Archivo de la categoría: PROPUESTAS CLASE ROJA

JUEGO SIMBÓLICO

Buenas tardes familias de la Clase rojita,

Terminamos una semana en la que disfrutan de un nuevo material que nos ha llegado a clase: casitas diferentes, animalitos y muñecos pequeños. Todo ello unido al mobiliario que ya teníamos para completar las viviendas (camas, mesas, sillas, chimenea….) se ha desarrollado un juego muy interesante. El ambiente  es tranquilo, se  organizan muy bien y llevan a cabo el JUEGO SIMBÓLICO, de imitación o de roles. Este, además de desarrollar su imaginación, les proporciona beneficios educativos importantes para su desarrollo intelectual y social,  basándose en los pequeños muñecos con los que van explorando e imitando diferentes acciones que al mismo tiempo les dan la oportunidad de ir aprendiendo.

Las casitas de muñecas son un escenario perfecto para simular la vida real, ensayar y experimentar las diversas situaciones en las que se desenvuelven cotidianamente, o practicar aquellas a las que se enfrentarán en el día de mañana.

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Los beneficios que tiene jugar a las casitas:

  • Desarrollan la imaginación y la creatividad. Recrean escenas y situaciones con los muñecos dentro del escenario que supone la casita de juguete.
  • Desarrollo y autonomía. Este tipo de actividad lúdica les ayuda a madurar y a reforzar su autonomía. En su casita ellos y ellas tienen el poder de mando, toman decisiones y asumen responsabilidades.
  • Habilidades sociales, emocionales e intelectuales.  A través de este tipo de juego pueden ensayar situaciones sociales al representar jugando las situaciones cotidianas. Pueden ayudarles a gestionar las emociones recreando con los muñecos situaciones conflictivas y buscando soluciones focalizando el problema fuera de uno mismo.
  • Desarrollan y fomentan el lenguaje.

El JUEGO en el exterior también está presente  en nuestro día a día  aprovechando los espacios tan amplios que tenemos en nuestro cole. Es importante este tipo de juegos en los que se estimula la imaginación y la creatividad ofreciéndoles la posibilidad y la libertad de observar, explorar y experimentar por sí mismos al aire libre.

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Ayer celebramos el cumpleaños de EINAR, que ya tiene cinco años. Lo celebramos cantándole en tres idiomas diferentes con Ángela: español, inglés y francés je, je, je

Sus compañeros y compañeras ,como es habitual en estos días especiales, le hacen unos dibujos muy bonitos que llevará en su carpeta trimestral como recuerdo de la clase roja.

¡¡MUCHAS FELICIDADES EINAR!!

Hoy  realizamos una Actividad Ambiental en la que vamos a experimentar cómo será el proceso de germinación y crecimiento del Alpiste que utilizamos como semilla. Lo original de la actividad es que los envases son vasos de plástico con fotos de sus caritas y la intención es que cuando crezcan las plantas a cada uno de ellos le crezcan pelos verdes je, je, je. Le damos mucha importancia a los nutrientes que llevaba la tierra donde hemos puesto las semillas, la necesidad de echarles agua y que tengan luz para su crecimiento. Las hemos colocado en el mueble junto a la ventana para poder observar el proceso y cuidarlas.

Durante esta semana estamos llevando a cabo en clase, los diferentes seguimientos de figura humana, alfabetización, juego….que serán incluidos en las valoraciones individuales trimestrales.

Y para terminar, hoy tenemos un desayuno saludable.  La fruta es acompañada de  «Saladillas» para celebrar el día de Andalucía.

¡Espero que paséis un feliz puente de Andalucía!

Un saludo

Carmen

 

DIBUJAMOS NUESTROS DISFRACES

Hola familias,

Comenzamos una nueva semana que va a ser algo más cortita ya que se aproxima el puente de Andalucía al que se le suma  el viernes como  «Día de la Comunidad Educativa»; por tanto  viernes y lunes  no habrá cole.

Hoy comenzamos la Asamblea hablando del fin de semana así como recordando nuestra fiesta de Carnaval: los disfraces, las actuaciones, la merienda especial… y vemos en el ordenador el vídeo de nuestra Chirigota y  fotos del fin de semana de Vega y Naia.

