Descubrimos una nueva profesión con Rubén, el papá de Martina, que nos cuenta cosas acerca de la rotulación.
Primero nos cuenta que su empresa es una empresa familiar y el cometido o responsabilidad que tiene cada un@ en la misma.
Luego seguimos su exposición, apoyada con imágenes del proceso desde que un cliente les visita para solicitarles un encargo, hasta la entrega del trabajo:
1. El cliente visita y expone qué necesita.
2. Acuerdan que tipo de «cartel» o «proyecto» le gustaría.
3. Realizan varios diseños para que el cliente escoja.
4. Trabajo de taller para fabricar los carteles, rótulos, pegatinas, etc.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Nos muestra algunos trabajos que han realizado y que son muy diversos, como rotulación de vehículos, trabajos en altura de vallas publicitarias, decoración de interiores, etc.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.
Tras la exposición, Martina reparte a sus compañer@s una pegatina con el nombre de cada uno, como muestra de lo que se puede hacer en rotulación. Les servirá para identificar su habitación, carpeta de trabajos o cualquier soporte que les guste. También nos trae, para llevar a casa unas plantillas en las que salen reflejados distintos tipos de comercios y un espacio en blanco donde poder realizar el cartel a nuestra manera.
Manolo, el papá de Carmen, visita hoy el aula para explicarnos su profesión: Empresa distribuidora de Chuches.
Con la presentación utilizada conocemos dónde se fabrican las chuches, la necesidad que hay de acercarlas a las tiendas, ya que las fábricas normalmente están muy lejos, y de distribuirlas desde el almacén a las tiendas, para que nosotros podamos comprarlas.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Como el tema lo requiere, hace referencia a la pirámide de los alimentos, para recordar cuándo se pueden comer chuches (de forma esporádica) y en qué cantidad. También insiste en las consecuencias negativas que tiene un exceso en la ingesta de éstas, como dolores de barriga y caries.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.
Para finalizar, y considerando que es un día especial, nos deja unas gominolas para tomar después de nuestra fruta de media mañana y unas plantillas para colorear.
Bueno, pues parece que hasta final de curso, no va a parar la intensidad con la que pasamos nuestras jornadas diarias, así que se van acumulando las experiencias, talleres, propuestas, profesiones, salidas, juegos, anécdotas, etc. que os cuento a través de este blog.
A continuación un resumen de lo que hemos llevado a cabo a lo largo de estas dos últimas semanas (quitando las profesiones y la salida que ya han sido enlazadas), que dará paso al trabajo sobre la fiesta de fin de curso «Una tarde de museos», en la que por cierto comentaros que el disfraz es libre.
Comenzamos con el trabajo alfabético de escribir la lista de prendas de ropa que deben llevar puestas para la salida a Huerto Alegre.
Para ello utilizamos una plantilla con dibujos que las representan y, tras averiguar entre tod@s (en la pizarra) cómo sería la correcta escritura de los vocablos, los copiamos en nuestro papel. Debemos tener en cuenta que existen distintos ritmos dentro del aula, por lo que en la pizarra debían aparecer varias palabras simultáneamente, hecho que complicaba bastante la tarea y requería de un esfuerzo y concentración mayor.
En nuestra tarde cooperativa realizamos una sesión de siembra, con la intención de obtener una plantita que puedan llevar a casa con motivo del día del Medio Ambiente (yo personalmente confío poco en ello, je). Para ello utilizamos distintas semillas que nos ha traído el alumnado y otras adquiridas por nosotras (melón, sandía, calabaza, remolacha, zanahoria y calabacín).
El papá de Daniela nos presenta su profesión, relacionada con la bodega y por tanto con la elaboración del vino (entrada específica), que viene a completar el trabajo realizado en torno a la transformación de alimentos (queso, yogur, aceite, etc.) relacionada con la granja.
Seguimos con nuestra preparación de la salida, con otro trabajo alfabético a cerca del menú que tomaremos allí. En esta ocasión volvemos a trabajar en grupo la correcta escritura de los diferentes vocablos y los escribimos todos en la pizarra. Después para transcribirlos a nuestro papel, debemos identificar fonológicamente cuál corresponde a cada uno.
Realizamos dos sesiones más, las últimas ya, del trabajo de colaboración con la UGR acerca de la investigación sobre matemáticas funcionales.
En nuestro juego simbólico, seguimos representando la propuesta de trabajo actual y cada día inventamos nuevos espacios, materiales, roles y acontecimientos para desarrollar.
Ultimamos la lectura de ejemplares aportados por el alumnado, que han sido muchos y muy variados y que nos ha permitido una profundización de contenidos muy ajustada a la edad.
Magaly, nuestra profesora en prácticas, nos relata un divertido cuento motor, cuya temática no podía ser otra que LA GRANJA.
Realizamos un recordatorio de normas inherentes a la salida, del programa de actividades que vamos a llevar a cabo allí (guardando sorpresa acerca del taller específico) y de todo lo aprendido hasta el momento en torno a este atractivo tema.
Cerramos semana con la celebración del cumpleaños de Estela, una sesión de relajación y la preparación de materiales para la confección de nuestros «mini-expertos».
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Empezamos otra semana con la misma energía que dejamos la anterior y con unas ganas tremendas de realizar ya nuestra salida de fin de curso.
