Hoy hemos tenido nuestra primera visita del curso y estamos muy contentos. Nos acompaña Elena, la mamá de Martín, que viene a contarnos cómo es su trabajo y a enseñarnos un poquito de su día a día.
Martín nos presenta a su mamá y nos explica que ella es médica de familia. Nos dice que cuida de las personas cuando están enfermas y también cuando quieren mantenerse sanas. Elena nos cuenta que además trabaja como médica de urgencias, atendiendo a personas que necesitan ayuda rápida. Nos explica que, cuando ocurre una emergencia, los adultos pueden llamar al 061 o al 112 para pedir ayuda.
A medida que nos habla, vamos conociendo más cosas sobre su trabajo. Nos explica cómo es la ambulancia, que por dentro es como un pequeño hospital móvil, con camillas y todo lo necesario para atender a las personas donde se necesita. Nos cuenta que, en algunas ocasiones, ha tenido que viajar en helicóptero cuando el lugar es de difícil acceso, ¡y nos parece increíble!
Después nos muestra su uniforme, su chaleco de colores llamativos para ser visible y sus botas de protección. Nos explica que utiliza diferentes uniformes según donde trabaje: hospital, centro de salud o en una emergencia fuera de ellos.
Después llega la parte que más nos gusta, las herramientas que utiliza todos los días. Nos enseña y nos explica para qué sirven:
Fonendoscopio, para escuchar el corazón y los pulmones.
Dermatoscopio, una lupa para mirar la piel.
Tensiómetro, para medir la tensión arterial.
Otoscopio, para mirar dentro de los oídos.
También nos trae guantes, mascarillas y jeringuillas, y después jugamos con ellas, convirtiéndonos por un rato en médicos y médicas.
Durante la visita, hacemos preguntas muy interesantes, pero sobre todo nos encanta contar nuestras propias historias y experiencias con médicos y hospitales ,ja,ja,ja.
Al despedirnos, le cantamos juntos “Ozú qué bien”, para agradecerle todo lo que nos ha enseñado. Después, transformamos nuestra clase en un auténtico hospital, lleno de médicos, enfermeras y familias que traen a sus hijos e hijas a urgencias.
Queremos dar las gracias a Elena por su tiempo, su entusiasmo y por implicarse tanto en nuestro proyecto. Nos ha encantado aprender con ella y descubrir de cerca cómo cuidan de las personas los profesionales de la salud.
El ambiente en la clase rojitaesta semana ha estado lleno de energía, movimiento y emociones a flor de piel. Entre momentos de calma y otros más intensos, hemos vivido experiencias que nos enseñan y acompañan en su aprendizaje diario.
Nuestro grupo se encuentra en una etapa muy característica de los 4-5 años, una edad que en ocasiones os he descrito como explosiva. Es un momento de gran crecimiento personal y social en el que los rojitos están descubriendo sus propias capacidades, su voz y su lugar dentro del grupo. Esto hace que, en ocasiones, nos encontremos con un ambiente algo más revuelto de lo habitual.
A lo largo de estos días hemos observado cómo constantemente ponen a prueba los límites, nos retan y tratan de salirse con la suya. A esto se suma su gran energía física y su adrenalina, que hacen que les cueste parar y que necesiten movimiento constante. Lejos de verlo solo como algo negativo, entendemos que todo esto forma parte de su desarrollo: están aprendiendo a expresar sus deseos, a defender sus ideas y a gestionar sus emociones.
Durante estas semanas estamos poniendo especial atención en trabajar la escucha activa y el saber esperar, dos habilidades fundamentales para su convivencia y aprendizaje. Les acompañamos en este proceso con calma y cercanía, ayudándoles a entender que escuchar al otro y respetar los turnos también forma parte de crecer.
En este camino, las normas y las rutinas están siendo un pilar fundamental en nuestro día a día. Estamos reforzando hábitos como respetar los turnos de palabra, cuidar el material, desplazarnos con calma por el aula y entender los momentos de trabajo y de movimiento.