Como actividad creativa, les propongo dibujar su figura humana en un folio con un tamaño algo más grande de lo habitual. Cada cual representa en negro, según su desarrollo evolutivo, diferentes partes del cuerpo (unos sólo  cabeza, ojos, nariz, boca y extremidades, y otros van evolucionando añadiendo el cuerpo y otros detalles).  Con este tipo de actividades y otras muchas a lo largo de las jornadas fomentamos el conocimiento de su esquema corporal.

A partir de esta figura tienen que dar color con temperas sólidas recreando su disfraz: colores, formas, complementos… Una vez finalizados todos, los exponemos en el corcho de la clase y entre ellos y ellas verbalizan lo satisfechos que están con el trabajo realizado.

Añadimos el nombre propio sin tarjeta y el nombre del disfraz sin copia utilizando el sonido fonológico de la palabra:

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El taller creativo se ha ido sucediendo simultáneamente en otros dos rincones: juego con animales y juegos de mesa.

Por la tarde, como cada lunes tenemos el momento de Biblioteca o Cuenta-cuentos en el exterior. Estamos dedicando estos momentos a trabajar las  emociones y a aprender a identificar cada una de ellas según las distintas situaciones que se suelen dar a lo largo del día. Les vamos poniendo ejemplos en los que ellos tienen que elegir la carita que corresponde a ese sentimiento.

Seguimos leyendo los cuentos del libro «COSQUILLAS PARA EL CORAZÓN» y hoy nos ha tocado el de «Sonrisas contagiosas», donde se explica que todas  las emociones se pueden contagiar si nosotros nos lo proponemos.

Os animo a que me vayáis enviando los vídeos de las profesiones para poder continuar con la actividad.

Muchas gracias

Carmen

PREPARANDO EL CARNAVAL DE ALQUERÍA

Muy buenas tardes familias,

Ya estamos inmersos en nuestra semana de Carnaval, que como ya os comenté, será este viernes día 19 de febrero. La temática para el disfraz es libre y vendrán disfrazados/as desde casa. No podrán traer accesorios bélicos ( espadas, escudos, flechas…) que inciten a jugar a luchar o por el estilo. Debajo pueden traer ropa cómoda por si es conveniente quitárselo durante el tiempo que estamos en el Parque. La jornada será  igual que el resto de días siguiendo la rutinas de aseo, juego, comida, patio…., incluyendo actividades propias para esta fiesta como pasacalles de disfraces por clases, baile y chirigotas.

Ayer recibí muchas fotos de las vivencias del fin de semana y nuestra  Asamblea fue muy motivadora al ver las imágenes que habían aportado algunos compañeros y compañeras, se animan a hablar y contar lo que más les gustó.

Las propuestas de juego han girado entorno al Carnaval y a disfrazarse, también de manera espontánea cogen las maracas y cantan la chirigota bailando al ritmo de la melodía.

Una vez terminadas las máscaras de escayola,  llega el momento de darles color con los pinceles. Cada uno elige los colores y la distribución de los mismos para decorar su antifaz. Para terminar le echamos purpurina o «brilli, brilli» como me dice alguno je, je, je. Están quedando muy bonitas aunque aún nos quedan algunos detalles.

En el árbol reunión, tratamos el tema del AMOR con un cuento titulado ¿QUÉ ES EL AMOR?, una historia muy bonita que tiene como protagonista a una niña llamada Emma que siente mucha curiosidad por saber ¿Qué es  el amor? Tras plantearle la cuestión a su romántica mamá, a su papá amante del fútbol, a su abuela repostera, a su abuelo trabajador en una fábrica de coches…  obtiene cuatro respuestas diferentes. Para atraer al amor, Emma pone en práctica todo lo que le ha dicho su familia. Así descubre que el amor es compartir, pasar tiempo con el otro… Un buen día un amigo de Emma llega a casa, y ella le invita a compartir un trozo de bizcocho.