Como trabajo final de propuesta, dedicamos la jornada del lunes a la confección y exposición de unos «mini-expertos» en los que cada equipo de trabajo: Vaca, conejo, gallina y caballo, recuerda y reflexiona sobre lo aprendido acerca de su animal, lo plasma en una cartulina y prepara una exposición oral para el resto del grupo-clase.
Pasos:
1. Recordar en grupo los contenidos referidos al animal que da nombre a su equipo.
2. Pegar, con un orden determinado, las fotografías relacionadas con los mismos y que nos ayudarán en nuestra exposición, ya que no sabemos aún leer de forma convencional.
3. Identificar diferentes palabras que nombran o titulan las fotografías, mediante la conciencia fonológica y el reconocimiento de las distintas letras. Pegarlos en su lugar correspondiente.
4. Copiar esas palabras, para hacer más significativa la parte que cada un@ expondrá al resto de la clase.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
En nuestra tarde cooperativa damos color al fondo del cartel que anunciará la fiesta de Fin de Curso. Para ello realizamos diferentes trazos con rodillos troquelados que dejan un «rastro» muy artístico y acorde con la temática de la misma «UNA TARDE DE MUSEOS».
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Conocemos una nueva profesión de la mano de la madre de Nacho (entrada específica), que viene a reforzar el tema del cumplimiento de normas establecidas y el tratamiento adecuado de la resolución de conflictos: LOS JUZGADOS.
Y….LLEGÓ EL GRAN DÍA!
Por fin nos vamos a Huerto Alegre y venimos de casa preparados para la ocasión, ya que el tiempo se presenta algo inestable y nos sabemos que nos deparará. Tras nuestro control de esfínteres y colocación de las tarjetas identificativas, nos subimos al autobús que nos traslada hasta nuestro destino.
Allí nos esperan los/as monitores/as que se encargan de enseñarnos en funcionamiento de la granja, nos ofrecen la posibilidad de conocer y dar de comer a un montón de animales (caballos, vaca, ovejas, cabras, gallinas y pavos reales) y que junto con Loli y Esther, nos cuidan esta jornada.
Una vez que pasamos la mañana ataread@s con las labores de granja, nos disponemos a comer un rico almuerzo compuesto por macarrones, croquetas con ensalada y natillas.
Un ratito de juego libre mientras las profes comen, y de nuevo ¡manos a la obra!. Ahora nos convertimos en panader@s y aprendemos la receta del pan, de la mano de una duende muy graciosa: «Pipiripan», que nos va narrando historias y que con ayuda del monitor nos da a conocer el origen de los diferentes ingredientes utilizados en la receta. Una vez hecha la masa, moldeamos figuras a nuestro antojo, que podremos tomar en casa.
Mientras nuestro pan se hornea, reponemos fuerzas para emprender el viaje a casa, con pan y chocolate y una asamblea en la que nos despedimos de todos.
¡ES IMPOSIBLE DESCRIBIR LAS SENSACIONES Y CARAS DE LOS PEQUES ANTE LOS ESTÍMULOS OFRECIDOS!
El montaje fotográfico enlazado en la anterior entrada, os puede acercar un poco a ello.
El jueves dedicamos la mañana a la celebración del cumpleaños de Leo, la confección de un dibujo para regalarle y el juego libre.
Por la tarde, nueva sesión de biblioteca, que probablemente será la última en la que realizaremos préstamo de ejemplares (ya os confirmaré la semana próxima).
Terminamos la semana con una actividad especial y que ha encantado a todos/as: «El día de la circulación» o «Día de la rueda». Como cada año, aprovechamos que la gran mayoría del colegio se encuentra de viaje, para disfrutar del patio de Primaria, haciendo rodar nuestras bicis, triciclos, patinetes, patines, plasmacar, etc.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Espero que la lectura de esta entrada no os haya resultado ardua y os haya reflejado de forma cercana lo más significativo de estas semanas.
Ayer pasamos una divertida jornada en nuestra salida de final de curso, a la Granja Escuela Huerto Alegre.
Pudimos desarrollar actividades de «pastoreo», echándoles de comer a los diversos animales que allí estaban, conocer un poquito el funcionamiento del invernadero y convertirnos en estupendos/as panderos/as.
Nos lo pasamos genial compartiendo juegos, experiencias y aventuras con el grupo Naranja y nos trajimos un recuerdo inolvidable.
Lamento comunicaros que ha habido un problema técnico con una de las tarjetas de memoria de la cámara fotográfica, y el montaje que a continuación os enlazo no tiene la calidad que a Loli y a mí nos hubiese gustado.
Espero que os guste y podáis repasar con vuestros peques, lo acontecido en este día tan especial para ell@s.
Hoy aprendemos algunas cosas acerca del funcionamiento de los juzgados, de la mano de Montse, la mamá de Nacho.
Como los conceptos son algo complicados de entender e interiorizar, apoya su exposición con la siguiente presentación, que adapta al nivel en que nos encontramos.
Establece comparaciones entre los conflictos que se pueden dar en nuestra vida cotidiana del centro y la forma de resolverlos, imponer una acción correctiva, vigilar que se cumpla, etc.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Nos habla de la importancia del cumplimiento de las normas socialmente establecidas y las consecuencias negativas que tiene el no hacerlo.
Descubrimos para qué sirve el mazo que utiliza el juez, la toga y el funcionamiento básico de la celebración de un juicio.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.
Descubrimos una nueva profesión con Rubén, el papá de Martina, que nos cuenta cosas acerca de la rotulación.
