Esta semana comenzamos la propuesta «Cuidemos nuestro planeta». Para ello iniciamos la asamblea del lunes recordando la lectura «¿Por qué debo ahorrar energía» (del pasado jueves). También hacemos una rueda de intervenciones para exponer nuestras ideas acerca de cuál es nuestro planeta, qué hace en relación al sol, por qué en otoño el sol calienta menos que en verano, qué es la naturaleza, qué significa contaminar, qué significa reciclar, etc.
Como cierre de la misma damos lectura al ejemplar «¿Por qué debo ahorrar agua?. Y establecemos qué acciones podemos nosotros acometer en el cole y en casa, en nuestras rutinas diarias, para llevar a cabo un ahorro energético y de agua.
En nuestra tarde cooperativa, disfrutamos de juegos tradicionales como «Reloj, reloj», «La gallinita ciega», «La zapatilla por detrás» o «El escondite». Para establecer las normas de dichos juegos y poner en común la actividad a realizar, comenzamos con nuestra tradicional asamblea de ciclo, que como podéis observar hicimos al solecito.
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Esta semana, nos ha visitado el padre de Julen (Mikel), para contarnos cosas acerca de la profesión de «Psicólogo de ayuda a la infancia».Ha sido incluida en esta fecha, por la coincidencia con la celebración del día mundial de la infancia (20 de noviembre). Como todas las profesiones, tiene una entrada específica en el presente blog.
Seguimos practicando la alfabetización, a través de actividades motivadoras y que facilitan el aprendizaje. En esta ocasión introducimos el «Bingo de letras». El objetivo es aprender el nombre (que no el sonido) de las diferentes letras que componen nuestro alfabeto. Seguiremos realizando sesiones, ya que son muchas aún las que no conocemos.
En nuestra excursión a la vega, nos desplazamos hasta la orilla del río Genil, donde observamos el caudal del mismo, si está contaminado o no y la vegetación que lo rodea. Las normas de desplazamiento se acentúan aún más, ya que andamos por carretera durante parte de la salida. También aprovechamos para observar con detenimiento la diferencia entre los distintos ejemplares de árboles, que encontramos a nuestro paso. Estando algunos, totalmente desnudos de hojas, otros cubiertos completamente y otros más, en proceso de caída. Todo esto intentamos plasmarlo en el cuaderno de campo, ajustándonos lo más posible a la realidad vivida.
En nuestro taller de biblioteca, damos lectura a los dos últimos ejemplares de la colección elegida para introducir nuestra nueva propuesta. «¿Por qué debo proteger la naturaleza?» y «¿Por qué debo reciclar?».
Con estas lecturas, introducimos nuevos conceptos que como ideas previas no estaban muy claros para tod@s, referidos al reciclaje de residuos, clasificación de los mismos, reutilización y consecuencias positivas y negativas de llevarlo a cabo o no. Y cómo no, qué mejor forma de interiorizar que llevándolo a la práctica. Por la tarde elegimos un voluntario que deberá llevarse los envases de los zumos de la merienda, para depositarlos en el contenedor correspondiente. En esta ocasión ha sido Juan.
En nuestro taller creativo, también hemos trabajado el tema de la reutilización. Elaboramos un collage de otoño, con elementos que nos han sobrado de talleres anteriores. El resultado… precioso.
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Cerramos nuestra semana con la celebración del cumpleaños de Elisabeth, que nos ha traído unos deliciosos Cup Cakes, que hemos tomado en el desayuno y la merienda. ¡FELICIDADES ELISABETH!
Comenzamos la semana con una asamblea, en la que recordamos nuestra fiesta de otoño. Casi tod@s coinciden en que lo que más les gustó fue la visita del Sr. Otoño y la merienda con las familias.
En la expresión gráfica intentamos representarlo, incluyendo elementos de la realidad que nos ayuden a identificarlo. Como por ejemplo: nubes en el cielo, la mesa larga de los dulces, la barba del Sr. Otoño, etc. Trabajando así, la precisión a la hora de dibujar y el acercamiento al dibujo figurativo.
