Hoy ha venido a clase Virginia, mamá de nuestro compañero Miguel, y entre los dos nos han explicado en qué consiste su profesión.
Virginia nos habla sobre su profesión como profesora de Literatura Hispanoamericana en la Facultad de Filosofía y Letras, y también sobre su trabajo de investigación.
Para la exposición Virginia y Miguel se han apoyado en un power point que ha resultado muy ilustrativo para el grupo, ahora veréis.
Comienzan la sesión formulando una pregunta, ¿Qué es la Literatura? Es cierto que explicar el concepto de Literatura en edades tan tempranas supone un esfuerzo añadido, pero creo que para Virginia hoy ha sido muy gratificante. Conectarlos con el mundo que los rodea ha sido su principal objetivo, «literatura son los cuentos, poemas, teatro, canciones o trabalenguas que escuchamos a diario».
Miguel se ha atrevido incluso a recitar el trabalenguas de «Tres tristes tigres, tragaban trigo en un trigal….»
Chico/as, ¿Quién conoce algún país o lugar de Hispanoamérica?
Manuel levanta la mano para contarnos que su mamá ha viajado a Colombia, jajaja.
Virginia y Miguel nos hacen un pequeño recorrido por la cultura hispanoamericana: sus civilizaciones, sus orígenes, animales o naturaleza.
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México, Colombia, Venezuela, restos de grandes civilizaciones, restos arqueológicos de ciudades como MACHU PICCHU, el tucán, delfín rosa del amazonas, la llama, el carpincho, la rana flecha roja, el ajolote, Salar de Uyuni…..¡Cuánto información! ¡Qué interesante!y ¡Cómo nos ha gustado!
Virginia cuenta a los rojitos que su profesión, consiste en enseñar la literatura de las diferentes civilizaciones que hemos visto, a los alumnos y alumnas en la Facultad de Filosofía y Letras.
Virginia también es investigadora en la Universidad de Granada. Sus principales líneas de investigación se centran en Colombia, y es que la literatura de las diferentes civilizaciones nos permiten viajar, mostrándonos imágenes de algunos de sus viajes, «siempre podemos aprender algo nuevo».
Tras nuestro viaje por la cultura hispanoamericana, Virginia nos propone leer el cuento(microrrelato) más corto del mundo, Miguel es el encargado de leerlo:
Virginia plantea varias interrogantes a nuestros rojitos :
¿Os ha gustado? ¿Quién piensa que hay solo un personaje? ¿Y dos? ¿Quién se despertó? ¿Alguien despertó al dinosaurio? Vemos que lo maravilloso de este texto es, todos los interrogantes que plantea y lo divertido que ha sido imaginar para los rojitos las posibles respuestas.
Nos muestran algunos de los libros que tienen en casa y que amablemente nos han prestado para leer en clase,¡Qué suerte!
Finalizan su exposición con la lectura de un poema que se llama El berrinche de Moctezumaen el que se introducen algunas cositas de los aztecas y la idea de que el chocolate viene de América.
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Por último y para darle algo de dinamismo a la actividad Virginia y Miguel nos invitan a bailar algunas canciones que nos levantan inmediatamente de la silla.
Virginia se despide de nosotros animándonos a que sigamos descubriendo el placer de la lectura, los libros son una de las ventanas que nos permiten conocer el mundo. ¡Ozú qué bien!!!!
Virginia y Miguel han regalado un ejemplar para la clase roja.
Por la tarde dibujamos a los protagonistas de la jornada y tratamos de plasmar en nuestros dibujos todos los detalles que hemos aprendido sobre su profesión. Virginia, ha sido una experiencia muy enriquecedora, nos sentimos afortunados por el cariño y la ilusión con el que has compartido con el grupo tu profesión .
Tal y como avancé el lunes pasado, el interés y curiosidad que despertó la fiesta cavernícola , ha sido el motor del que ha girado nuestra semana.
Las mañanas del martes y del miércoles estuvieron dedicadas al Método de Propuestas, jugar con piedras, palos, piñas, animales y cajas ha sido muy divertido.