Nuestro papel como educadores es acompañarles con firmeza y cariño, manteniendo estas normas claras y consistentes, pero siempre desde la comprensión y el respeto hacia su proceso madurativo. Al mismo tiempo, valoramos sus iniciativas, su creatividad y su energía, canalizándolas hacia actividades positivas y constructivas.
En este momento en el que nos encontramos en clase, con idas y venidas de enfados, frustraciones y emociones muy intensas, he querido dedicar un espacio para hablar de lo que sentimos y aprender a gestionarlo.
Les pedí que trajeran de casa algún objeto que les ayudara a tranquilizarse. No todos lo tenían claro, y eso nos dio la oportunidad de conversar sobre cómo nos sentimos cuando nos enfadamos o sentimos rabia.
Tras la lectura del cuento “Tengo un volcán”, que nos ayuda a entender cómo nuestras emociones pueden ser muy intensas y cómo podemos aprender a gestionarlas, les propongo pintar la rabia sobre un papel continuo grande, eligiendo los colores que sienten que la representan, la mayoría elije rojo, naranja, negro y marrón, mostrando su fuerza e intensidad.
Antes y durante la actividad, hablamos en grupo sobre qué cosas nos dan rabia. Surgen ideas muy interesantes y cercanas a su día a día: que un compañero no nos deje un juguete, no conseguir las cosas en el momento que queremos, tener que dejar de hacer algo que nos gusta porque un adulto nos lo indica o sentir que no nos escuchan. Estas conversaciones nos permiten poner palabras a lo que sienten y darse cuenta de que esas emociones son normales y compartidas.
También dedicamos un tiempo a hablar sobre cómo volver a la calma cuando la rabia aparece. Compartimos estrategias sencillas que pueden ayudarles, como respirar profundo, abrazar su objeto de calma, pedir ayuda, esperar unos minutos o buscar un lugar tranquilo para relajarse. Poco a poco van comprendiendo que, aunque la rabia sea intensa, siempre podemos encontrar caminos para sentirnos mejor.
Para mí, esta actividad es fundamental a esta edad. Nos permite trabajar las emociones de forma visual y activa, ayudando a los niños a identificar sus sentimientos, expresarlos y aprender a regularlos. También les enseña a compartir con el grupo lo que sienten, algo clave para su bienestar y la convivencia en el aula.
Otra de las actividades estrella de la semana ha sido nuestra salida a la Vega, programada en dirección a Granada. Tuvimos mucha suerte, el sol nos acompañó en todo momento, y era maravilloso ver cómo Sierra Nevada brillaba con el reflejo del sol.
Durante la salida comprobamos cómo nuestros rojitos ya tienen interiorizadas las normas de este tipo de actividades, caminamos por el filito, cerrando el grupo para proteger a los más pequeños del ciclo, los naranjitas, y respetando siempre los turnos y espacios de seguridad.
La salida fue también una oportunidad para observar los cambios del invierno en el paisaje: los árboles sin hojas, el campo de ajos que ya ha crecido, y la casa de la bruja, que sigue en el mismo lugar de siempre. Junto a la casa de la bruja nos encontramos con una pequeña pradera que se convirtió en un espacio perfecto para explorar, observar y convivir con nuestros compañeros de ciclo, disfrutando de la naturaleza y aprendiendo juntos de manera activa.
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Visitamos la biblioteca para iniciar nuestra primera jornada de intercambio de libros, un momento importante e ilusionante para los rojitos, ya que supone dar un paso más en su relación con los libros y la lectura.
A partir de ahora, cada rojito se llevará un libro los lunes o martes y deberá devolverlo el lunes siguiente. La idea es que, durante la semana, lean el libro en casa y realicen un dibujo sobre lo que más les haya gustado. También deberán escribir su nombre.
Pueden utilizar cualquier material para su dibujo —¡imaginación al poder!—. Con esta actividad no solo buscamos fomentar el gusto por la lectura, sino también trabajar la responsabilidad de cuidar el libro y devolverlo a tiempo.