En nuestra tarde cooperativa, visitamos el huerto y sembramos unas semillas de habas, que nos comeremos el día de la Cruz. Escuchamos el cuento «Una pizca de pimienta» y cantamos la canción de «Sopa de calabaza, la mejor del mundo…»
El martes nos visita la mamá de Candela P. y nos cuenta cosas acerca de la profesión de Orientadora laboral(entrada específica en el blog). Como cada martes, nuestra clase de música con Elena.
El miércoles tenemos nuestro taller de alfabetización, en el que repasamos un poco las «letras mandonas», identificándolas en algunas palabras que designan frutos de otoño: castaña, nuez, piña y bellota. Después realizamos una actividad consistente en relacionar cada fruto de otoño con su árbol de procedencia y nombrar dicho fruto con el vocablo que le corresponde. Para ello disponemos de estas plantillas
Y este es el resultado:
Como talleres de expresión creativallevamos a cabo los siguientes:
1. Colgantes de otoño. Modelamos masa blanca e imprimimos en ella, con ayuda de un molde, la figura de una manzana. Les damos color con témperas de los colores de otoño, les pintamos unos ojos y unas boquitas sonrientes y las profes las barnizan con cola, para que duren un poquito más.
2. Árboles de otoño. Les facilitamos una plantilla de árbol de otoño, en el que sólo hay ramas. Con la técnica de dáctilo-pintura emulamos las hojas.
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En la biblioteca, damos lectura a este ejemplar «Ahorrar energía», que nos introduce en la propuesta que la semana próxima daremos comienzo «Cuidemos de nuestro planeta».
También realizamos nuestra tradicional lectura silenciosa, en la que ya van surgiendo interpretaciones de los dibujos, con estructuras narrativas que se acercan a las de «los mayores».
Tras la intensa semana de trabajo, con el condicionante añadido del mal tiempo, que no nos ha permitido salir al patio, cerramos la misma, con una sesión de masaje-relajación. Escuchamos una música tranquila, que invita a la relajación y aprendemos a realizar masajes a nuestr@s compañer@s. Intentamos una relajación segmentaria de nuestro cuerpo, a través de una historia narrada por mí. Algun@s han sucumbido y se han echado un ratito de sueño, je!.
A lo largo de estas dos semanas hemos estado tratando la propuesta: «EL OTOÑO».
Como siempre, empezamos con una lluvia de ideas previas acerca del tema, para ello utilizamos nuestra asamblea del lunes. Ahí ponemos en común algunas cosas como: los colores predominantes en el paisaje (en esta época del año), tipo de vestimenta que utilizamos (en relación al verano), algunos frutos y frutas característicos de la estación y, como no, lo más significativo para todos, ¡Las hojas de los árboles se caen!.
Tras este primer contacto, hemos seguido profundizando en algunos contenidos y aprendiendo cosas muy interesantes, entre otras:
– Cuántas estaciones hay y cómo se llaman.
– Las fiestas que nosotros celebramos, por tradición cultural, en cada una de ellas.
– Diferencias y semejanzas entre cada una de las estaciones.
– Qué hacen algunos animales con la llegada de esta estación. Por ejemplo : El caracol, el erizo, las serpientes, el oso, etc., se preparan para hibernar hasta la primavera, sin embargo otros, como los pájaros, migran a lugares más cálidos.
Todo esto ha estado apoyado por los diferentes talleres llevados a cabo:
Recurso multimedia (PDI). Con el que introducimos diversos contenidos a través de una amena historieta contada por unos divertidos personajes. La interactuación con los diferentes juegos que ofrece, nos proporciona el refuerzo de contenidos de la propuesta en sí y nos permite trabajar contenidos de otras áreas de forma interdisciplinar (disponible en el apartado de recursos del blog).
Creativos:
1. Estampación de hojas de otoño, con patata. Entre todo el ciclo, componemos el cartel que anunciará la Fiesta a las familias de Infantil. Para ello, el grupo Naranja ha dado un fondo muy otoñal, nosotros nos hemos encargado de la decoración y el grupo Verde ha trabajado en el texto a incluir. Este ha sido el resultado.
2. Reproducción del cuadro de Jackson Pollock «Ritmos de Otoño».
La técnica utilizada por el autor, se denomina dripping y nosotros hemos hecho una variante de la misma: «dripping con pelota». Aquí os dejo una imagen del resultado final.
