Comenzamos la semana con la introducción de dos nuevas actividades en el aula:

1. Grafo-motricidad orientada a la alfabetización. A través de la utilización de material específico, practicamos la escritura de letras para aprender la direccionalidad correcta de las mismas. Para ello utilizamos unas tarjetas en las que aparecen las letras resaltadas en lija y unas flechas que orientan por dónde debemos comenzar a trazarlas (esta actividad se realiza con el dedo). El otro material trata de una serie de imágenes que incluyen debajo su nombre «punteado» y debemos seguir el trazo con un rotulador que permite borrado.  El objetivo no es que escriban sino que se vaya aprendiendo una direccionalidad adecuada a la hora de trazar cada una de las letras (podéis realizar en casa algunas similares).

2. Los mandalas.  Tenéis una entrada específica sobre esta actividad, en el apartado de recursos (con fecha de ayer), que explica más detalladamente qué son y para qué sirven. Comentaros eso sí, que la introducción ha sido progresiva, de grupo en grupo, con vigilancia expresa del adulto al principio para centrar la actividad. Hemos llevado a cabo varias sesiones. Dado que se necesita una situación de «calma» y concentración para su realización, y teniendo en cuenta que se ha realizado en gran grupo en algunas sesiones, la práctica en casa es siempre más efectiva, ya que el ambiente es más relajado al realizarse de forma individual. Animaos y ponerlos en práctica.

En nuestra tarde cooperativa realizamos una sesión de «yoga infantil», a través de la narración de una bonita historia inspirada en nuestro colegio. Las encargadas han sido tres mamás del grupo Naranja, al que damos las gracias por su colaboración. Os dejo la narración y una selección fotográfica que os aporten una visión más cercana a la vivencia.

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Retomamos las profesiones de las mamás y papás, con la visita de Ricardo (el padre de Carlos M.), que nos cuenta un montón de cosas acerca de la profesión de bombero (entrada específica en el blog).

También volvemos a trabajar con la PDI, para el desarrollo de las propuestas que estamos llevando a cabo. En este caso, con un juego del invierno, que también está enlazado en el apartado de recursos.

El taller creativo de esta semana ha estado basado en la estación en la que nos encontramos y para el mismo hemos utilizado la técnica de superposición de acetato. En una cartulina negra plasmamos una representación de nosotros, haciendo un muñeco de nieve, mediante dibujo y collage. Luego superponemos un acetato transparente al que pegamos unas pailletes con forma de copo de nieve. El resultado, un cuadro en el que nieva o no, dependiendo de si dejamos ambos soportes o no.

En el taller de biblioteca, damos lectura al ejemplar «Qué hacen los animales en Invierno», con el que aprendemos muchas cosas acerca de la hibernación, en qué consiste, qué animales la realizan y porqué. También el comportamiento de las aves (emigran), los insectos, etc.

Se ofrecen voluntarios para contarnos el libro que se han leído, varios alumn@s (Candela P., Lara, Carlos M., Carmen y Mónica).

El viernes hacemos unos dibujos para regalar a Yolanda, nuestra profesora de prácticas, que ya ha finalizado su formación en nuestro centro. Un beso y hasta pronto.

¡Hasta la semana próxima!,

Esther Justicia.

Iniciamos nuestra semana con una actividad, que ya venimos realizando desde hace muchos años, en este ciclo. Compartir algunos de nuestros juguetes nuevos de Navidad, en la tarde cooperativa. Y como una imagen vale más que mil palabras, aquí os dejo una muestra de la experiencia, que ha sido muy enriquecedora y divertida para tod@s.

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No sólo compartieron sus «juguetes más preciados», sino que explicaban el funcionamiento de algunos que lo requerían, realizaban trueque para ayudar a algún@s compañer@s a conseguir aquél que más le gustaba, etc.

En la merienda damos lectura a este ejemplar, una bonita historia acerca del cariño, cuyo protagonista es un oso llamado Mauro. Una mañana, Mauro se despierta con unas enormes ganas de que alguien lo abrace y recorre el bosque intentando conseguirlo hasta que por fin… consigue el abrazo de su mamá.

Os recomiendo su lectura.

En clase seguimos trabajando con la propuesta de «El Invierno» y para ello, ponemos en común todo aquello que conocemos acerca de esta estación, desde los cambios que se producen en el paisaje o el clima, la vestimenta que utilizamos, algunas frutas características, la hibernación de algunos animales, etc.

A continuación os enlazo un recurso multimedia utilizado para la ocasión, un cuento precioso ambientado con música de Vivaldi, que hemos disfrutado también en clase. «El invierno de Vivaldi»

Dado que la propuesta que llevamos a cabo es algo difícil de trasladar al juego simbólico del aula, en estos momentos hemos vuelto a la libre elección de propuestas y agrupamientos.

Después, como es habitual en estas sesiones, realizamos el dibujo que representa  lo que hemos jugado y en la asamblea compartimos nuestras vivencias en el mismo (conflictos, modo de resolverlos, recogida, organización espacial, búsqueda de materiales, compañer@s de juego, etc.)

En el taller lógico-matemático, reforzamos la nueva tarea que el «súper-ayudante» ha incorporado este trimestre a sus quehaceres. Aprender a reconocer, identificar y reproducir el día del mes en el que estamos. Para ello hemos colocado un cartel con los números del 0 al 99 que nos ayuda visualmente a encontrar el que necesitamos. Cada día el encargado de ser «súper-ayudante», debe decir que día es, localizarlo en el cartel y escribirlo en la pizarra. Esta tarea no es nada fácil y requiere mucha práctica, de modo que en nuestro taller específico de lógica-matemática, repasamos la numeración del 1 al 20, a través de la siguiente lámina.

Entre tanto trabajo, hacemos un alto en el camino para celebrar el cumpleaños de Nacho y, cómo no, hacerle un dibujo de cumpleaños para regalarle.

Por fin ha llegado el día de la biblioteca y nos llevamos en préstamo, un ejemplar para llevar a casa. Recuerdo que se puede entregar hasta el jueves próximo, el día que mejor os venga y que debe ser leído en familia y comentado. En la siguiente sesión algun@s nos comentarán cosas acerca del libro que les ha tocado.

Finalizamos la semana, con un taller artístico, en el que representamos un «Paisaje Nevado». Para ello utilizamos una cartulina de color azul oscura, que nos aporte un aire invernal y utilizamos sólo elementos de color blanco, que realcen la sensación de nieve (algodón, ceras blancas y «copitos reciclados»). ¡Un resultado magnífico!

Buen fin de semana!,

Esther Justicia.