¡Por fin llegó el día! El lunes tuvimos nuestra salida a la gran-escuela «El molino de Lecrín». Muy puntuales, estábamos subidos en el autobús a la hora prevista. ¡Listos para la aventura!
Al llegar nos recibe «Meme», una de las monitoras que nos acompaña desde nos deja el autobús hasta las instalaciones de la granja.
Todo preparado y tras conocer al resto de monitores, nos dividieron en dos grupos: azul y rojo (en los que nos mezclamos las dos clases para participar de forma conjunta).
Los dos grupos participaron en las tareas de la granja, conocieron a los animales, les dieron de comer, cogieron a las cobayas….
Tras visitar todas las instalaciones, cada uno de los grupos realizó un taller diferente:
Mientras el grupo rojo realizó un taller de pan relacionado con la historia del antiguo molino de harina que había antiguamente en la granja…
El grupo azul realiza bolitas de jabón hechas con plantas secas recogidas en los alrededores del molino.
Aprendemos cosas fundamentales del medio natural y pasamos un día estupendo, muestra de ello este pequeño video:
Volvemos mañana con la entrada de la visita de Adolfo, papá de Gael. ¡Lo hemos pasado en grande!
A lo largo de la semana tenemos diferentes actividades que vienen a enriquecer nuestra programación y que nos mantienen bastantes ocupados .
Aún así, nos ha quedado tiempo para dar un repaso general a todos los contenidos trabajados sobre el proyecto de la granja.
Dedicamos un ratito a observar e interpretar el mapa que nos guiará hasta la granja-escuela y le damos color (cada uno como más les gusta). Tenemos claro que no hay que ir hacía el pueblo, debemos buscar la señal que nos indica cómo llegar hasta la granja.
El tarea alfabética se ha llevado a cabo a través del menú de la salida. Realizamos un gran trabajo de conciencia fonológica. Una actividad de escritura autónoma en la que escribimos sin copia, respetando, el ritmo individual de cada uno.
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Damos lectura a unos de los ejemplares comprados con la recaudación de las plantas del vivero. Un bonito álbum que nos enseña el valor de la empatía.
El mural de la granja también nos ocupa tiempo. Esta semana nos hemos centrado en cómo enseñar a recortar a nuestros peques. El recorte requiere una coordinación asimétrica y sincronizada con las dos manos. Utilizamos una mano para sujetar las tijeras y la otra para mantener el soporte que se debe recortar. En este caso el soporte son unos simpáticos granjeros a los que damos color para ir completando nuestro poster de la granja.
Por cierto, se nos ha pasado contaros que tenemos «Gusanos de seda» en clase.
El lunes, Isabel, nuestra especialista en yoga, nos regala una extensa sesión en ciclo. El manejo de la respiración y las diferentes posturas, permitió que nuestros niños pusieran en practica habilidades de concentración, atención, memoria y relajación. El secreto está en que Isabel, a través de canciones e historias, realiza sesiones muy lúdicas y divertidas.
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El martes clausuramos nuestras salidas a la vega, con un paseillo muy especial.
Salimos del centro, y en parejas, nos dirigimos al punto en el que se unen los ríos Genil y Beiro, allí, realizamos la primera parada para celebrar el cumpleaños de nuestro compañero Jaime C. que gustosamente nos invita a un trocito de bizcocho.
En el camino paralelo al carril bici pudimos ver gente trabajando en la recogida de ajos y toda la vegetación característica de esta estación del año.
De vuelta al cole paramos para tomar un picnic, (preparado como siempre con mucho amor por nuestras cocineras), en el famoso «campo del vecino», (IFAPA). ¡Lo hemos pasado en grande!
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Llegamos al último día de la semana con las clases de inglés y música. La clase verde organiza unos «mini-expertos» grupales sobre los animales de la granja para cerrar las tardes cooperativas del curso. Nos cuentan su experiencia en Parapanda, ¡gran aprendizaje! ¡Cómo han crecido!
¡Y el lunes! ¡Nos toca a nosotros! Visitaremos la granja-escuela en compañía de la clase naranjita. A tener en cuenta:
GORRA
CREMA SOLAR ECHADA DE CASA ( nosotros volveremos a ponerles a lo largo del día).
Pantalón finito LARGO.
Se ruega puntualidad, 9:00. La llegada será a las 17:30.
Espero que descanséis, la semana comenzará llena de aprendizajes significativas.
Continuamos con la actividad de «las profesiones» dentro del aula, siendo el miércoles el turno de Antonio, el padre de Anto, que nos ha explicado su profesión de fotógrafo y realizador.
Fotógrafo aquél que, tiene la capacidad de ver lo que los demás no vemos. Esa capacidad, mucha motivación, mucha práctica, una cámara y mucha técnica es lo que Antonio ha querido transmitir al grupo en una mañana bastante divertida.
