Archivo de la categoría: Clase Roja (4-5 años)

PROFESIONES CLASE ROJA

CARLOS papa de BLANCA, nos visitó el 18 de febrero para contarnos su profesión.

 

Tras las presentaciones, nos informa detalladamente que trabaja en un banco, en la Caja Rural.

Una bocecita pregunta: ¿Como el banco de sentarse?

Donde dan dinero o lo compras. Como tiendas del dinero. Para cuando quieres comprar una casa, un coche o hacer un viaje. También para guardar el dinero que tienes en vez de tenerlo en casa.

Hay oficinas en todas las ciudades, barrios y pueblos. Carlos les pregunta a los chicos-as donde viven, para decirles que en ese pueblo también hay una oficina.

Nos enseña el símbolo de la caja y lo pintamos en la pizarra. Los colores de los billetes y la variedad de estos y de las monedas. ¿Como sabemos que son de verdad o falsos? Nos enseña varios trucos para saberlo.

Nos explica y dibuja los diferentes símbolos de la monedas de varios países.

En la oficina ¿Donde creéis que se guarda el dinero? ¡En el Banquete! Responde uno-a.

NO en una CAJA FUERTE.

¿En tu trabajo estas solo, llevas uniforme?

NO en mi oficina trabajamos tres compañeros, no tenemos uniforme, estamos sentados en una mesa y utilizamos el ordenador.

Pasamos a la parte práctica. Carlos nos ha traído cartillas y justificantes.

Simulamos que vamos al banco a sacar dinero. Escriben su nombre, firman, ponemos la fecha y sellamos, a cambio los chicos-cas se llevan 3 monedas (De chocolate)

Nos ha traído unos paquetitos de plástico para clasificar las diferentes monedas. También otras cosillas.

Para terminar, nos despedimos y le damos un montón de gracias.

¡Ahora a jugar! Se organizan de maravilla. Me piden las monedas y billetes de juguete, los teléfonos y hasta las maquinas registradoras a modo de ordenadores. Les proporciono lápices y papel. Y… mas vale una imagen que mil palabras.

Después pasamos a la expresión plástica sobre la exposición de Carlos o del juego, cada uno-a como quiera.

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¡Muchas gracias Carlos! Con tu información, los chicos-as han aprendido una nueva profesión y sobre el trabajo que realizas.

Rosario García-Valenzuela Morell

 

 

 

SEMANARIO CLASE ROJA

SEMANA DEL 10 AL 14 DE FEBRERO 2014.

Los trabajos de esta semana, han sido muchos de ellos actividades previas a la fiesta de CARNAVAL:

  • Nos estamos haciendo unos antifaces de escayola.
  • Hemos decidido el título de nuestra chirigota
  • Diseñado el Cartel que nos identificará a la comparsa de los rojitos.
  • Dibujan los disfraces que se pondrán en carnaval.
  • Ensayamos la canción, los movimientos y el lugar que ocuparemos.
  • Jugamos a disfrazarnos y maquillarnos.

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Esta semana no hemos tenido tarde cooperativa.

IMPORTANTE: El lunes 17 de febrero vamos a realizar el taller de cocina. Vamos a hacer unas deliciosas «Bolas de carnaval». NECESITAMOS UN DELANTAL

Esta semana como sabéis hemos tenido invitado a Alberto con su profesión de Arqueología. A nuestros niños-as les ha encantado (Ver apartado de profesiones)

Hay dos fotos sobre la resolución de un conflicto entre dos alumnas. En este caso como en otros los invito a sentarse a hablar, llorar o lo que sea. Y no se levantarán hasta que lleguen a un acuerdo y se hayan perdonado mutuamente.

El jueves, dimos la bienvenida a Isabela y a su hermano Benjamín. Chicos que vienen de Australia y van a pasar con nosotros 2 meses. Los rojitos están siendo unos perfectos anfitriones. Los acompañan dándoles la mano, les indican donde tienen que sentarse y los invitan a jugar con ellos.

Os recuerdo que el próximo 21 de febrero celebraremos el CARNAVAL 2014.

¡Animaros a disfrazaros!

Rosario García-Valenzuela Morell

PROFESIONES CLASE ROJA

ALBERTO FABREGAS papa de Clara nos cuenta su interesante profesión de arqueología. 

alberto

 

Alberto, tras las presentaciones nos introduce en su profesión mediante un poco de historia. Nos cuenta que antes que nosotros vivieron otras civilizaciones y que hay muchas cosas enterradas debajo de nosotros.