Por cierto, damos comienzo a nuestro proyecto del vivero. Más adelante os contaremos más cosas sobre él, pero de momento os pedimos vuestra colaboración para que traigáis tetrabrik de casa (cortados y limpios).
La próxima semana retomamos, además, la actividad de las profesiones.
Comenzamos un nuevo año con muchas ganas y, en general, con los rojitos contentos de volver al cole y de reencontrarse con sus amigos. Aunque es verdad que estos primeros días han costado un poco volver a la rutina después de las vacaciones, poco a poco vamos recuperando horarios y hábitos, algo que a ellos les viene muy bien.
Tras esta primera toma de contacto, queremos dar la bienvenidaaPiper. Estamos muy contentos de que vuelva a pasar otra temporada en España y ha sido una alegría volver a ver a toda la familia.
En estos primeros días hemos dedicado tiempo a hablar de las vacaciones y de todo lo vivido. Cada rojito ha podido contar sus experiencias y aventuras, escuchando con atención a los demás. A estas edades, la expresión oral es muy importante, ya que les ayuda a ordenar sus ideas, ampliar vocabulario y ganar confianza al hablar delante del grupo. Han salido historias muy divertidas y espontáneas, propias de esta etapa.
También han vuelto a coger los juguetes de clase con muchas ganas. Han surgido las primeras propuestas de juego, como médicos o bebés, y seguimos dando mucho protagonismo a las construcciones. Nos encanta construir, desmontar, probar y volver a intentarlo. El ensayo y error está muy presente en nuestro día a día y es una parte importante del aprendizaje a través del juego.
Nuestra mascota Pepita también ha regresado de las vacaciones y, por todo lo que nos ha contado Eva, parece que ha vuelto bastante cansada… ¡menudas vacaciones de Navidad! Ahora Pepita está en casa de Fara, y seguro que pronto nos traerá nuevas historias para compartir en clase.
La semana la hemos cerrado con una actividad que realizamos cada curso, compartir los juguetesque hemos recibido en Navidad con los compañeros del ciclo. Es una experiencia muy bonita, ya que no solo compartimos con los compañeros de clase, sino que ampliamos el grupo. Compartir nos ayuda a pensar en los demás, a respetar turnos y a disfrutar del juego juntos.
La próxima semana tendremos la primerasalidaa LaVega del año. Esperamos que surjan propuestas de juego interesantes, por lo que os animamos a traer material que pueda dar lugar a nuevas ideas y juegos.
Además, el grupo rojo comenzará la próxima semana con el préstamo de libros de la biblioteca del centro. Los lunes o martes, cada rojito llevará a casa un libro para disfrutarlo en familia durante la semana y devolverlo el lunes siguiente. Con esta actividad queremos cuidar los libros y, sobre todo, seguir fomentando el gusto por la lectura compartida en casa.
Esta última semana del primer trimestre la hemos vivido con una ilusión enorme, llena de momentos especiales que nos han permitido disfrutar y compartir como la gran familia que somos.
Comenzamos la semana elaborando nuestra felicitación de Navidad. Partimos de la sección alfabética y, entre todos, decidimos el mensaje que queríamos transmitir para después copiarlo con mucho cuidado.
Para la decoración utilizamos una estrella confeccionada con material reciclado y, de manera libre, cada rojito distribuyó y pegó triángulos de colores a su antojo.
Como digo siempre, no hay dos iguales, y en cada una se refleja su creatividad y su manera única de expresarse. Seguro que nuestra felicitación encuentra un rinconcito bonito en vuestros hogares durante estas fechas tan especiales.
No nos olvidamos de nuestra querida Pepita, nuestra mascota de clase, y seguimos disfrutando de los momentos que nos permite compartir. Diego nos ha narrado con mucha ilusión todas sus vivencias junto a Pepita en casa, contándonos anécdotas que escuchamos con atención y disfrutando de su narración.
Estas pequeñas historias no solo nos hacen disfrutar y reír, sino que también tienen grandes beneficios, les ayuda a estructurar su discurso, a expresarse con claridad delante del grupo, a escuchar a los demás y a desarrollar habilidades sociales y comunicativas de manera divertida y significativa. Ahora será Eva quien pase las vacaciones junto a Pepita, continuando la experiencia.