Además de esta historia, tratamos otros temas importantes que se están dando dentro del grupo: LA IMPULSIVIDAD y LA RABIA, para ello tenemos que volver a la calma tras el momento de juego al aire libre con el audio de la Ranita.

A estas edades es muy normal que se encuentren ante situaciones a las que ellos y ellas no son capaces de darle solución de manera adecuada y en algunos casos sus impulsos les llevan a «pegar» o «molestar» al otro. Ante estas situaciones nosotros como adultos somos los que tenemos que mediar y ayudarles proporcionándoles herramientas adecuadas para que sus respuestas sean apropiadas teniendo en cuenta la edad con la que nos encontramos.

Por ello leemos La Rabia y La agresividad, dentro del libro de EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, donde explica muy bien lo que sentimos en nuestro cuerpo cuando estas emociones nos invaden.

Es muy importante que nuestros pequeños aprendan a expresar esas emociones y sentimientos para que podamos ofrecerles nuestra ayuda.

También disfrutamos del huerto y nuestra pequeña granja. Ya han florecido las habas y esperamos con mucha ilusión el nacimiento de los conejitos que parece que se está retrasando.

Seguimos trabajando y avanzando en nuestros aprendizajes y que mejor manera que a través del juego, las relaciones sociales entre iguales y las distintas experiencias que vivenciamos en nuestro cole.

Espero que paséis buena semana y os vuelvo a escribir el viernes con una gran sorpresa: ¡¡la chirigota de la clase roja!!

PD: el jueves tendremos taller de cocina  en el que vamos a elaborar una rica pizza que nos comeremos como segundo plato del menú.

Un saludo

Carmen

JUEGO Y EXPERIMENTACIÓN

Buenas tardes familias,

¡¡Qué poco nos queda para nuestra gran fiesta de Carnaval!! Es una pena que este año no podamos disfrutar juntos de este día tan especial y tan divertido, pero intentaremos que el grupo rojo viva este día con ilusión y alegría.

Seguimos con nuestros preparativos de decoración y talleres relacionados con estas fechas: Máscaras, maracas, ensayo de chirigota…. A través de las distintas propuestas trabajamos de manera globalizada todas las áreas del desarrollo infantil: crecimiento físico, desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo y social, desarrollo del lenguaje y desarrollo sensorial y motor.

MIÉRCOLES

Destacamos, además de muchas otras actividades rutinarias dentro de nuestra jornada, el taller de experimentación con LA MESA DE LUZ.

La mesa de luz es un  recurso educativo muy atractivo para los niños y niñas de estas edades  ya que les da la posibilidad de experimentar de forma sensorial con diferentes materiales. La luz hace que los materiales sean más estimulantes y los anima a la manipulación y creación así como los mantiene  muy concentrados. A partir de la manipulación y la variedad de materiales que les aportemos, los niños y niñas construirán su propio aprendizaje.

 Es un recurso que pertenece al enfoque educativo Reggio Emilia, una pedagogía reconocida a nivel mundial que ve al niño como protagonista y con la capacidad de crear su propio aprendizaje movido por su curiosidad, motivación e imaginación

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A partir de la Oca de la Rana, trabajamos la letra «R» que es una de las letras que más trabajo cuesta a la hora de pronunciar. Se trata de una oca que en cada casilla tiene una imagen con una palabra que empieza o contiene la letra R, por lo que a través del juego los motivamos  para que la pronuncien  repitiéndola varias veces.

JUEVES

Hemos seguido creando nuestras máscaras de carnaval, que nos están llevando su tiempo por la delicadeza a la hora de utilizar las vendas de escayola con cada uno/a de ellos/as.

Ya solo nos quedan tres para continuar con el siguiente paso que será el de darle color y decorarla cada uno a su gusto.

Mientras estamos inmersos en nuestra rutina diaria, «suena megafonía y nos informan de que hay una emergencia causada por un terremoto». Tengo que decir que vuestros hijos e hijas han llevado a cabo todo el protocolo de actuación con mucha calma y rapidez, metiéndose debajo de las mesas. Después nos han dado instrucciones de que nos teníamos que desplazar hasta nuestro Parque y así lo hemos hecho.  Loli como  responsable del plan de emergencias nos ha felicitado por lo bien que  hemos realizado este simulacro de emergencia. Ha habido alguna o alguno que ha sentido un poco de miedo y me preguntaban si era de verdad (pobres), ojalá que nunca tengamos que llevarlo a cabo de manera real.

