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SEMANARIO CLASE ROJA

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SEMANA DEL 10 AL 14 DE FEBRERO 2014.

Los trabajos de esta semana, han sido muchos de ellos actividades previas a la fiesta de CARNAVAL:

  • Nos estamos haciendo unos antifaces de escayola.
  • Hemos decidido el título de nuestra chirigota
  • Diseñado el Cartel que nos identificará a la comparsa de los rojitos.
  • Dibujan los disfraces que se pondrán en carnaval.
  • Ensayamos la canción, los movimientos y el lugar que ocuparemos.
  • Jugamos a disfrazarnos y maquillarnos.

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Esta semana no hemos tenido tarde cooperativa.

IMPORTANTE: El lunes 17 de febrero vamos a realizar el taller de cocina. Vamos a hacer unas deliciosas «Bolas de carnaval». NECESITAMOS UN DELANTAL

Esta semana como sabéis hemos tenido invitado a Alberto con su profesión de Arqueología. A nuestros niños-as les ha encantado (Ver apartado de profesiones)

Hay dos fotos sobre la resolución de un conflicto entre dos alumnas. En este caso como en otros los invito a sentarse a hablar, llorar o lo que sea. Y no se levantarán hasta que lleguen a un acuerdo y se hayan perdonado mutuamente.

El jueves, dimos la bienvenida a Isabela y a su hermano Benjamín. Chicos que vienen de Australia y van a pasar con nosotros 2 meses. Los rojitos están siendo unos perfectos anfitriones. Los acompañan dándoles la mano, les indican donde tienen que sentarse y los invitan a jugar con ellos.

Os recuerdo que el próximo 21 de febrero celebraremos el CARNAVAL 2014.

¡Animaros a disfrazaros!

Rosario García-Valenzuela Morell

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PROFESIONES CLASE ROJA

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ALBERTO FABREGAS papa de Clara nos cuenta su interesante profesión de arqueología. 

alberto

 

Alberto, tras las presentaciones nos introduce en su profesión mediante un poco de historia. Nos cuenta que antes que nosotros vivieron otras civilizaciones y que hay muchas cosas enterradas debajo de nosotros.

Los arqueólogos trabajamos buscando y desenterrando cosas que nos llevamos al laboratorio para su studio. Estas cosas que encontramos, huesos, vasijas, Trozos de loza, etc. nos dicen de que época son y de que y como comían, como vivían, cuantos eran y muchas cosas más.

Para verlo y entenderlo mejor Alberto nos pone una presentación que vemos en el ordenador. Vemos una foto de nuestro cole y debajo un montón de objetos enterrados. Nos explica que no siempre estudian cosas enterradas, También edificios como por ejemplo la Alhambra de Granada.

Herramientas que utilizamos: Picos, prismáticos, brújulas, máquina de fotos, lupas, metros, pinceles, linternas y un blog de campo.

Cuando trabajamos en el campo llevamos sombreros para protegernos del sol.

Después de ver y tocar todas las herramientas que nos ha traído, pasamos a la acción.

Ahora nos toca trabajar. Con gorros, guantes, pinceles y paleta, nos organizamos en pequeños grupos para la excavación. Vamos desenterrando y encontrando pequeños tesoros: trozos de cerámica, vasijas, conchas, caracolas, huesos etc.También una bolsita dentro de una vasija que contiene monedas de oro (Monedas de chocolate) Cuando terminamos la jornada laborar, preguntamos a Alberto algunas cosas que queremos saber:

  • ¿También se encuentran dinosaurios?
  • ¿Debajo También se encuentran águilas?
  • ¿Tesoros y cofres con oro?
  • ¿Donde hay que estudiar?Alberto no dice que hay que estudiar mucho en la facultad.

    Por último despedimos a Alberto, no sin darle las gracias por venir, contarnos y enseñarnos como se excava para desenterrar todas esas cosas.

    Como están encantados por seguir desenterrando, mientras que uno-as dibujan la exposición de Alberto otros-as siguen trabajando en la excavación.

    Durante este tiempo también pegamos los trozos rotos de cerámica que hemos desenterrado. Cuando Hemos terminado los dibujos, les propongo que hagan unas vasijas de plastilina.