Como curiosidad os dejo esta información acerca del dripping :» El nombre de esta técnica procede del inglés y significa goteo. En general se trata de una procedimiento pictórico empleado en el siglo XX especialmente por artistas como Jackson Pollock. Al ejecutar su pintura este artista lo hacía sin una reflexión previa sobre la obra que iba a realizar. Mediante oscilaciones pendulares del cuerpo (mano, brazo, hombro, tronco, cuerpo) dejaba chorrear la pintura desde un recipiente perforado o salpicando con brochas sobre un lienzo extendido en el suelo de grandes dimensiones … Actuaba al azar automáticamente».
Alfabetización:
1.Carta al Sr. Otoño. Realizamos un importante trabajo alfabético en cuanto a estructura de este tipo de textos. Conocemos cómo se inician las cartas y dónde se incluye nuestro nombre. Por último la decoramos con un dibujo de cómo nos imaginamos al Sr. Otoño.
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2. Receta de las «galletas de coco». Como no podía ser de otra forma, todos quieren hacer la receta de las galletas de coco en casa. Aprendemos qué se puede hacer para que no se nos olvide y trabajamos la estructura del texto de una receta de cocina. En esta ocasión tan sólo vamos a reproducir la parte de los ingredientes. Tiene una estructura particular, donde la escritura es en forma de lista. Para introducir este tipo de estructura, recurrimos a los gomets de colores que nos proporcionan una guía de dónde nos toca escribir en cada momento. Incluimos nuestro nombre, fecha y título de la receta, mediante copia y el resto lo realizamos con escritura autónoma «a nuestra manera», «como nos suena».
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Ensayo de canciones. Como cada año, cuando recibimos la visita del Sr. Otoño, nosotros le obsequiamos con unas canciones alusivas a la estación. Así que hemos dedicado varias sesiones a lo largo de estos días, para que nos salieran fenomenal. Intentaré enlazados en el apartado de recursos, algunas de ellas para que las podáis disfrutar con vuestros peques.
Taller de cocina. «Galletas de coco». Una gozada este año la realización del taller, han respetado las normas de higiene relativas a este tipo de actividad, los tiempos de espera para elaborarla y por supuesto, se lo han pasado genial probando los ingredientes al final de la misma. Como hay entrada específica no me voy a extender más en detalles.
A pesar de todo este trabajo, nos ha quedado tiempo para celebrar el cumpleaños de Candela P. y hacerle un bonito dibujo, que le hemos regalado.
También celebramos nuestras tardes cooperativas, en las que disfrutamos de juegos tradicionales en nuestro jardín, recogemos hojas para adornar el cole, montamos el cartel de la fiesta, degustamos frutos secos y compartimos experiencias con l@s compañer@s de ciclo.
Como punto especial, me gustaría comentaros que hemos trabajado específicamente el tema de las emociones, a través de una lectura muy simpática. Ésta nos ha servido como detonante para elaborar un trabajo específico de identificación de conductas no apropiadas y medidas correctivas a aplicar, que pondremos en práctica a la hora del patio.
El pasado miércoles, el tiempo nos dejó realizar nuestro paseíllo a la vega, aunque en esta ocasión hicimos un recorrido más corto, debido a los charcos presentes en el camino. Qué imagen tan bonita, con las montañas de Sierra Nevada al fondo. Nos fijamos muy bien en los elementos presentes en el paisaje e intentamos plasmarlos en el cuaderno de campo, que realizamos por la tarde. Buen trabajo de relación de contenidos, aplicando el concepto de rectas paralelas, trabajado en la propuesta de medios de transporte, para representar gráficamente el camino por el que hemos pasado. ¡Qué artistas tengo!.
Iniciamos nuestra actividad de «las profesiones», con la visita de la tita de Leo (Elena), que nos cuenta cosas acerca de los Médicos anestesistas (entrada específica en el apartado de profesiones del blog).
¡Y por fin…. llegó el gran día!
Desde por la mañana en el aula todo son risas y nervios ante la llegada del Sr. Otoño. Mientras esperamos, nos acicalamos para la ocasión, maquillando nuestras caras con unas preciosas hojas de otoño. Aprovechamos para bajar a la entrada del cole, que tiene una preciosa ambientación, y hacernos una foto de grupo con nuestro particular Sr. Otoño.
