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El pensamiento logico-matemático en la clase rojita

¿Para qué les sirve el pensamiento lógico matemático a nuestros peques? 

El desarrollo del pensamiento lógico matemático no solo es la base para la construcción de las nociones matemáticas, sino que lo es para el proceso de comprensión de su propio yo, para comprender la relación con el resto del mundo, con su entorno, el tiempo, el espacio, las cantidades. Para el desarrollo de su razonamiento, la resolución de conflictos, y para afrontar dificultades y problemas. ¡Cuántas cosas!

Nuestros rojitos van a ir adquiriendo esta capacidad de forma progresiva. Jean Piaget, clasificó en varias las etapas de la evolución  del pensamiento lógico de los niños. En cada una de estas fases las vivencias del día a día y las adquiridas a través del juego van a contribuir a su proceso de pensamiento lógico, todo a su tiempo y acorde a su momento evolutivo.

Nuestra misión para este curso es proporcionar a nuestros peques juegos adecuados , y dejarles jugar y experimentar con ellos.

Para aprender a relacionar las cantidades con los números escritos(grafía), hoy hemos llevado a cabo una actividad muy visual y divertida.

Se trataba de contar los elementos (pinzas, anillas de cortina, piezas redondas de madera) que corresponden al número que les he dado:

 

 

 

 

El aprendizaje de contar a esta edad es muy progresivo, nos encontramos en la fase de conteo desordenado:

En las imágenes podéis observar que estamos también clasificando, agrupando y entrenando la percepción diferencial. Además de favorecer la psicomotricidad fina  y la capacidad de concentración:

Una vez finalizado la actividad con las grafías, la imaginación ha sido su mejor aliado y han salido verdaderas composiciones:

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«Los niños y niñas no juegan para aprender, pero aprenden porque juegan» Jean Piaget.

Silvia.

¡Comenzamos nueva semana!

El momento de la asamblea es el momento perfecto pata realizar actividades de expresión oral, hablamos sobre lo que hemos hecho durante el fin de semana, narramos anécdotas o vivencias que queremos que el resto de compañeros/as conozcan. 

¿Qué tal el fin de semana?

CLAUDIA: Ayer fui a la playa, una que tenía casas muy nuevas. El agua estaba un poco calentita y había peces.

RÍO: He cogido la bici de Carlota, es de Mickey.

MARTÍN: Yo tengo mucho sueño, mi padre se ha ido en la moto de vacaciones.

FABIOLA: He ido al cumple de Marco en el parque de bolas. También he ido a Cádiz y a la playa de la Herradura.

MARCO: He dado un paseo con mamá y papá en el coche nuevo. Me han regalado un coche de bomberos.

DANIELA: He estado con los nonos, lo he pasado muy bien.

CHARLY: He ido a la playa y al terreno con Ángela, mi prima.

CATALINA: Lo que más me ha gustado del fin de semana ha sido el cumple de Marco.

DIEGO: Mi papá y mi mamá no me dejaban ver capítulos, el salón estaba muy desordenado

ELENA: Me he ido con todos los amigos a un parque de bolas al cumple de Marco.

MEGAN: He estado en casa y he jugado con papá.

 

Volvemos a recordar algunas de las tareas que el SÚPER-AYUDANTE va a realizar cada día de forma rutinaria:

  • Pasar lista contando los compañeros/as
  • Identificar el número (cantidad) con su grafía.
  • Identificar el día de la semana.
  • Escribir nuestro nombre en la pizarra.

 

Comenzamos nueva semana y con ella, nuevas propuestas de juego. Las propuestas más votadas han sido BEBÉS  y COCINITA. 

Los juegos de imitación tiene un gran potencial para desarrollar la imaginación y ponerse en el lugar de los otros. Primero nos imitan a nosotros, padres, docentes, pero poco a poco irán adquiriendo las habilidades para poder imitar cualquiera cosa que vean y recrear escenarios más complejos.

¡Mañana realizaremos el dibujo relacionado con la propuesta de juego! 

Acabamos el lunes con la visita a la biblioteca del centro para pedir prestados los libros que nos acompañarán en clase durante el primer trimestre. No ha hecho falta recordar que la biblioteca es un lugar en el que debemos permanecer tranquilos, dedicamos la primera parte de la visita a la lectura silenciosa de cuentos.

Espero que paséis una feliz semana.

Silvia

¡Primera semana superada rojitos!

Terminamos la semana con una valoración muy positiva de la misma, priorizando por supuesto las relaciones afectivas y sociales del grupo.  Dibujos animados de los niños con amor — Ilustración de stock en 2020 ...

En la asamblea de la mañana, presentamos el cartel del «Súper-ayudante». Tratamos de identificar nuestro nombre y pegamos a su lado nuestro símbolo. Colocamos junto al cartel a «Pepita» (mascota clase roja), ella nos dirá, a quién le toca desempeñar dicho papel cada día.

Recordamos las tareas que ya se venían haciendo en la clase Naranja, qué tiempo hace, cuántos niños y niñas han asistido, cuántos faltan, qué día es hoy….