En nuestro esperado taller de cocinanos hemos convertido en auténticos chefs.
En esta ocasión, la receta elegida ha sido una deliciosa tarta de yogur griego, que disfrutamos como postre en nuestra comida especial de Navidad.
Para elaborarla utilizamos huevos, yogur griego, azúcar, maizena, ralladura de limón y levadura. Comenzamos separando las yemas de las claras. Después, batimos las yemas con el azúcar con mucho cuidado y atención. Uno de los momentos más divertidos llegó al batir las claras a punto de nieve: nos reímos muchísimo y lo vivimos como algo casi mágico al ver cómo cambiaban de textura ante nuestros ojos.
A continuación, mezclamos la maizena con la levadura e incorporamos todos los ingredientes poco a poco, añadiendo finalmente las claras a la mezcla con mucho mimo. Y… ¡al horno!
En estas fechas tan especiales, en las que las reuniones familiares y las comidas compartidas tienen algo de mágico, quisimos trasladar esa bonita tradición al colegio. Así, ayer celebramos nuestro almuerzo especial de Navidad. Fue un momento muy especial por muchos motivos, las mesas decoradas con velas, la música navideña de fondo, alguna sorpresa en el menú y, sobre todo, el cariño y la dedicación de nuestras cocineras y de todo el equipo, que cuidaron cada detalle para que fuera una experiencia inolvidable.
¡Hoy sin duda también es un día para recordar!
Empezamos la mañana con villancicos, llenos de ilusión, preparándonos para nuestro encuentro navideño y disfrutando de las últimas horas del trimestre con toda la energía y entusiasmo que nos caracteriza.
Compartimos risas y momentos especiales con nuestros compañeros y compañeras de ciclo, grandes y pequeños, celebrando juntos esta época tan bonita.
Hoy pasamos un rato muy divertido con la interpretación del cuento “Ovejita, dame lana”, a cargo de las alumnas en prácticas Nica, Esther y Rebeca. Con gestos, humor y mucha alegría, han conseguido que estuviéramos muy atentos y participáramos con ilusión. Además, el cuento se contó también en lengua de signos, lo que lo hizo aún más especial.
Fue un regalo muy especial para nuestros peques, que disfrutaron con alegría y asombro de cada escena. Les deseamos mucho éxito en sus futuros proyectos. ¡Gracias por todo Nica!
Tras las representaciones, nos reunimos en una animada asamblea llena de villancicos, panderetas y unas riquísimas galletitas saladas que hacen aún más especial la mañana.
Y, para terminar, llega nuestra tradicional lluvia de globos, una manera divertida de dar la bienvenida al invierno en nuestro cole.
No me gustaría despedirme sin antes enviar un beso gigante a Ale y a su familia, que regresan a su país de origen. Les vamos a echar muchísimo de menos; ha sido una verdadera suerte contar con una familia tan maravillosa. Les deseamos lo mejor en esta nueva etapa y esperamos que vuelvan pronto para seguir compartiendo momentos juntos.
¡Ale, te queremos montones!
Terminamos este trimestre con una enorme satisfacción por todo lo vivido y por la actitud tan increíble de nuestros peques en cada actividad.
Que estas fiestas sean un tiempo mágico para disfrutar con vuestros hijos e hijas, lleno de risas, abrazos y momentos que se quedarán para siempre en la memoria. A la vuelta, nos esperan nuevas aventuras, aprendizajes y experiencias que viviremos y compartiremos con la misma ilusión de siempre.
Concluimos nuestro proyecto sobre el reciclaje y, con él, el «Taller de Juguetes», una propuesta que cada año desarrollamos en el grupo rojo y que nos permite trabajar, de manera natural y significativa, la educación medioambiental, la creatividad y la educación emocionalen una etapa clave del desarrollo de vuestros hijos e hijas.