Los arqueólogos trabajamos buscando y desenterrando cosas que nos llevamos al laboratorio para su studio. Estas cosas que encontramos, huesos, vasijas, Trozos de loza, etc. nos dicen de que época son y de que y como comían, como vivían, cuantos eran y muchas cosas más.

Para verlo y entenderlo mejor Alberto nos pone una presentación que vemos en el ordenador. Vemos una foto de nuestro cole y debajo un montón de objetos enterrados. Nos explica que no siempre estudian cosas enterradas, También edificios como por ejemplo la Alhambra de Granada.

Herramientas que utilizamos: Picos, prismáticos, brújulas, máquina de fotos, lupas, metros, pinceles, linternas y un blog de campo.

Cuando trabajamos en el campo llevamos sombreros para protegernos del sol.

Después de ver y tocar todas las herramientas que nos ha traído, pasamos a la acción.

Ahora nos toca trabajar. Con gorros, guantes, pinceles y paleta, nos organizamos en pequeños grupos para la excavación. Vamos desenterrando y encontrando pequeños tesoros: trozos de cerámica, vasijas, conchas, caracolas, huesos etc.También una bolsita dentro de una vasija que contiene monedas de oro (Monedas de chocolate) Cuando terminamos la jornada laborar, preguntamos a Alberto algunas cosas que queremos saber:

  • ¿También se encuentran dinosaurios?
  • ¿Debajo También se encuentran águilas?
  • ¿Tesoros y cofres con oro?
  • ¿Donde hay que estudiar?Alberto no dice que hay que estudiar mucho en la facultad.

    Por último despedimos a Alberto, no sin darle las gracias por venir, contarnos y enseñarnos como se excava para desenterrar todas esas cosas.

    Como están encantados por seguir desenterrando, mientras que uno-as dibujan la exposición de Alberto otros-as siguen trabajando en la excavación.

    Durante este tiempo también pegamos los trozos rotos de cerámica que hemos desenterrado. Cuando Hemos terminado los dibujos, les propongo que hagan unas vasijas de plastilina.

    A media mañana, con la fruta nos tomamos las monedas de…

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    Rosario García-Valenzuela Morell

SEMANARIO CLASE ROJA

SEMANA DEL 3 AL 7 DE FEBRERO DE 2014 

El lunes no pudimos celebrar la tarde cooperativa debido al mal tiempo. Al día siguiente en la hora de patio el grupo de la mesa nº 2 trabajo en el vivero, plantando y sembrando.

En ese día trabajamos sobre la propuesta del “CUERPO HUMANO”

Coloreamos, recortamos y pegamos la figura de un esqueleto.

Otro día volvimos a trabajar sobre este mismo tema. Escribimos mediante copia los nombres de las partes del esqueleto. (Alfabetización)

En la propuesta de juego nos maquillamos también de esqueletos y nos disfrazamos. Otro día propusieron jugar a los médicos.

Hemos trabajado las formas (Lógica matemática) a través de “geoplanos”, planchas y gomas elásticas. Una parte de actividad libre y otra pidiéndoles que realizaran alguna forma (Círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo)

El otro gran tema que estamos trabajando paralelamente es “EL CARNAVAL”. Hemos recortado unos antifaces de cartón con formas de animales, mariposas y flores, elegidos por los propios alumnos-as.

Estamos ensayando nuestra chirigota, los gestos, baile y el lugar que ocuparemos en la actuación.

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Nota: Seguimos necesitando tetrabrik para el vivero y objetos y telas para los disfraces.

Rosario García-Valenzuela Morell

 

DÍA DE SIGNIFICACION ESPECIAL:»Día de la Paz»

dia de la pazAyer celebramos en el centro el día de la Paz, a través de una actividad cooperativa en la que participó todo el alumnado de ambas etapas.

En días anteriores, cada aula ha llevado a cabo un trabajo plástico y ético en que se fabricaron las huellas de los pies, se decoraron libremente y se incluyó un mensaje que se identificara con la paz.

El día en cuestión, los/as alumnos/as se distribuyeron en equipos de trabajo formados por edades heterogéneas y debatieron acerca de los mensajes que cada uno/a había incluido en su «huella». También visionamos un «corto» alusivo al tema en cuestión y que dio lugar a muchas interpretaciones y debates.

Una vez finalizada la sesión y anotadas las conclusiones por los representantes de cada grupo (alumnos/as de 6º EPO), construimos un gran mural en el que las huellas nos llevan hasta la palabra PAZ.

Aquí os dejamos el «corto», para que lo disfrutéis en familia.

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Rosario García-Valenzuela Morell y Esther Justicia