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A lo largo de la semana destinamos tiempo a la investigación sobre el tema a través de la lectura de algunos ejemplares de la biblioteca, búsquedas en internet y un libro que Miguel aporta sobre la «Prehistoria».
Tenemos la oportunidad de aprender, entre otras muchas cosas:
Qué es la Prehistoria y los períodos que abarca (Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales)
Los animales que existieron en esa época: bisonte, brontoteiro, mamut, dientes de sable
El estilo de vida de la prehistoria: nómada y sedentario, caza, pesca, recolección, herramientas
El tipo de viviendas: cuevas y poblados
Vestido: pieles y telares
El descubrimiento del fuego y de la rueda
Como podéis imaginar, nuestro taller creativo ha consistido en crear nuestras propias pinturas rupestres:
Damos fondo a un soporte de papel continuo con colores similares o lo que podría ser la pared de una cueva.
Tras revisar algunos libros, observamos que eran dibujos sin muchos detalles, más bien esquemáticos.
Utilizamos ceras negras y rojas. La negra para realizar los dibujos y la roja para dar color al resultado final.
El momento más divertido llega cuando arrugamos el papel para simular el aspecto de una pared rocosa.
También hemos dedicado tiempo a seguir aprendiendo conceptos relacionados con las matemáticas y cómo no, la correcta direccionalidad de la escritura de los números con nuestro dedo mágico.
La tarde del jueves organizamos una propuesta de juego con elementos naturales. Ahora podréis comprobar la infinidad de oportunidades que les proporcionó este material, clasificar, ordenar, hacer patrones y series, contar, construir, imitar…en definitiva fomentó un juego creativo y natural, ¡Les encantó!
Ha sido una propuesta atractiva para el grupo, estéticamente cuidada ( elementos naturales) con un fin de acción totalmente libre y espontánea, donde ellos/as son los protagonistas de su acción. No existía ningún tipo de premisa impuesta.
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Seguimos trabajando el orden en clase, es importante inculcar en los niños el hábito del orden , de manera que lo cojan como una rutina y, luego, lo apliquen a otros puntos de su vida. El juego y las canciones son una de las cosas que más motiva a nuestros pequeños. «A guardar , a guardar, cada cosa en su lugar. Sin romper, sin tirar, que mañana hay que volver a jugar y a guardar». Revisamos, que cada cosa tiene su lugar. Para ello, etiquetamos algunas cajas con sus nombres en MAYÚSCULA.
Es importante que aprendan a que cuando están jugando a una cosa, hay que terminar el juego. Lo mismo que cuando pintamos, debemos terminar nuestro dibujo. De lo contario, querrán hacer un montón de cosas a la vez, y dejando todo por las ganas de querer ir a hacer otra cosa lo antes posible.
Dentro del área alfabética, damos lectura a un libro, temática estrella de la semana, que nos ofrece una simpática historia de un cavernícola que pretendía cazar un mamut. El uso de la rima consigue que la lectura sea atractiva para nuestros peques.
Los juegos como el tres en raya (hueveras con piedras preciosas-así las llaman ellos/as) o el bingo, son muy útiles para trabajar la atención en el aula. La atención es fundamental para recibir correctamente la información que se necesita en los procesos cognitivos.
Este domingo comenzó el Año Nuevo chino con el conejo como protagonista y con la intención de que sea un tiempo de esperanza. Anni comparte con el grupo la festividad más importante del año en el calendario chino. Explicamos a los rojitos que el Año Nuevo , no inicia el 1 de enero como es costumbre en nuestro país. Al igual que nosotros esta fecha es un momento para festejar y visitar a los familiares. ¡Gracias Anni! ¡Feliz Año Nuevo Chino!
La semana terminó con la presentación del proyecto del vivero en nuestra tarde cooperativa. Pedimos colaboración ya que debemos ir recogiendo tetrabricks, cortados y limpios, y semillas o esquejes.
Realizamos la siembra de caléndulas con las semillas recogidas por los verdecitos del curso pasado y que Esther tenía reservadas para la ocasión.
Hoy la mañana comienza con mucha energía y ganas de contar lo que han hecho el fin de semana:
Abrimos un turno de palabra para que todos tengan la oportunidad de contar lo más significativo del fin de semana.
