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Clase Roja (4-5 años), INICIO, SEMANARIO CLASE ROJA

SEMANARIO CLASE ROJA

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SEMANA DEL 17 AL 21 DE MARZO 2014

Durante esta semana hemos realizado los registros de las propuestas de juegos. El juego que han votado durante esta ha sido LOS DISFRACES.

Hemos evaluado, quien propone, quien administra en el juego, la constancia, que tipo de jugo y la resolución de los conflictos.

El martes con motivo de la actividad de la profesión de Marian, jugaron a CIENTÍFICOS.

El lunes celebramos la tarde cooperativa y los últimos trabajos del vivero. Y el resto de alumnos jugamos a la gallinita ciega, reloj-reloj, zapatito blanco, etc.

El miércoles salimos de paseillo hasta el rio Genil. Contemplamos la cantidad de agua que llevaba y las florecillas que están resurgiendo. Por la tarde realizamos el cuaderno de campo.

Un trabajo de alfabetización muy importante que realiza todos los años la clase roja es; escribir los carteles con los nombres de las plantas del vivero. Los hemos hecho mediante copia. Ha sido un ejercicio de reconocimiento de letras, palabras y de trabajo de motricidad fina. 

El jueves recordamos el inicio de la primavera, hicimos algunas siluetas de flores para colgarlas y decorar la escalera.

NOTA MUY IMPORTANTE:  macetas

El próximo 26 de Marzo la clase roja realizará la VENTA DEL VIVERO. La hora de comienzo será a las 16´00h hasta las 17´00h. Os esperamos en la entrada de nuestra clase.

Podéis aportar quien tenga cajas registradoras o calculadoras.

Rosario García-Valenzuela Morell

 

 

 

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PROFESIONES CLASE ROJA

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MARIAN la mama de Miguel acude al aula el 18 de marzo para explicarnos su interesante profesión, INVESTIGADORA CIÉNTIFICA. marian

Mediante una presentación con imágenes nos explica que es INVESTIGAR y que es CIENCIA.

1º se observa, se sacan hipótesis, se realizan experimentos y finalmente conclusiones.

Les pone un ejemplo sencillo para que lo entiendan.

Trabajo en un laboratorio con muchas probetas, una bata blanca y guantes.

Trabajo con BACTERIAS que son seres vivos muy pequeños y microscópicos. Las hay de muchas formas. Se pueden ver solo con un microscopio. VIVEN EN COLONIAS, hay millones y millones.

¿Donde viven? ¡En todos sitios! Agua, plantas, tierra, animales, alimentos y en todo nuestro cuerpo.

Hay BACTERIAS BUENAS como por ejemplo el yogur. Y BACTERIAS MALAS que nos ponen malitos, con fiebre, dolor de garganta o resfriados.

Para que las bacterias malas no entren en nuestro organismo es necesario MUCHA HIGIENE. Lavarnos las manos, los dientes, cocinar muy bien los alimentos y tenerlos en el frigorífico.

Para que no entren en nuestro cuerpo nos ponemos las vacunas y tomamos antibióticos.

Pasamos a la EXPERIMENTACIÓN:

  • En unas PIBETAS que nos reparte Marian, nos enseña a echar un líquido violáceo. (Se necesita mucha destreza, pero lo hacen muy bien)

     

  • Después en unas PLACAS, ponemos nuestros nombres y con unos bastoncillos nos damos en los dientes y lengua para untar en la plaqueta.
  • Bajamos al patio a mancharnos las manos de tierra, para después untarlas en otras plaquetas con nuestro nombre y una pegatina amarilla, otro experimento con pegatina azul, en el que nos lavamos las manos y realizamos la misma operación para ver la diferencia.

     

Otra actividad muy interesante es la de mirar por el MICROSCOPIO. Mientras van pasando individualmente a observar las bacterias, realizamos los DIBUJOS sobre esta exposición e investigación.

Nos despedimos de Marian y le damos las gracias por ayudarnos a comprender el mundo de las bacterias.

Con todas las pibetas, plaquetas, guantes, batas, mascarillas etc. los chicos-as se implican en el JUEGO muy motivados por “Investigar”

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Rosario García-Valenzuela Morell

 

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SEMANA DEL 10 AL 14 DE MARZO 2014

El lunes celebramos nuestra tarde cooperativa donde un grupo-mesa trabajó en las tareas de plantar para nuestra próxima actividad de venta del vivero.

Toda esta semana la hemos dedicado a trabajar las ideas previas sobre EL TEATRO DE SOMBRAS.

Un día, reconocimos nuestras propias sombras reflejadas en el sol. Otro a través de un proyector, individualmente y en grupo.