Disfrutan de la sesión de Educación Física en el tejadillo con Tatiana, compañera que va a sustituir a Alberto en las próximas semanas hasta que él se recupere. Utilizan los aros para trabajar la motricidad a través de diferentes juegos de recorridos, desplazamientos, de hacerlos rodar sin que se caigan…. Lo pasan fenomenal.

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Para terminar la tarde del jueves, creamos unas maracas con botes reciclados, gomets, arroz, garbanzos y papeles de colores. Con ellas acompañan dándole ritmo a nuestra chirigota de carnaval.

VIERNES

Terminamos una semana en la que no hemos parado y aquí es difícil relataros todo lo que acontece, espero que ellos en casa también os vayan contando muchas de las vivencias que compartimos en el día a día.

Como cada viernes los rojitos pasan la mañana  con Ángela y con Elena.

En inglés están  trabajando vocabulario a través del cuento  de «Ricitos de oro» y sus personajes. Y en música ensayan la chirigota incluyendo la expresión corporal con los gestos que van a acompañar la canción.

Por la tarde, compartimos en el exterior un buen momento con los naranjitas y verdes. Aprovechamos para cantar nuestras chirigotas.

Y  asistimos al ensayo del teatro que la clase de primero realiza en el jardín titulado»EL MEDITERRÁNEO»sobre el viaje de los fenicios a Iberia, tema relacionado con la Semana Cultural que la etapa de primaria disfrutará la próxima semana.

Nos ha encantado la representación realizada y la ayuda de unos a otros en la puesta en escena.

¡Enhorabuena por el buen trabajo en equipo!

Espero que disfrutéis del fin de semana y volvemos el lunes.

Un saludo

Carmen

 

¡¡HABÍA UNA VEZ……!!

Hola familias,

Iniciamos una nueva semana en la que la lluvia nos acompaña durante la jornada del lunes, pero los rojitos aprovechamos las distintas actividades planteadas con entusiasmo y motivación. Como es habitual rompemos el hielo hablando de los momentos más significativos del fin de semana incluyendo algunas fotos que recibimos a través del correo.

Seguimos con la propuesta del CIRCO incluyendo algunos espectáculos más dentro de él como es el teatro con marionetas.

Visualizamos en el ordenador un trozo de un espectáculo del Circo del sol que les ha encantado, más de uno y una quieren ser trapecistas ja, ja, ja

Les cuesta ponerse de acuerdo a la hora de participar ( todos quieren ser los primeros) y la espera les cuesta mucho. La PACIENCIA es un valor  que tenemos que seguir trabajando dentro del grupo para que aprendan a controlar sus impulsos y a tolerar la frustración.

Mientras se desarrolla el juego, de manera individual comenzamos a  hacer las Máscaras de carnaval. Utilizamos vendas de escayola para crear un auténtico antifaz que cada uno personalizará de manera creativa la próxima semana.

Después de tanto ajetreo de espectáculos, algunas se preparan sus camitas para ir a descansar je, je, je

Participamos en un concurso de dibujo que nos proponen desde ACES como miembros de esta asociación, para la creación de una mascota que represente los valores que compartimos: respeto, trabajo en equipo, inclusión, cooperación…. y le damos importancia a la participación ante todo.

Seguimos con la lectura de los diez cuentos incluidos en el libro «Cosquillas para el corazón» y en esta ocasión conocemos la historia titulada: «CUANDO LAS NUBES LLORAN» ( el arcoíris es el protagonista  de este cuento  y sus colores  son relacionados con las diferentes emociones).

También aprovechamos para hablar de otras emociones que algunos de nuestros pequeños suelen tener como el MIEDO a la oscuridad, a estar solos en la habitación….

Seguimos con los preparativos y decoración de la clase para la fiesta de carnaval.

Os animo a que preparéis los vídeos de las profesiones, estamos deseando verlos.

Un saludo

Carmen