Con ayuda de un video grabado en casa, Antonio explica a los rojitos que un realizador es la persona que dirige una película, un video clip, un anuncio o un documental.
Antonio acude a la isla de La Palma para grabar una película tras la «Erupción volcánica de la isla «. ¡Las imágenes son realmente increíbles! Los volcanes siempre producen interés. Sabemos que la erupción de los volcanes se da cuando el magma se calienta, se acumula y tiende a subir hacia la superficie de la Tierra.
Antonio sorprende al grupo con cenizas y rocas de diversos tamaños procedentes del volcán. ¡Guau!!!!
Tras nuestra experiencia con las rocas de lava, Antonio se detiene a hablarnos sobre una de las herramientas imprescindibles de su trabajo: LA CÁMARA FOTOGRÁFICA.
El avance, a un paso descomunal, de la tecnología, ha dado paso a una increíble mejora en cuanto a las cámaras fotográficas.
Antonio nos habla de las cámaras analógicas, utilizadas no hace tanto por muchos de nosotros, en las que se necesitaba un carrete y su posterior revelado.
Sin duda las cámaras Reflex son las más utilizadas en todo el mundo. Las opciones que ofrecen estas cámaras permiten al fotógrafo experimentar y conseguir fotografías tan artísticas y profesionales como las que lleva a cabo Antonio.
Por último, nos muestra una cámara instantánea que destaca por llevar incorporado un mecanismo de impresión y revelado instantáneo que hace que en apenas 3 minutos tengamos en papel fotográfico la fotografía realizada.
Y tras todo lo expuesto, Antonio nos invita a realizar una sesión fotográfica, en la que enseña a nuestros peques algunos trucos y consejos a la hora de tomar sus fotografías. ¡Qué profesionalidad!
Enseñarles a identificar cuál es el centro de interés , cuál es el protagonista de su imagen, ha sido el principal objetivo. Como podéis ver en las imágenes, el grupo al completo ha focalizado su atención en sus propios compañeros.
Comprobamos que la cámara instantánea es muy divertida, ha sido algo mágico ver cómo se revelan las imágenes de nuestros compañeros y compañeras al instante:
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Estoy segura que la sesión de Antonio ayudará a crear una nueva generación de niños y niñas apasionados de la fotografía, capaces de ver la belleza y la magia de las imágenes que nos rodean.
¡Gracias Antonio y Anto!
¡L o h e m o s p a s a d o g e n i al !
A lo largo de la tarde realizaré nueva entrada con el resumen de «toooodo «el trabajo realizado a lo largo de la semana.
Terminamos una semana protagonizada por las profesiones, con una visita muy especial, los abuelos de Lucía.
RECIBIMOS LA VISITA DE JAVIER, ABUELO DE LUCÍA: Javier, abuelo de Lucía, tenía previsto visitarnos en la Semana de la Lectura, su visita no se pudo llevar a cabo y afortunadamente el viernes, el grupo rojo, tuvo la suerte de disfrutar de un entrañable acto entre abuelo y nieta.
Javier, docente jubilado, sigue viviendo su vocación por la literatura y el teatro, y lo mejor de todo, intenta transmitir a Lucía su amor por la poesía.
Javier y Lucía vienen a hablarnos de uno de los poetas españoles más importantes del siglo XX, Federico García Lorca.
Lucía nos cuenta que Lorca nació en Fuente Vaqueros, rodeado de los campos de la Vega. Lorca fue un artista polifacético que cultivó a lo largo de su vida la escritura, poesía, el teatro, la música e incluso la pintura.
Javier y Lucía impregnan el aula de la vida y obra de Federico García:
El lagarto y la lagarta.
Romance de la rosa.
Mariposa de aire….
No ha faltado ningún detalle. En cada una de las piezas interpretadas por Lucía y Javier, hemos podido disfrutar de diferentes puestas en escena (disposición, atuendos, posturas…), jugando un papel decisivo en la percepción del espectáculo.
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El público, muy atento, se moría de risa, al oír a los dos títeres (Lucía y Javier),interpretando un pequeño fragmento de los Títeresde Cachiporra. Su interpretación, gesticulada con tanta profesionalidad ha provocando el asombro absoluto del grupo rojo:
Creedme, ha sido un momento cercano, querido y afectuoso entre abuelo y nieta. ¡Magnifica interpretación! ¡Qué gran trabajo!
¡E N H O R A B U E N A!
¡Gracias Javier! Sigue disfrutando tu pasión por el teatro…estaremos encantados de volver a recibirte.
¡Enhorabuena Lucía! Enhorabuena por tu afán de superación, valor básico de crecimiento y aprendizaje.
DÍA SOBRE RUEDAS: Bicicletas, monopatines, patines….
El viernes fue un día largo y caluroso, pero ni el sol ni las altas temperaturas hicieron que nuestros niños pararan ni un momento de correrrrr con sus vehículos.