Manuel nos enumera todas las cosas interesantes que ha hecho con PEPITA, estaba entusiasmado.
Elegimos la canción a la que debemos dar forma para nuestra chirigota….
Decidimos que la propuesta de la mañana seguirá siendo la PREHISTORIA.
Mañana muy abrigaditos que tendremos paseo por la VEGA.
Continuamos con la actividad de las profesiones, con la participación de la mamá y el papá de Paula, Laura y Fabián que el jueves visitaron nuestra clase para que aprendamos muchas cosas acerca del trabajo de un científico/a.
Laura y Fabián son biólogos; ellos nos cuentan que uno de los objetivos de la biología es estudiar el origen de la vida y su evolución. De ahí que sea necesario la realización de investigaciones y estudios sobre los seres vivos de manera constante. Gracias a las investigaciones que realizan personas como Laura y Fabián conocemos lo complejo que son los microorganismos y el funcionamiento de nuestro cuerpo. La investigación científica en biología es muy importante para descubrir cómo combatir infecciones o prevenir enfermedades.
Dentro de la rama de la biología podemos encontrar diferentes ramas, y aquí es cuando entra en acción Laura. A pesar que el tema no era tarea fácil para los pequeños, la mamá de Paula, «bióloga celular y monocular», nos explica que, además de ser profesora de chicos y chicas mayores, se ocupa de investigar cómo se comportan las células, pero….
¿ Qué son las células?
Piezas que componen y están presentes en nuestro cuerpo, podemos encontrarlas en los músculos, las venas, el corazón o en la sangre.
Todas tienen una misión y todas son diferentes. Nos habla del ADN, molécula que encontramos dentro de cada célula y que contiene «el libro de instrucciones» necesarias para vivir. ¡Guau!
Una vez que escuchamos atentamente todo lo que nos cuenta Laura, pasamos a la parte de laboratorio, ja,ja,ja. Laura nos invita a realizar una de las actividades que realiza con bastante frecuencia en su trabajo. Con ayuda de placas y pipetas ponemos medio de cultivo a nuestras células, «dar de comer a las células». Gracias a este podremos detectar cuales son los causantes de afecciones y crear medios de prevención de las mismas.
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Tras varias preguntas y el gran aplauso de los rojitos, llega el turno de Fabián. El papá de Paula es zoólogo, también es profesor en la facultad y se encarga del estudio de los animales, ¡cuántas cosas!. Fabián nos relata que la zoología nos ayuda a entender y a estudiar a fondo el comportamiento de los animales que son tan importantes como los seres humanos.
Nos cuenta que actualmente se ocupa del estudio de los pájaros, se encarga de observar aves, sus tipos de canto, como vuelan, clasificación, y el tipo de anidación en árboles o en el suelo.
Fabián nos muestra algunas de las herramientas que utiliza en las expediciones de campo: prismáticos, collares para poder localizar a las aves, una antena y un transmisor para su seguimiento. Paula enseña con mucho cuidado a sus compañeros/as «hormigas» que sirven de cebo para su captura y posterior investigación.
Para que entendamos mejor su funcionamiento, ponemos un collar a uno de los peluches de Paula y tras esconderlo, el transmisor nos ayuda a localizarlo,jajaja. ¡Qué divertido!
Para finalizar su exposición Fabián enseña a los rojitos el canto de la perdiz…..cosa que nos tiene ocupados gran parte de la tarde,jajaja. ¡Ozú qué bien!
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Laura y Fabián, ¡Gracias por vuestra colaboración! Gracias por el esfuerzo que supone hacer entender todo lo que nos habéis contado a niños/as tan pequeños.
Poco a poco vamos cogiendo nuestro ritmo habitual y vamos recuperando nuestros hábitos y rutinas.
En la asamblea de esta mañana damos la bienvenida a nuestra amiga PEPITA, que de la mano de Guillem nos cuenta todas las cosas que ha hecho durante la semana, cumpleaños de amigos, tenis, partido de baloncesto….El turno hoy es para Manuel que será el encargado de cuidar a nuestra mascota durante toda la semana.