A través del uso de materiales reciclados y no estructurados —objetos cotidianos sin una función de juego definida— los rojitos han podido explorar, imaginar, transformar y crear libremente. El objetivo principal ha sido que aprendan a reutilizar materiales de forma autónoma, dando rienda suelta a su creatividad y encontrando nuevos usos a aquello que, en un principio, parecía no tenerlos.
A los 4 años, la creatividades algo natural y muy valioso. En esta edad los niños no buscan hacerlo perfecto, sino probar, experimentar y descubrir. Acompañar y cuidar esta forma de jugar y pensar es fundamental, ya que les ayuda a desarrollar habilidades que les servirán toda la vida, adaptarse a los cambios, buscar soluciones, confiar en sus ideas y atreverse a intentarlo.
Durante el proyecto han aprendido haciendo, tocando, probando, observando y pensando. El juego ha sido el eje de todo el aprendizaje, permitiéndoles comprender el mundo que les rodea de una manera activa y significativa.
El juego con materiales abiertos también ha sido una gran oportunidad para trabajar las emociones. Al no haber una única forma correcta de jugar, los niños aprenden a equivocarse sin miedo, a volver a intentarlo y a manejar la frustración cuando algo no sale como esperaban. Poco a poco, van ganando seguridad y confianza en sí mismos.
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Este tipo de juego les ofrece además un espacio para expresar lo que sienten, compartir ideas y colaborar con los demás. Crear juntos, respetar turnos o aceptar distintas propuestas son aprendizajes sociales muy importantes a esta edad.
Los materiales reciclados y no estructurados son especialmente enriquecedores porque no lo dan todo hecho. Como dice Francesco Tonucci,“los niños no necesitan juguetes perfectos, sino tiempo, espacio y libertad para jugar”. Cuando el material es sencillo y flexible, la imaginación se pone en marcha y cada niño crea desde su propia forma de ver el mundo.
En esta etapa, el proceso es mucho más importante que el resultado. Les hemos dejado probar, equivocarse y volver a intentar, entendiendo el error como parte natural del aprendizaje.
Una vez elegido el juguete que querían crear y los materiales que lo formarían, el trabajo de fabricación ha supuesto todo un reto. Cada rojito tenía muy claro cómo quería hacerlo, qué materiales unir, cómo pegarlos, qué colores utilizar o cómo decorarlo. En algunos casos, ha sido imposible unir ciertos materiales, y eso les ha llevado a replantearse la idea inicial y buscar nuevas opciones hasta encontrar una solución que les convenciera.
Durante todo este proceso, Silvia les ha acompañado y ayudado, ofreciendo apoyo cuando lo necesitaban, pero los verdaderos artistas han sido nuestro trece rojitos, defendiendo sus ideas, tomando decisiones y manteniéndose fieles a lo que querían crear.
Han pintado, recortado, decorado, escrito… y han puesto en cada juguete mucho esfuerzo, paciencia e ilusión. Ha sido muy bonito ver cómo se concentraban, cómo argumentaban sus elecciones y cómo se sentían orgullosos al comprobar que su juguete iba tomando forma gracias a su constancia y creatividad.
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Nuestros rojitos se sienten muy orgullosos del juguete que han creado, no solo por el resultado final, sino por todo el camino recorrido hasta llegar a él. Hoy mismo hemos bajado a las clases de primaria para invitar a todos los compañeros y profes a visitar nuestra exposición de juguetes.
El dragón de Martín
Nave espacial, Kisi- Munir
Manchitas- Mía
Robocito, Leo Gálvez
El cohete de Luca
El castillo de Sofía- Eva
Balletona- Diego
El robot de Mateo
El coche furgoneta-Raúl
Ranatona- Leo García
Casa Pepito, Arturo
La serpiente de Fara
Creemos firmemente que experiencias como este «Taller de Juguetes» ayudan a formar niños y niñas curiosos, creativos, seguros de sí mismos y emocionalmente competentes, preparados para afrontar la vida con ilusión y confianza.
¡Enhorabuena a mis pequeños y pequeñas por su gran trabajo, su creatividad y sus ganas de aprender jugando!
Silvia.
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