Nos trasladamos hasta la clase verde, para esperar la visita y … ¡Ya está aquí!. Cuando este entrañable personaje hace su entrada, nuestras caritas cambian de repente y escuchamos con atención la maravillosa historia acerca de dónde vive y cómo y nos regala una lluvia de hojas para jugar. Nosotros los obsequiamos con dulces y una canción.
Una vez se ha marchado, compartimos danzas con el ciclo y disfrutamos del placer de escuchar unos romances preparados para la ocasión por el grupo de 6º de E.P.O.
Alrededor de las 16:00 horas, van llegando todas las familias y nos bajamos a disfrutar de una agradable merienda en la que compartimos los dulces aportados y elaborados en casa, junto con un delicioso chocolate calentito y castañas asadas.
¡MUCHAS GRACIAS A TODOS POR VUESTRA ASISTENCIA Y POR LA ELABORACIÓN DE ESAS RIQUÍSIMAS RECETAS!
Con el trabajo de esta semana, culminamos nuestra propuesta de «LOS MEDIOS DE TRANSPORTE».
Cada mañana hemos hecho un acto de recordar lo que habíamos aprendido hasta el momento, y ampliado a otros conocimientos acerca del tema. De este modo hemos conocido cómo se realizaban los transportes en la época de nuestros antepasados, establecemos diferenciación entre medios de transporte de pasajeros y/o mercancías, medios de transporte individual o de muchas personas y algunos transportes específicos como «transporte de animales», «vehículos» o «leche», por ejemplo.
En nuestra tarde cooperativa, realizamos la presentación del huerto y las actividades que llevaremos a cabo en él, la más próxima, la siembra de habas. El grupo verde se encarga de adecentarlo un poco, retirando algunas malas hierbas y piedrecitas. Los naranjitas y rojos, recogemos caquis para llevar a casa. ¡Umm, qué ricos!!
Culminamos nuestro taller creativo: «Mi propia alfombra de coches». Que hemos llevado a cabo por grupos, incluyendo diferentes vehículos, que hemos formado con diferentes formas geométricas. Aquí tenéis el resultado de nuestro trabajo.
Incluimos un taller más de expresión creativa, en el que confeccionamos diferentes medios de transporte (coches, barcos y aviones), con diverso material reciclado. En esta ocasión también empleamos varias sesiones, ya que debíamos esperar a que secase la pintura. Y como una imagen vale más que mil palabras…
En nuestro paseíllo a la vega, llegamos hasta «La casa de la Bruja Maruja». Allí conocemos su historia y disfrutamos de un agradable juego en «su jardín». Como siempre, dejamos nuestra experiencia plasmada en el cuaderno de campo.
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La semana pasada, se me olvidó comentaros que ya ha empezado la actividad de expert@s en el grupo verdey que nosotros asistiremos cada semana a verla para ir teniendo una toma de contacto de cara al curso que viene. El equipo 1 ha asistido al experto «La Alhambra» y el equipo 2 al experto «El circo».
En la biblioteca, dedicamos un ratito al tratamiento de los conflictos acaecidos durante la jornada y el no correcto cumplimiento de las normas establecidas en el aula. Entre tod@s ofrecemos soluciones a las diferentes casuísticas y nos comprometemos a aplicarlas.
Como es habitual, disfrutamos de nuestra lectura silenciosa y leemos el ejemplar aportado por Martina
También «aprendemos» la poesía LA CALLE:
ANDO POR LA CALLE,
NO POR DONDE QUIERA,
YA QUE ME HAN DICHO
QUE DEBO IR POR LA ACERA.
PASAN LOS COCHES,
ATIENDO AL SEMÁFORO,
QUE ES QUIÉN VIGILA Y NOS DA PASO.
(Teresa Torres)
Culminamos nuestra propuesta con una actividad motriz, que realizamos con Alberto (profe de Ed. Física) y Yolanda (alumna en prácticas) «DÍA DE LA CIRCULACIÓN». Cada equipo asume un rol diferente (coche, moto, camión o peatón) y se desplaza por una improvisada ciudad, en la que debemos cumplir lo que nos indican las diferentes señales de tráfico que encontramos a nuestro paso.
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Como cierre de semana, trabajamos por equipos, con diverso material de construcción, con el que inventamos carreras de caballos, castillos, y múltiples objetos raros que tienen un sinfín de utilidades.
