Archivo de la categoría: Clase Roja (4-5 años)

LA CIGARRA Y LA HORMIGA (VISITA AL TEATRO)

DSC01718Hoy realizamos nuestra salida del segudo trimestre, la cual disfrutamos en compañía de los grupos Naranja y Verde. Visitamos el Centro Cívico del Zaidín, para asistir a una representación teatral (con títeres): «La Cigarra y la Hormiga»  a cargo de la compañía Xip Xap.

Nos lo hemos pasado en grande y nos hemos portado fenomenal, tanto en el trayecto de ida y vuelta en autobús (que a todos les encanta), como durante  la representación.

A continuación os dejo un breve video en el que se muestra un poco el escenario, los actores, los títeres y la puesta en escena.

LA CIGARRA Y LA HORMIGA (Sinopsis que ofrece la compañía): «La cigarra y la hormiga es un cuento de insectos, que nos habla de la amistad, de las diferentes maneras de ver la vida y de cómo afrontarlas, nos habla de la bondad y de la maldad, del egoísmo y de la generosidad.

Viajaremos por las estaciones del año, las hojas de los árboles cambiarán de color y caerán, nevará cuando llegue el invierno y volverá la primavera con sus mariposas.

Cantando canciones el cuento nos transportará a un final que todos esperamos ¿O quizás no?

¿Conseguiremos que la canción de las hormigas sea animada, o es una misión imposible?

Nos parece que vamos a necesitar vuestra ayuda».

Al finalizar la actuación y en agradecimiento a nuestro comportamiento, los actores se hacen una foto con nosotros y nos escriben una dedicatoria en nuestro libro de salidas.

P.D.: En la entrada del viernes, os incluiré algunas fotos de vuestros pequeños.

Esther.

AGENTE DE VIAJES

agente de viajesHoy es el turno de Blasi, la mamá de Ana, que nos ha contado un montón de curiosidades y cosas interesantes acerca de la profesión de AGENTE DE VIAJES.

En primer lugar nos explica un poco en qué consiste su profesión, porqué algunas personas acuden a una agencia a la hora de relizar un viaje y también diferentes razones por las que una persona decide viajar.

A través de diferentes fotografías vamos conociendo un poquito más todo lo que rodea al «mundo de los viajes» y se detiene en los diferentes pasos que debemos dar a la hora de viajar en avión, las precauciones que debemos tomar y qué cosas podemos o no llevar.

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Nos muestra cómo en los distintos billetes, de avión, tren, autobús, etc., se deben incluir datos como la ciudad de procedencia, el lugar de destino, el nombre del pasajero, la hora de salida y la puerta o andén de embarque. Hablamos acerca de la importancia que tiene incluir todos esos datos y porqué. Tras su exposición nos obsequia con una mochila para cada uno, que podemos utilizar en nuestros viajes a partir de ahora, también nos deja unas revistas de viajes para que podamos consultarlas y unos billetes de autobús para utilizarlos en nuestro juego.
Una vez que hemos despedido a Blasi, desarrollamos el juego de la propuesta y nos vamos de viaje en autobús, a París o Barcelona. Algunos asumen el rol de agentes de viajes y rellenan los billetes, otros se convierten en pasajeros, organizan su equipaje de mano y se disponen en el asiento que les indican. ¡UN VIAJE APASIONANTE!. Una vez en nuestro destino, visitamos la ciudad en compañía de nuestros amigos y amigas.
Aquí os dejo unas fotografías que ilustran la experiencia.

¡Gracias Blasi, por tu colaboración!

Por cierto, la entrada de la profesión de Ingeniera de Caminos… está actualizada, he incluido la presentación de fotos que utilizó.

Esther

Educación Física

Estimada familia:

A la conclusión del primer trimestre e inicio de este segundo quiero explicar las siguientes vivencias que se han tenido en el área de educación física.
La clase roja ha terminado el trimestre con un aceptable comportamiento grupal, y su implicación en las tareas ha ido evolucionando significativamente a lo largo del curso.

El programa de trabajo ha sido una continuación y refuerzo de lo iniciado en cursos anteriores y en el actual, ya que tanto los contenidos que hemos afrontado durante este curso, como los que en general van a tratarse durante toda la etapa de infantil (clase naranja, roja y verde) son cíclicos. Es decir, durante los tres cursos que componen la mencionada etapa debemos incidir en aspectos fundamentales para su correcto desarrollo y evolución psicomotora.

Las actividades son globalizadas y se plantean de modo que en cada actuación intervengan varios contenidos, aunque en ocasiones incidamos más en unos sobre otros. Un buen ejemplo de como se puede implicar y captar la atención de nuestro alumnado es la realización de “circuitos” de habilidades en las que por medio de una historia o cuento los introducimos en un viaje o aventura en el que motrizmente han tenido que saltar (en carrera, desde parado, diversos obstáculos, de aro a aro, disociar a que color podían saltar y a cual no, etc.), han tenido que reptar (imitando diversos animales o situaciones), han tenido que girar, han tenido que lanzar (todo tipo pelotas, frisbees, aros, etc.) han tenido que recepcionar (con el trabajo de estructuración espacio-tiempo que conlleva), han tenido que realizar equilibrios, han tenido que realizar ejercicios sencillos de coordinación y otras habilidades más complejas (como el bote o la conducción que se han iniciado sin ninguna otra pretensión que el de probarlo de un modo natural y sin ninguna exigencia de forma).
También se han realizado muchos juegos sencillos con reglas básicas, para ir asimilando el respeto a las mismas y el disfrute que dichos juegos y sus condiciones nos ofrecen si asumimos dicha reglamentación. Los juegos que ponían fin a las sesiones, en los que se pretende bajar el grado de excitación para retornar al aula de un modo tranquilo, han tenido como eje contenidos como la discriminación visual o auditiva, la relajación segmentaría, el conocimiento corporal o la orientación espacial.