    A media mañana, con la fruta nos tomamos las monedas de…

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    Rosario García-Valenzuela Morell

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SEMANA DEL 3 AL 7 DE FEBRERO DE 2014 

El lunes no pudimos celebrar la tarde cooperativa debido al mal tiempo. Al día siguiente en la hora de patio el grupo de la mesa nº 2 trabajo en el vivero, plantando y sembrando.

En ese día trabajamos sobre la propuesta del “CUERPO HUMANO”

Coloreamos, recortamos y pegamos la figura de un esqueleto.

Otro día volvimos a trabajar sobre este mismo tema. Escribimos mediante copia los nombres de las partes del esqueleto. (Alfabetización)

En la propuesta de juego nos maquillamos también de esqueletos y nos disfrazamos. Otro día propusieron jugar a los médicos.

Hemos trabajado las formas (Lógica matemática) a través de “geoplanos”, planchas y gomas elásticas. Una parte de actividad libre y otra pidiéndoles que realizaran alguna forma (Círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo)

El otro gran tema que estamos trabajando paralelamente es “EL CARNAVAL”. Hemos recortado unos antifaces de cartón con formas de animales, mariposas y flores, elegidos por los propios alumnos-as.

Estamos ensayando nuestra chirigota, los gestos, baile y el lugar que ocuparemos en la actuación.

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Nota: Seguimos necesitando tetrabrik para el vivero y objetos y telas para los disfraces.

Rosario García-Valenzuela Morell

 

ACTIVIDADES ESPECIALES Y SALIDAS CLASE ROJA, ACTIVIDADES ESPECIALES Y SALIDAS CLASE VERDE, Clase Roja (4-5 años), Clase Verde (5-6 años), INICIO

DÍA DE SIGNIFICACION ESPECIAL:»Día de la Paz»

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dia de la pazAyer celebramos en el centro el día de la Paz, a través de una actividad cooperativa en la que participó todo el alumnado de ambas etapas.

En días anteriores, cada aula ha llevado a cabo un trabajo plástico y ético en que se fabricaron las huellas de los pies, se decoraron libremente y se incluyó un mensaje que se identificara con la paz.

El día en cuestión, los/as alumnos/as se distribuyeron en equipos de trabajo formados por edades heterogéneas y debatieron acerca de los mensajes que cada uno/a había incluido en su «huella». También visionamos un «corto» alusivo al tema en cuestión y que dio lugar a muchas interpretaciones y debates.

Una vez finalizada la sesión y anotadas las conclusiones por los representantes de cada grupo (alumnos/as de 6º EPO), construimos un gran mural en el que las huellas nos llevan hasta la palabra PAZ.

Aquí os dejamos el «corto», para que lo disfrutéis en familia.

Rosario García-Valenzuela Morell y Esther Justicia

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SEMANA DEL 27 AL 31 DE ENERO

El lunes pudimos celebrar nuestra tarde cooperativa. Los grupos de las mesas nº 1 de cada clase, trabajan en el vivero realizando tareas de preparación de la tierra y de los tetrabrik. Después plantamos algunas plantas.

Esta semana hemos realizado el maratón de matemáticas. Divididos en dos grupos los chicos se concentran para la actividad de “Las fichas de estimación”

matematicas

Hay varios finalistas de ambos grupos, los que han estado atentos y han tenido menos fallos. Los finalistas de esta semana han sido: Blanca, Francisco, Selma y Miguel.

También realizamos una actividad de conteo con los tapones. Y finalmente y por primera vez resolvemos algunos problemas sencillos, cotidianos y cercanos a ellos.

Propuestas de juego. Esta semana hemos jugado casi toda la semana con los disfraces. Las chicas de princesas, madres, hijas, gatitos y demás figuras femeninas y los chicos de súper héroes.

Actividades previas al día de la paz. Hemos realizado algunas actividades previas a este día especial. Lectura de cuentos y poesías, dibujos de las palomas, dibujos de nuestras huellas, asambleas sobre su significado.

Día de la Paz el día 30 de enero todos los alumnos-as nos mezclamos unos con otros y trabajamos en distintas clases con otros compañeros de infantil y primaria. Por pequeños grupos debatieron sobre lo que los mayores sobre todo habían escrito en sus huellas y ayudaron a los más pequeños a recortar sus pies y otras cosas. Después de las conclusiones por los tres grupos, bajamos para ver un corto.

Cada uno con sus huellas nos fuimos al patio para colocarlas todas en el gran mural donde formamos » El camino hacia la Paz”

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Rosario García-Valenzuela Morell