellos resuelven.

Pasamos a LA PROPUESTA DE JUEGO.

Dos alumnos se han traído su traje espacial. Espontáneamente se ponen de acuerdo para construirse las naves espaciales. Hay muchas y muy  diferentes. Con la clase en penumbra y música especial-espacial, comienza en gran viaje al espacio. De vez en cuando abandonan las naves para investigar y recoger muestras. Andan muy despacito y casi en silencio. Comen y también duermen.

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La aventura tiene que acabar para pasar a la EXPRESIÓN PLASTICA.  Los dibujos lo dicen todo no hay nada mas que mirarlos.

Hacemos un descansito para tomarnos la fruta y después Claudia nos reparte a cada uno  una figura de escayola para pintarla. Hay naves, planetas y platillos volantes que cada uno colorea con acuarela como quiere.

¡¡¡MUCHAS GRACIAS CLAUDIA HA SIDO MUY INTERESANTE TU EXPOSICIÓN Y CUANTAS COSAS HEMOS APRENDIDO!!!

Rosario García-Valenzuela Morell

 

 

 

 

EXPERTOS/AS CLASE VERDE

EXPERTA: BEATRIZ         

FECHA: 9/03/2017

EXPOSICIÓN SOBRE » LAS FLORES»

 Beatriz comienza muy ilusionada su exposición.

Para comenzar nos explica que la parte mas hermosa de una planta es la flor. Que pueden ser de múltiples formas, tamaños y colores. Las flores sirven para que la planta pueda reproducirse y formar nuevas plantas.

PARTES DE UNA PLANTA:

  1. Los sépalos, son una especie de hojitas verdes
  2. Los pétalos, son las partes coloreadas de la flor
  3. El pistilo, es la parte femenina de la flor
  4. Los estambres, es el aparato reproductor masculino.

¿COMO SE REPRODUCEN?

En primer lugar los granos de polen tienen que llegar hasta el pistilo de otra flor. El viento los insectos, los pájaros y también por el agua son los encargados de transportar el polen y  el hombre.

CLASES DE FLORES

Hay mas de 10.000 tipos de flores distintas. Existen desde las mas delicadas a las que crecen en las cunetas de los campos, huelen muy bien y tiene unos suaves y hermosos pétalos de colores. Las mas comunes son las MARGARITAS y las mas famosas son las ROSAS. Otro tipo de flor es el PENSAMIENTO que crece fácilmente en climas fríos, son comestibles y además son muy bonitas.

Las flores SE PUEDEN UTILIZAR  de muchas maneras:

  • FLORES ORNAMENTALES; usadas en la floristería por su vistosidad
  • FLORES INDUSTRIALES; de ellas se extraen esencias que son usadas en perfumería y cosmética.
  • FLORES NUTRICIONALES; son las que proveen un alto valor nutritivo.

El lugar donde viven las plantas se determina a través de su tipo de raíz, pueden ser TERRESTRES, ACUATICAS Y AEREAS.

Nos enseña dos plantas con flores que ha traído para el aula en las que se ve muy las partes que nos ha explicado.

Para terminar Beatriz nos cuenta una historia sobre unas flores llamado » DOS FLORE ORGULLOSAS» y otro sobre «UNA FLOR MULTICOLOR»

Con un gran aplauso por parte de sus compañeros/as, pasamos al….

TURNO DE PREGUNTAS

Juanjo; Si arrancamos una flor no nos da vida.

Daniela; Si las flores son negras ¿ Es que se han muerto ?

Martina; Si las arrancamos se mueren

Ramón; Yo me he comido una flor

Álvaro; Si hace mucho frio o mucho calor que hacen

Nacho; Hay unas rocas en el desierto que se llaman rosa del desierto

Bruno; ¿Viven mas poco las plantas que las personas?

Laura; Tengo una terraza con un cactus.

Alejandro; Tengo una planta con una flor azul.

Guille; Cola de mono es un cactus.

Oliver; Las plantas las compro en un vivero.

Beatriz nos recuerda que hay plantas de EXTERIOR Y DE «INFERIOR»

Y Nacho nos explica las plantas pueden tener hongos, pero que los hay buenos y malos.

Casi todos tiene Aloes vera y nos comentan sus propiedades curativas.

Cuando pregunto ¿Cómo o a que vamos a jugar?  Rápidamente sus cabecillas empiezan a pensar y a proponer.

Yo voy a ser una flor morada, yo un pájaro, yo un insecto, etc. Se organizan y comienza la REPRESENTACIÓN DEL JUEGO.