El día ha merecido la pena, y muestra de ello son estas fotografías:
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CUMPLEAÑOS DE REBECA: celebramos uno de los días más emocionantes del año de Rebeca, su 5º cumpleaños. Nuestra compañera Rebeca tiene muchos sueños por cumplir y el viernes sintió que tantos naranjas como rojitos debían acompañarla en este gran día.
¡Enhorabuena Rebeca!
Las altas temperaturas nos impiden llevar a cabo la tarde cooperativa, pero eso no implica que nuestros rojitos siguen manteniendo las mismas ganas de interactuar en grupo. Aprendemos que somos similares, pero que cada uno tiene sus particularidades. En los pequeños, la amistad y el hecho de formar parte de un grupo, el «grupo rojo», mejora el sentimiento de autoestima.
¡Nos espera una semana cargada de actividades!
Lunes: Sesión de Yoga.
Martes: Último paseo del curso, ¡sorpresa! almorzaremos en la vega.
Miércoles: El papá de Anto vendrá a contarnos su profesión. y alguna sorpresa más,jajaja.
Jueves: Día festivo.
Viernes: Preparamos nuestra salida a la granja-escuela «El Molino de Lecrín» y cerramos las tardes cooperativas.
El miércoles por la tarde, nos visitó la mamá de Alba, Irene, para contarnos una de sus profesiones.
Alba, ¿Cuál es la profesión de mamá?
Pues veréis, mamá tiene dos profesiones, una es la de maestra de un cole de niños y otra profesión es la de flamenca,jajaja.
Tal y como nos cuenta Alba, Irene, es maestra de infantil y bailaora de la mano de los mejores bailaores y bailaoras del flamenco español, ¡guau!
Irene viene a contarnos un precioso proyecto que llevó a cabo en un CEIP de Jerez.
«Una escuela con arte» es un proyecto educativo inspirado en los ritmos del cante jondo como base, pero además es una obra que apuesta por el respeto a los valores humanos.
El flamenco es el hilo conductor. Una escuela con arte toma como base un proyecto, del que Irene es coordinadora, que cuenta la historia de unos animales de lo más «flamenquitos» , que son habitantes de una playa imaginada por una madre para su hijo recién nacido.
Grabi,es un camaleón daltónico que enseña a ver el mundo de otro color.
Andrés, el erizo bailarín que baila rumba, y que sabe que con tesón conseguirá su sueño.
Daniel, un camarón opaco un poco pesimista que si tiene que decir algo siempre lo dice por fandangos.
Lola, la urta mellada. Sabiéndose diferente por su pálido color, se restriega cada mañana por los corales rojos. Aunque Lola sabe que la apariencia exterior no es lo más importante… Divertida, ocurrente y muy creativa.
Orsea, una ortiguilla presumida y coqueta capaz de cometer algunas travesuras aunque gracias a la ayuda de la pandilla y sus consejos aprende a rectificar.
Y Luis, el pulpo cantautor con un parche en el ojo que usa para parecer más valiente y aventurero, aunque en realidad es bastante miedoso.
Cada uno se presenta con un palo diferente del flamenco y recuerdan la importancia de la amistad, la posibilidad de ver las cosas desde otro punto de vista y conocer mundos diferentes del propio.
¡Qué bonito! ¿verdad?
Irene nos habla que el flamenco, originario de Andalucía, no es solamente un estilo musical, es una forma de arte. Música, baile, cante y, sobre todo, mucho sentimiento son los grandesprotagonistas del flamenco.
Nos explica que los palos son cada uno de los estilos dentro del flamenco. Existen muchos palos distintos, eso sin contar con que cada flamenco es un genero musical en el que la improvisación y el toque personal del artista es esencial.
Toque especial el que ha puesto Irene para practicar lo Tangos de Granada con nuestros rojitos. Aprendemos el compás de los tangos, practicando con palmas su ritmo:
Irene y Alba también se atreven con el cante:
«Gitano si me quisieras,
gitano si me quisieras,
Yo te compraría en Graná la mejor cueva que hubiera
Yo te compraría en Graná la mejor cueva que hubiera «
«Quisiera vivir en Graná,
porque me gustaría oír,
las campanas de la vela cuando me voy a dormir
las campanas de la vela cuando me voy a dormir»
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La sesión finaliza al ritmo del compás por Alegrías y con la canción «al colorín al colorán ya mezclamos los colores y a pintar..», en la que pintamos con temperas a Grabi, el camaleón daltónico.
¡Cómo hemos disfrutado con vuestro arte!
Otra experiencia más que amplía la visión acerca de las distintas profesiones y oficios.
El lunes tuvimos nuestra salida a la gran-escuela «El molino de Lecrín». Muy puntuales, estábamos subidos en el autobús a la hora prevista. ¡Listos para la aventura!
