Esta semana ha ido enfocada a trabajar sobre nuestra salida del viernes. (ver apartado de SALIDAS)
Vemos qué vamos a comer ese día, y cada uno-a escribió el menú a su manera.
Hablamos del río Dilar, donde nace, pasa y donde desemboca. También de las montañas y del bosque que rodean al aula.
Jugamos a los animales que nos identifican: ZORROS Y MURCIÉLAGOS. Para reconocernos nos hacemos
unas insignias con los dibujos de cada uno de ellos.
También estos mismos dibujos nos identifican en los grupos-mesas.
En las asambleas hablamos sobre las normas de convivencia y de comportamiento, las recordamos y repasamos para que en la salida las tengamos presentes.
El martes tuvimos otra visita familiar para hablarnos sobre su profesión ( ver apartado de profesiones)
En las semanas siguientes, trabajaremos aspectos relacionados con el antiguo Egipto.
Como siempre esperamos vuestras colaboraciones con imágenes, cuentos, libros, música, etc. para el desarrollo de la propuesta y tema de la fiesta.
SALIDA AL AULA DE NATURALEZA ERMITA VIEJA DE DILAR.
El pasado viernes 18 de Mayo, la clase roja realizó su tercera salida del curso.
Los ZORROS y los MURCIÉLAGOS, que así nos llamamos los 2 equipos formados para el evento, salimos de Alquería hacia Dilar.
A nuestra llegada nos reciben y agasajan con un desayuno para reponer fuerzas.
En una sala un duende llamado PIMENTÍN, nos cuenta que ha nacido en el bosque donde él encuentra todo lo que necesita para vivir, comer y curarse con las plantas que va recolectando a lo largo de sus paseos.
Nos da a oler un ungüento que nos producía muchas ganas de reír.
Por último, todos nos comprometemos (bajo juramento) a cuidar de la naturaleza.
En ese taller el Duende nos enseña cómo se está haciendo un jersey, utilizando lana o pelo de ardilla.
Nos invita a visitar una habitación mágica con muchos disfraces, donde nos relata una historia sobre la transformación de la basura y el medioambiente. En el cuento participan algunos alumnos.
Después, pasamos a un laboratorio donde nos presentan al CONEJO CALIXTO, un científico un poco loco que nos hace un experimento con babas de sapo, alas de murciélago, pelos de ratón, esqueleto de dinosaurio y pipí de caballo. Trata de hacer un pegamento especial para colas de conejo.
En otra sala nos presentaron al DRAGÓN MANOLO que forma un grupo de estrellas que se ven solo en la oscuridad.
Nos reunimos en el patio y nos dividimos en dos grupos para la siguiente actividad: Salimos por el entorno de la ermita vieja para realizar LA SENDA DE LOS SENTIDOS. Íbamos “hablando” utilizando el lenguaje de las ardillas.
Nos dieron a cada uno un cuaderno con los cinco sentidos dibujados: el gusto, el tacto, el olfato, la vista y el oído.
Iniciamos el juego de los sentidos.
coloreamos con amapolas, margaritas y violetas.
Olemos plantas diferentes.
Tocamos plantas rugosas y suaves.
Recolectamos trozos de piñas.
Con los ojos cerrados oímos los ruidos de nuestro alrededor.
Con la vista distinguimos colores.
Con la nariz reconocimos olores.
Con una lupa descubrimos los pequeños animalitos que habitan en el bosque.
Sobre las 13h volvimos a la casa para almorzar. La comida estaba deliciosa y comimos con mucho apetito.
A continuación, los alumnos pasaron un rato de juegos al aire libre con los monitores. Jugaron a muchas cosas y con un paracaídas gigante.
A media tarde nos subimos al taller para elaborar una BOLSA OLOROSA con plantas aromáticas, que fuimos desmenuzando con mucho cuidado sobre un trozo de tela que cerramos con un cordelillo de lana.
Una vez que nos aseamos y refrescamos muy bien merendamos en el patio (un bollito de pan con chocolate o bocadillo de embutidos)
Y ¡hala¡… a dormir en el autobús de vuelta al Cole.
Ha sido una experiencia muy bonita. Nos lo hemos pasado estupendamente y hemos compartido muchas cosas. Las monitoras de la Ermita nos felicitaron por lo atentos y motivados que estuvieron los niños-as, y por lo bien que se portaron.
Gracias también a ellos-as por habernos hecho pasar un día tan espléndido y especial.