Como se ve en LOS DIBUJOS los chicos/as dibujan las partes de la flor con sus raíces y todo y los insectos y pájaros que llevan las semillas.

También nos ha aportado unas láminas para que dibujemos una flor que nos haya gustado y otra inventada que realizamos después de la merienda.

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¡¡¡ MUCHAS GRACIAS BEATRIZ POR EXPLICARNOS ESTE TEMA TAN OPORTUNO AHORA QUE SE ACERCA NUESTRO VIVERO Y LA PRIMAVERA!!!

ROSARIO GARCÍA-VALENZUELA MORELL

 

 

 

EXPERTOS/AS CLASE VERDE

EXPERTO: FABIO

FECHA: 2/03/2017

TEMA: PLANTAS VEGETALES

Comienza su exposición explicándonos que los vegetales son seres que viven y crecen sin poder moverse de lugar, comen por las raíces y respiran por las hojas. Son seres vivos que nos dan comida, madera, papel y lo mas importante oxigeno para respirar.

Los vegetales ocupan gran parte de la tierra y de los océanos. Regulan la temperatura en invierno y la del verano.

La sangre de los arboles y las plantas se llama clorofila y es de color verde. Su forma de respirar se llama fotosíntesis y gracias a ellos nuestro aire es mas limpio.

Saben que en invierno tiene que descansar, en primavera tienen que crecer y florecer y en verano y otoño tienen frutos.

Nos cuenta que el árbol mas alto del mundo es Hyperion y mide 115 metro y  el mas viejo del mundo es una Picea de Noruega que tiene 9.550 años.

Nos va señalando y diciendo el nombre de las partes del un árbol.

Los frutos pueden ser carnosos o secos. Nos explica sus partes y cuales pertenecen cada fruto o fruta.

Las abejas llevan el polen de una flor a otra para tener frutos

Hay plantas que nos sirven de alimento como son las verduras. También podemos comer los frutos de algunos arboles y plantas. Es muy importante comer todo tipo de de vegetales y frutas. Sus colores nos indican que cada una sirve para algo.

Nos va explicando las seis columnas de los diferentes colores; verde, blanco, amarillo, morado, naranja y rojo. también sus propiedades.

Si quieres ser el mas fuerte, alto, inteligente pon muchos colores en la comida.

Las plantas nos cuidan y nos protegen ¡Protégelas tu también!

Antes de finalizar su exposición, nos enseña una plantita llamada «Santa Paula» que es para nuestra clase porque es una planta de exterior que según el necesita poca agua, y otro que es un arbolito «Limonero» para plantarlo en nuestro parque. Lo cuidemos y observemos su crecimiento. En principio Fabio y Fani lo miden desde la tierra hasta la copa y mide 1,70 cm. Por grupos se acercan para que Fabio les enseñe las raíces sus hojas y algunas florecillas que ya están floreciendo.

Después de un magnifico aplauso pasamos al TURNO DE PREGUNTAS:

Juanjo; ¿Si un árbol muere nace otro?

Nacho; En mi casa hay un injerto con un limonero.

Iván; Nos explica que es un injerto

Alicia; ¿ Los arboles nacen juntos? Si les hechas mucha agua se ahogan.

Ramón; yo tengo un «Barrano» (Un platanero)

Bruno ¿Qué pasa si cortamos un árbol en dos trozos?

Daniela;¿ SI hechas muchas semillas salen todas?

Laura;? Que pasa si el tronco es muy fino y largo?

Guillermo meca; Si le hechas poca agua no crece.

Guillermo González; Se ahoga si le hechas demasiada.

David; Yo tengo una planta muy alta.

Repasamos los colores de las verduras que nos ha explicado Fabio y sus propiedades. Sale la palabra «calambre» ¿Qué significa?

  • Cuando coges un secador de pelo sin permiso te da calambre. Otro apunta que si hay una cosa enchufada.

¿Quién tiene un limonero?

Claudia, Alicia, Oliver, Guillermo Gº y Álvaro. Otros dicen que en casa de sus abuelos.

¿Qué se puede hacer con los limones? limonada y también se hecha en el arroz y otras comidas.

SI LA VIDA TE DA LIMONES HAZ LIMONADA (Lucas)

Esta vez en vez de jugar pasamos a LA EXPRESIÓN PLASTICA. Como veréis en los dibujos, los chicos/as han entendido muy bien todo lo explicado por Fabio.

Hemos bajado al parque para elegir donde vamos a planta, observar y cuidar el limonero.