Una vez que terminamos nuestras siluetas, también trabajamos con ellas en el patio con el sol y en el aula a través de las ventanas.

Finalmente construimos un teatro y por parejas fuimos representando nuestras propias historias. Nos gustó tanto que invitamos a los naranjitas y a los verdes a nuestras representaciones.El viernes por la tarde se la representamos a los amarillos.

La salida del jueves al teatro fue fantástica. Los chicos-as se han portado de maravilla. Se han divertido mucho. La historia titulada “El príncipe que no sabia jugar” nos va a ser muy útil en el trabajo de la resolución de los conflictos y de la inteligencia emocional.

Como de siluetas se trata, también jugamos con las piezas de “Tan-gran” que son piezas negras o de colores con las que se forman figuras de siluetas.

Queda muy poquito para finalizar este segundo trimestre, por lo que estamos realizando los seguimientos de: La figura humana, el de alfabetización, el registro del juego (Método de propuestas) y el seguimiento individual de cada uno-a de los alumnos-as.

De vez en cuando recordamos los dibujos que hemos hecho hasta ahora y los vamos guardando en las carpetas rosas.

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Rosario García-Valenzuela Morell

ACTIVIDADES ESPECIALES Y SALIDAS CLASE ROJA, ACTIVIDADES ESPECIALES Y SALIDAS CLASE VERDE, Clase Roja (4-5 años), Clase Verde (5-6 años), INICIO

«El príncipe que no sabía jugar»

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teatroHoy hemos realizado nuestra salida del segundo trimestre. En esta ocasión hemos ido todo el ciclo junto (3-6 años).

A primera hora de la mañana, visitamos el baño y nos ponemos nuestras tarjetas identificativas, que llevamos a cada salida.

Tras nuestro «viaje» en autobús llegamos hasta el teatro, donde nos aguardaban impacientes para acomodarnos en las butacas más cercanas al escenario.

Sinopsis: «Se trata de la historia de un Rey que en su castillo, protegía excesivamente a su único heredero, no dejándole jugar con los otros niños de la aldea. El monarca conseguía mantenerlo apartado encerrándolo a solas en una suntuosa habitación. Pero el Príncipe creció y un día descubrió el valor de una sonrisa y la importancia de la amistad».

Aquí os dejamos una breve galería fotográfica para que disfrutéis a la par que vuestros peques y os puedan narrar con más detalle toda la obra de teatro.

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Ha sido una experiencia enriquecedora, aprender también cómo surgió el teatro de sombras (probablemente con la luz de una candela dentro de una cueva) y descubrir las posibilidades de éstas.

Merecen una felicitación por su comportamiento.

Charito y Esther.

 

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SEMANA DEL 4 AL 7 DE MARZO 2014

En LA ASAMBLEA del lunes los chicos-as contaron todo lo relativo al puente. Algunos han viajado, otros a aprovechado para ir al cine o jugar en casa.

La gran mayoría trae el cuento y el dibujo sobre el. Ir animándolos a que escriban el título, unas veces espontáneamente y otras copiado.

La propuesta de juego después de estos días ha sido por unanimidad, LOS ANIMALES.

Propongo a dos alumnos a hacerle un pijama a Lucía.

El miércoles salimos de paseillo. Hacia un día magnifico y fuimos por un camino nuevo hasta ahora. Observamos los cambios que se están produciendo en la naturaleza. En las plantas y en arboles. Algunos encontraron caracoles y otros bichejos. Por la tarde lo plasmamos en el cuaderno de campo.

El jueves durante el recreo de la mañana, reiniciamos las tareas del VIVERO que celebraremos la última semana del mes de marzo. Trabajaron los chicos-as de la mesa 2.

Con el pretexto de que el próximo jueves SALIMOS AL TEATRO y este es un teatro de sombras, les propongo jugar con las LUCES Y LAS SOMBRAS.

Con un proyector estuvimos jugando con nuestras propias sombras, por grupos mesas y por parejas. Experimentamos que pasa si me acerco o alejo de la luz, me agrando o empequeñezco. También hago figuras con las manos, bailo, salto y hago el pino. Hasta nos comparamos en fila nuestra altura.

Estamos elaborando unas siluetas negras para realizar otra actividad con ellas. Cada uno ha elegido la figura que ha querido, animales, peces, princesas, mariposas, sol y luna etc.

Las estamos recortando con punzones en una cartulina gruesa negra.

NOTA: El jueves pido puntualidad pues saldremos sobre la 9´15h. en el autobús hacia el teatro y antes tenemos cosillas que recordar y ponernos las tarjetas identificativas con nuestro nombre.

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Rosario García-Valenzuela Morell