PROFESIÓN: SOBRE CONSTRUCCIÓN DE UN PUERTO DEPORTIVO. El martes 15 de mayo el padre de nuestro compañero Darío, acudió a nuestra clase para explicarnos muchas cosas sobre la arquitectura y en concreto sobre la construcción de un puerto. Luís, con la ayuda de Darío, nos enseñó una gran foto y un plano del futuro puerto que van a construir. Nos explica para qué sirve y quién lo va a usar. Nos enseña que es para que ATRAQUEN los barcos, tanto de vela como a motor. Además, habrá bares, tiendas, gasolineras y un garaje para arreglar los barcos que lo necesiten. En este puerto trabajarán muchas personas. Los chicos apuntan que tendrá que haber un FARO para que no choquen y sepan por donde entrar. Con la maqueta que nos ha traído, practicamos con unos barquitos como llegar y pedir sitio para atracar. El responsable nos dará una plaza con un número. Para finalizar, en ruegos y preguntas muchos-as comentan que han viajado o subido alguna vez en un barco. Después de despedirnos y darles las gracias, seguimos jugando con la maqueta y los barquitos que nos ha regalado. Decidimos que estarán más chulos si los coloreamos y les ponemos una vela. Otros deciden que su barco es una lancha a motor. Para interiorizar lo jugado, pasamos a la expresión, donde cada uno-a dibuja lo que le ha sido más significativo sobre la exposición de Luis. Los dibujos han reflejado muy bien todo lo que han vivido, disfrutado y experimentado.
El miércoles 9 de mayo los padres de Alberto y Pablo, Mª Ángeles y Alberto, acuden a nuestra aula para explicarnos cosas sobre su trabajo.
Tras las presentaciones nos explican, mediante unas imágenes, el proceso desde el primer paso.
Cómo es transportada la leche en camiones cisterna tras ser ordeñada.
Es analizada en el laboratorio para detectar que esté bien y no tenga bichitos.
Para el proceso de elaboración, los trabajadores toman precauciones y nosotros que vamos a elaborar batidos, también; por lo que nos vestimos de esta manera: con batas y gorros para no contaminar el producto.
Una vez preparados, Mº Ángeles y Alberto vierten leche y azúcar repartidos en dos grandes vasos. En uno vamos a hacer batido de vainilla y en otro, de fresa. Echan unos polvos con el color y el aroma y removemos muy bien.
Una vez listos los olemos y probamos. ¡Nos han salido buenísimos!
Antes de despedirnos, Mª Ángeles y Alberto nos tienen preparada una sorpresa: una mochila con batidos y una caja de lápices.
Les damos las gracias por todo lo que nos han enseñado.
En la asamblea del lunes, los chicos y chicas se sintieron muy motivados al contarnos “sus cosas” sobre el fin de semana. Dónde han ido, con quién han compartido sus juegos, la visita a casa de sus abuelos, una celebración o acontecimiento familiar.
Hablamos de nuestra próxima salida, del menú, las actividades, localización y repasamos algunas normas de convivencia. También a cerca de las tareas que realizaremos durante estas semanas previas a la salida.
Continuamos elaborando el cartel de presentación sobre la salida. En esta ocasión , les he pedido que dibujaran los animales que nos podemos encontrar en el bosque. Previamente los “estudiamos” en un libro y también los representamos durante la propuesta de juego.
Cada uno realiza su dibujo, lo recorta y pega en el cartel.
En otra sesión hemos votado el nombre de nuestros equipos.
Los resultados han sido:
ZORROS (mesas 2 y 3)
MURCIÉLAGOS (mesas 1 y 4)
Jugamos a representar esos animales: cómo son, dónde viven, cómo se alimentan, qué sonido hacen, etc.
Durante el juego se oye…
¡Los murciélagos están casi siempre bocabajo! Y se tumban en el suelo con los pies para arriba.
¡Vamos a la madriguera! y se meten debajo de las mesas.
Otra actividad que hemos realizado ha sido la de localización del aula de naturaleza sobre el mapa. Realizando el recorrido desde Alquería hasta Dílar “Ermita Vieja”
Les he informado a los alumnos-as que el tema de este año para la fiesta de fin de curso
Es ¡EGIPTO!
En una de nuestras asambleas, trabajé las ideas que tienen vuestros hijo-as a cerca del tema. Estas son algunas de las cosas que saben:
Había momias y trampas.
Dromedarios y camellos.
Pirámides y dentro, tesoros.
Había palmeras.
En Egipto hay muchas tormentas de arena.
Solían coser.
Tocaban música.
¿Para qué hacían las pirámides?
Enterraban a los faraones con sus cosas.
Las pirámides eran muy grandes.
Las construían con sus manos con piedras de verdad.
También hacían Esfinges que tenían cabeza de hombre y cuerpo de león.
¿Conocéis algún faraón?
Tutankamón, murió de niño.
Los faraones se ponían máscaras.
¿Qué río pasa por Egipto?
El Nilo.
Hay cocodrilos.
En el taller de Expresión plástica, nos familiarizamos con la figura geométrica de la pirámide. Cuántas caras y qué forma tiene.
El miércoles tuvimos una visita familiar para hablar sobre las profesiones ( ver apartado de PROFESIONES)
Esa mañana también disfrutamos de un paseíllo por nuestra Vega, dónde pudimos observar cómo el campo se había llenado de flores y bichitos muy variopintos.