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¡¡¡MUCHAS GRACIAS FABIO POR TU INTERESANTE EXPOSICIÓN AHORA QUE LLEGA LA PRIMAVERA!!!

Rosario García-Valenzuela Morell

 

 

EXPERTOS/AS CLASE VERDE

EXPERTO: ALVARO GARCÍA 

FECHA: 23/2/2017

TEMA: LAS PLANTAS CARNIVORAS

Con muchas ganas y seguridad Alvaro comienza su experto, introduciéndonos en el tema explicándonos  muy bien QUE ES UNA PLANTA:

Una planta es un ser vivo que nace, respira, crece, se reproduce y muere.

LAS PLANTAS CARNIVORAS son aquellas que atrapan y digieren insectos.

¿ QUE ANIMALES CAPTURAN?

Dependiendo del tamaño de la planta, pueden comer insectos, arañas, mariposas, renacuajos, ranas, lagartijas e incluso pequeños pájaros y roedores.

¡CUANTAS ESPECIES EXISTEN?

Se conocen 630 especies de estas plantas.

Charles Darwin, fue el primero en escribir un libro sobre estas plantas.

¿DONDE VIVEN?

En pantanos y zonas húmedas, en general en zonas cercanas al agua.

CUIDADOS

  • Poner las plantas cercanas a las ventanas porque necesitan mucha luz.
  • Mantener siempre un plato de agua debajo de la maceta porque necesitan mucha humedad.

TIPOS DE PLANTAS CARNIVORAS

  1. JARRAS RESBALADIZAS: NEPHENTE, tiene forma de jarra. Las paredes de las trampas son resbaladizas para que los insectos que caigan en ellas no puedan trepar. Se la conoce como copa de mono. Existe una gigante que es capaz de comerse pequeños ratones.
  2. MANDIBULAS DE COCODRILO: LA VENUS ATRAPAMOSCAS, captura insectos y arañas abriendo y cerrando sus cepos. La planta atrae al insecto con su olor dulce y cuando cae cierra sus mandíbulas,  después segrega sustancias que disuelven al insecto pasados unos diez días. Según Darwin es la planta mas bella del mundo.
  3. TRAMPAS PEGAJOSAS: LA DROSERA, Tiene unos pelos pegajosos con los que atrapa y digiere a los insectos. Algunas enrollan a sus presas.
  4. LA PLANTA ASPIRADORA: LA ULTRICULARIA, tiene trampas con las que succiona animales pequeños. Vive en el agua. Cuando los insectos acuáticos y los renacuajos rozan estos sacos en las raíces, la planta los abre y aspira a sus presas.
  5. CUCURUCHO ESPINOSO: LA SARRACENIA, engaña a sus presas con un camino de néctar dulce que va desde el borde de la hoja hasta el fondo. Tienen una tapa que se cierra cuando han atrapado a su presa, que no podrá salir porque unos pelos afilados le cierran el paso.

Una vez terminada la exposición, nos enseña las plantas aportadas. Ahora es mala época y están algo «Pachuchas» y otras no han nacido todavía.

Entre Álvaro y yo LEEMOS un cuento sobre una historia de estas plantas. Y pasamos a… no sin antes recibir un gran aplauso por parte de sus compañeros/as.

TURNO DE PREGUNTAS

Nacho; ¿Cuando se mueren después se hacen mas grandes?

Juanjo; ¿Como se reproducen las plantas?

Iván; ¿Una planta se come solo un bicho?

Ramón; ¿Cuanto de largo es una planta carnívora?  ¡No se cuanto pesa!

Alicia; ¿Hay plantas carnívoras que se pueden comer todos los insectos del mundo?

Laura; ¿Tienen dientes?

Bruno; Sí, se comen muchos bichos en una hora.

Ramón; ¿Tienen lengua?

Como no hay mas intervenciones, pasamos  AL JUEGO. Los chicos/as nos piden que los maquillemos y nos demuestran lo que han aprendido en la exposición sobre plantas carnívoras y lo que  comen dichas planta. Unos  eligen ser plantas, otros  ranas,  o insectos varios, también camaleones, arañas y hasta  tarántulas.

LAS EXPRESIONES PLÁSTICAS sobre el tema son geniales. Las que realizamos en la láminas que Álvaro nos ha aportado también.

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¡¡¡MUCHAS GRACIAS ALVARO POR TODAS ESAS CURIOSIDADES QUE NOS HAS EXPLICADO SOBRE LAS PLANTAS CARNIVORAS!!!

Rosario García-Valenzuela Morell