El jueves disfrutamos de un día especial, nuestro compañero MARCO celebraba su quinto cumpleaños.  Y como no podía ser de otra forma, Marco nos invitó a un trocito de un rico bizcocho,  en agradecimiento, confeccionamos un álbum de dibujos para el recuerdo. ¡Enhorabuena Marco!

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También estos días hemos comenzado nuestras clases específicas con los especialistas de inglés (Bárbara), música (Elena) y educación física (Alberto). Están encantados y se han alegrado mucho de volver a verlos.  Os muestro algunas imágenes de la clase de educación física para que podáis ver el ambiente que se respira:

En lo que respecta al método de propuestas, metodología sobre la que se sustenta nuestro día a día, es cierto que dada la novedad de materiales en el aula, las propuestas de juego llevadas a cabo han sido varías cada día: bebés, trenes, familias…

Enseñar a recoger y a ordenar a los más pequeños es una tarea que requiere de mucha paciencia y amor. No hay fórmulas mágicas pero sí ingredientes esenciales. En ESTO NO ES UNA SELVA (cuento aportado por Fabiola), Paula rechaza el orden y le encanta su pequeño caos. Tras vivir varias situaciones de desorden absoluto, donde nada sigue ninguna de las pautas que su madre le intenta enseñar, descubre por si misma que necesita el orden que rechazaba y que ahora es lo que le da tranquilidad y seguridad. 

Finalizamos la semana con la compañía de los compañeros y compañeras de la clase verde.

Espero que sigáis disfrutando de la tarde del domingo y vuestros peques recarguen pilas para la semana próxima.

Silvia.

NOTA: Os recuerdo que cada lunes deben traer dos botellas individuales, recurso que nos hace más higiénicos y responsables con el medio ambiente. 

En relación a los juguetes que aportan a diario, debemos intentar que se traten de objetos que inviten a compartir juegos y en la medida de lo posible se relacionen con la propuesta que se esté llevando a cabo en el aula. 

Creando vínculos afectivos en la clase roja

 

door black and white clipart 10 free Cliparts | Download images on ...Solamente llevamos tres días de cole, pero os tengo que decir que nuestros niños y niñas están encantados con su condición de ROJITOS. Desde el primer día se han mostrado entusiasmados con la nueva clase y con los juguetes y materiales que les esperaban.

Aunque la gran mayoría me conoce del curso pasado, será a lo largo de estas semanas y a lo largo del primer trimestre donde iremos conociéndonos mejor, es importante crear vínculos afectivos en el aula, crear un clima de confianza, respeto y seguridad. Todo lo que queremos que llegue al cerebro, al final tiene que pasar por el corazón, es por ello que hay que tener en cuenta sus emociones.

Cambios emocionales y conductuales tras un Accidente Cerebrovascular ...

 

Retomamos nuestras rutinas habituales y también aprovechamos para recordar normas generales de comportamiento y de los diferentes espacios, (algunas de las cuales habíamos olvidado durante el largoooo verano,jajaja…).

Los momentos de juego están siendo relajados dentro del aula, siguen explorando y buscando intereses comunes.

Hoy el grupo está al completo y aprovechamos para hablar sobre el verano. Se muestran muy comunicativos, todos/as tienen algo que contar, escuchamos atentamente al resto, importante levantar «nuestro dedo mágico» para hablar.

Damos la enhorabuena a nuestro compañero Bruno,  ya que se está integrando en la dinámica del grupo y al inicio del cole extraordinariamente.

NOTA: Necesitaremos dos fotos tipo carnet. 

Mañana celebraremos el primer cumpleaños del curso.

¡Hasta el viernes!

Silvia. 

 

Bienvenida al nuevo curso escolar 2023-2024

El blog de Olimpia

En primer lugar me gustaría dar la bienvenida a todas las familias que este curso conforman el grupo rojo.

Otro año más estamos de vuelta, cargados/as de energía para llevar a cabo el nuevo curso con entusiasmo y una gran programación cargada de juegos, propuestas, actividades, talleres, salidas, fiestas, etc…

Deciros que en el ambiente se ha respirado una gran alegría por reencontrarse con los amigos y amigas y por volver a su cole. La adaptación se ha llevado con mucha tranquilidad, tanto en lo que respecta a las nuevas rutinas como a la nueva persona de referencia.

La incorporaciones han sido numerosas, aunque todavía no estamos al completo. Este curso damos la bienvenida a un nuevo compañero. BRUNO, al que acogemos de una forma especial y deseamos que tenga una fabulosa adaptación.

Me gustaría recordaros que el mes de septiembre es un periodo de adaptación para todo el alumnado de infantil, por lo tanto tendrá un carácter mas lúdico.

La publicación del blog, se realizará tres veces a la semana, lunes, miércoles y viernes. Os recomiendo que os suscribáis al blog y señalar que os notifiquen cada vez que se publica una entrada. Este blog es una vía de comunicación  entre el colegio y las familias, de modo que  os animo a realizar feedback de las experiencias que relatemos, vuestra participación enriquecerá este recurso tan importante. Otra de las vías  de comunicación bidireccionales existentes, será el correo de apoyo-familia.

Cargada de entusiasmo, dispuesta a llenar las mochilas de «nuestros peques» de curiosidad, os deseo una feliz vuelta al colegio.

Un abrazo,

Silvia.