Por último mencionar que en casi todos los juegos es importante utilizar recursos de “animación” e implicarse personalmente en los mismos para dinamizar y encauzarlos, y para que la motivación y participación de todos los niños y niñas sea satisfactoria.

Un cordial saludo.

Alberto Castro. Maestro de Educación Física.

SEMANARIO CLASE ROJA. Semana del 11 al 15 de febrero de 2013

A lo largo de toda la semana hemos llevado a cabo la propuesta de «LOS MEDIOS DE TRANSPORTE». El material aportado por el alumnado ha sido muy variado, gracias a todos por vuestra colaboración. Trabajamos poesías, adivinanzas, cuentos, recursos multimedia, etc.  y complementamos todo esto con la exposición de las profesiones relacionadas con ESTACIÓN DE SERVICIO e INGENIERA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS ( Que poseen entradas específicas en el presente blog). También hemos incluído en el aula diversos juguetes u objetos que nos han proporcionado un juego más rico en cuanto a su desarrollo, ejecución y organización espacial. Así disfrutamos de señales de tráfico, pistas de coches, billetes de autobús, avión y tren, y un sinfín de medios de transporte que hemos compartido con los demás.

Los contenidos que hemos tratado esta semana, en relación a la propuesta, han sido:

♦ Tipos de medios de transporte: Nomenclatura y reconocimiento.

♦ Nomenclatura de los diferentes conductores: Piloto, motorista, camionero, ciclista …

♦ Clasificación de medios de transporte atendiendo a por dónde «circulan»: Tierra, mar y aire.

♦ Normas básicas del buen peatón: Identificación de semáforos, pasos de cebra y señales relacionadas.

♦ Introducción a las señales de tráfico. Atendiendo a su forma y color, qué nos indica cada una: Información, obligación, peligro y prohibición.

La semana próxima seguiremos profundizando en  la propuesta y apoyarán nuestro trabajo las profesiones de AGENTE DE VIAJES y TRANSPORTISTA.

De forma paralela a este trabajo hemos realizado otras muchas actividades. Entre  las más significativas, las que cito a continuación:

• En nuestra tarde cooperativa, preparamos nuestros recipientes (tetra-bricks) para el vivero.

• Visitamos el aula de informática para trabajar los diferentes recursos multimedia. En esta ocasión lo hacemos mediante desdoblamiento, parte del grupo permanece en el aula disfrutando de la propuesta de juego, con Silvia, y los otros se desplazan hasta el aula de informática, con Esther. Informaros que a partir de esta semana, vamos a tener el apoyo de Silvia en algunos talleres específicos.

• Introducimos diversos «pasatiempos» para trabajar de forma interdisplicinar y globalizada algunos contenidos de la propuesta de los medios de transporte. Practicamos los laberintos ( orientación espacial y discriminación visual) y conocemos la sopa de letras ( discriminación visual, identificación y reconocimiento de grafías, y direccionalidad de la escritura).

• En nuestro taller de biblioteca, damos lectura a los ejemplares aportados por el alumnado.

• En nuestro taller creativo, confeccionamos de forma grupal unos semáforos preciosos.

Y después de todo este trabajo, disfrutamos de un merecido descanso este fin de semana. Aunque os dejo, en el apartado de recursos, algunos juegos que hemos trabajado, para recordar contenidos mientras jugamos.

Esther

INGENIERA DE CAMINOS …

DSC04263  Hoy nos visita Alejandra, la mamá de Sofía, para explicarnos cosas acerca de  su profesión:  INGENIERA DE CAMINOS, CANELES Y PUERTOS.

Con su exposición profundizamos un poco más en el tema de los medios de transporte.  Gracias al apoyo visual que ha utilizado hemos ido  conociendo muchas más cosas acerca de este tema y de las diferentes «vías de circulación» que cada uno utiliza para su desplazamiento. Nos muestra imágenes de diferentes tipos de transportes, de los lugares por dónde circulan y de los sitios donde «estacionan». Nos aclara qué cosas son las que ella se encarga de construir y el proceso de construcción de algunas de ellas. Entre otras hemos visto: carreteras, puentes, aeropuertos, puertos y túneles.

 

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También nos introduce en las señales de tráfico, estableciendo diferencias entre la simbología de unas y otras. Nos ha servido de recordatorio de las que ya trabajamos el lunes, a través de un juego multimedia.

Por último nos aporta una propuesta de manualidad, y sus materiales, sobre cómo construir un semáforo. Esta la llevaremos a cabo mañana, ya que hoy realizamos el juego y dibujo de la propuesta y por la tarde tenemos taller de biblioteca.

¡Muchas gracias por esta colaboración, Alejandra!

Esther