Parece que en el cumpleaños del pasado viernes, disfrutaron de una tarde «Cavernícola», ello ha suscitado el interés sobre el tema de la Prehistoria.
Les parece buena idea jugar a la » ser Cavernícolas», no sin antes dedicar algún tiempo a la investigación sobre la temática elegida.
Seleccionar el material de juego y distribuirlo en el espacio nos ha ocupado más tiempo de lo habitual, ¡En esa época no existían los juguetes!
En nuestra visita a la biblioteca buscamos ejemplares relacionados con el tema para su futura consulta. La verdad, la prehistoria es una etapa fascinante en la historia de la humanidad. Es muy interesante conocer la forma de vida de nuestros antepasados. Parece que a través de los cuentos se han mostrado aún más motivados, todos sabemos cómo le gustan a nuestros peques los animales prehistóricos, su curiosidad por los dinosaurios, su alimentación, cómo vivía el hombre, la caza, las cuevas, las pinturas rupestres…..así que nos ponemos en marcha.
¡Volvemos el viernes!
Silvia
NOTA: El préstamo de libros se llevara a cabo cada lunes, ¡Ánimo!
Pasamos una semana completísima de la que hemos disfrutado con una energía desbordante y en la que hemos podido realizar un montón de actividades.
Retomamos nuestras rutinas diarias de elección de súper y la tarea de contar cuántos estamos, indicar el día de la semana y poner la fecha a través de la copia de los números. Recordamos ciertas «normas «, necesarias para que nuestro día a día marche con armonía.
Inauguramos el mes de enero con varios cumpleaños. El pasado lunes celebramos que Paula cumplió cinco años el día 3 y el miércoles le tocó el turno a Ángela que cumplió el día 6. Ha sido una semana muy dulce y festiva, para ellos/as es muy importante compartir este día con todos sus compañeros.
Esta semana además hemos estrenado «nuevos equipos de trabajo» que van a propiciar y promover el que todos nos relacionemos con todos al mismo nivel. ¡Equipo! El trabajo en equipo es una de las herramientas más valiosas para el futuro.
En el juego libre, no hemos iniciado ninguna propuesta de juego concreta, tenían muchas ganas de volver a experimentar con los materiales que tenemos en clase: animales, coches, bebés, cocinita…y sobre todo estar con los amigos/as de nuevo.
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Os animo a que nuestros peques traigan a clase material de juego para que puedan surgir nuevas propuestas de juego.
En el taller creativo comenzamos a trabajar el tema del invierno. Dibujamos un paisaje invernal sobre papel transparente y rotulador blanco. Les encanta dibujar, pero está vez ha sido divertido mezclarlo con un nuevo medio con el que pueden ser creativos. ¡No hace falta decir que ha sido un gran éxito!
Seguimos practicando contenidos relacionados con el área lógica-matemática a través de actividades manipulativas, láminas de estimación y cálculo global.
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La tarde del jueves la dedicamos a hacer copos de nieve. Trabajamos el trazo a través de actividades de grafomotricidad y grafismos creativos tan divertidos como estos.
También tuvimos tiempo de crear historias disparatadas y muy divertidas con los «dados para contar historias». Gran recurso para fomentar la narrativa, la imaginación y la creatividad. Trabajamos el juego en quipo, la espera y la aceptación de las ideas de otros.
En la tarde cooperativa…¡Compartimos algunos de los regalos que nos trajeron los Reyes Magos! Hemos disfrutado mucho prestando nuestro juguete y jugando con los que nos han prestado:
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Os recuerdo que este trimestre iniciamos la actividad del préstamo de libros para casa. Os animo a que realicen un dibujo en casa en el que reflejen lo que más les ha gustado. Deberán poner nombre y apellido en el margen superior derecho, ¡RETO! Podréis utilizar los materiales o técnicas que deseéis, ir cambiando hará que la tarea sea divertida.
Chico/as, ¿Quién conoce algún país o lugar de Hispanoamérica?
Tal y como avancé el lunes pasado, el interés y curiosidad que despertó la fiesta cavernícola , ha sido el motor del que ha girado nuestra semana.