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La próxima semana comenzaremos a trabajar «EL OTOÑO», que ya mismo tenemos aquí la fiesta y la visita de nuestro Sr. Otoño.
Comenzamos de forma sistemática nuestro trabajo con las láminas de estimacióny los problemas de cálculo global (mental).
Cada mañana dedicamos 15 minutos de nuestra asamblea a esta actividad. La han acogido con mucho entusiasmo y permanecen muy atentos ante la posibilidad que les toque a ell@s responder.
Podéis aprovechar los momentos de traslado en coche hasta el cole, para ir poniendo en práctica esta actividad de cálculo e ir afianzando aprendizajes. No debéis utilizar cantidades superiores a 3, como ejemplos:
«Si tengo dos caramelos y te doy otro más, ¿Cuántos caramelos tienes ahora?».
«Si tienes tres manzanas y te comes una. ¿Cuántas manzanas te quedan».
Es aconsejable ir cambiando los vocablos empleados para la adición y sustracción, de modo que ampliemos vocabulario y fomentemos una mayor comprensión del enunciado del problema.
Iniciamos también una nueva propuesta de trabajo «LOS TRANSPORTES». Como siempre, realizamos una asamblea de ideas previas para establecer el punto de partida.
Asociaremos a esta propuesta, la clasificación de los diferentes medios de transporte, dependiendo por dónde circulan, qué transportan, cómo han ido evolucionando con el paso del tiempo y normas básicas de circulación vial.
Con nuestra PDI, trabajamos algunos material multimedia, que está incluido en el apartado del recursos del presente blog.
Dedicamos una jornada a la realización de un taller lógico-matemático, dedicado a la seriación. Para ello utilizamos una plantilla en la que vienen indicadas cuatro series diferentes de formas geométricas, que cada un@ debe continuar.
En esta ocasión, sólo variamos un atributo, el color, permaneciendo la forma inalterable, como primer nivel de dificultad. Las dos primeras series poseen dos elementos y las otras, tres.
De forma paralela a este taller, realizamos un trabajo de seriación con otro material, más experiencial y que permite autocorrección y ensayo-error. Se trata de una serie de tarjetas indicativas de diferentes series, que tenemos que tratar de reproducir. Es muy divertido, ya que los objetos representan a camellos que se enganchan por la cola. En esta caso varía el tamaño (tres diferentes) y el color.
Antes de bajar al patio, asistimos a un teatro representado por el grupo Verde (5-6 años). «Una de indios».
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En nuestra sesión del método de propuestas, introducimos además de la alfombra de coches, una caja con señales de tráfico y varias figuras que representan los diferentes componentes de una familia. Repartimos roles y una vez finalizada la misma, hablamos acerca de los posibles conflictos acontecidos durante el juego y la forma en que los hemos resuelto. Para nuestra expresión gráfica, utilizamos el lápiz negro, con el objetivo de trabajar la precisión en el trazo.
Semana de novedades también en la biblioteca. Varios alumn@s se presentan voluntari@s para contar un cuento a los demás. El título elegido ha sido «Caperucita Roja».Imposible describiros sus narraciones, pero os aseguro que no tienen desperdicio. Las diferentes versiones contaban con elementos inventados sobre la marcha, fantásticas inmersiones en cuentos como los tres cerditos o los siete cabritillos y una gran dosis de protagonismo y actitud corporal a la hora de la narración.
Tras esas intervenciones, escuchamos los cuentos:
Con la intención de corroborar cómo es posible que existan múltiples versiones de un mismo cuento.
En el taller creativo, comenzamos la primera fase de lo que pretende ser una «Alfombra de coches». Por equipos realizamos un trabajo de rectas paralelas, que conseguimos dejando la huella de las ruedas de diferentes coches.
Esta semana comenzamos la propuesta «Cuidemos nuestro planeta». Para ello iniciamos la asamblea del lunes recordando la lectura «¿Por qué debo ahorrar energía» (del pasado jueves). También hacemos una rueda de intervenciones para exponer nuestras ideas acerca de cuál es nuestro planeta, qué hace en relación al sol, por qué en otoño el sol calienta menos que en verano, qué es la naturaleza, qué significa contaminar, qué significa reciclar, etc.
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