Archivo de la categoría: Clase Roja (4-5 años)

SEMANA DE LA LECTURA (3ª JORNADA)

En esta jornada, dedicamos la mañana a una actividad de yoga a cargo de Sonia, nuestra profesora especialista en esta materia, en el centro.

Mediante la narración de una preciosa historia cuyo protagonista es Marquitos, un niño que tenía miedo a la oscuridad, vamos realizando diferentes posturas que activan nuestro cuerpo y nuestra energía. Nos hace ser conscientes de cada una de las partes de nuestro esquema corporal y nos conecta con nuestro interior.

«Una noche Marquitos apaga la luz de su habitación tras un acuerdo con su mamá y comprueba que al mirar por la ventana hay cosas preciosas que nunca había visto ya que no se ven con la luz encendida… De repente una luz se aproxima a su ventana. Es una estrella, una estrellita que le invita a subirse en una de sus patitas de luz para emprender un viaje estelar en que vive mil aventuras en compañía de estos astros y consigue superar su miedo a la oscuridad».

El viaje culmina con un baile estelar y una vuelta a la calma, acompañada de los cuencos tibetanos.

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Al terminar la sesión piden más, así que acordamos solicitar a Dirección otra sesión de yoga, que nos encanta.

Como la actividad de yoga la realizamos por grupos de clase, dedicamos el tiempo restante a los proyectos individuales de aula (que van viento en popa) y el último retoque de nuestro marca-páginas, que han quedado preciosos (se podrán llevar a casa al finalizar la semana).

El grupo rojo, ha utilizado las acuarelas como material artístico en la decoración. Se ha relizado un trabajo en torno a las estaciones y los colores que las acompañan, intentando incluir en esta ocasión, sólo aquellos que nos evoquen a la Primavera.

El grupo verde, también ha utilizado las acuarelas, incluyendo un paso más. Una vez realizado el fondo con acuarelas, se les sugiere que dibujen con rotulador «lo que ven» sus ojos si se fijan en las formas que hacen unos y otros colores al mezclarse.

Por la tarde, asistimos a la representación teatral «LA PRINCESA MASTROPIERA Y EL PRÍNCIPE UKELELE», a cargo de algunas familias del centro, de Infantil y Primaria.

Una historia divertidísima en la que hay una princesa que monta a caballo, un el príncipe que debe ser rescatado, unos cerditos arquitectos, un lobo que fabrica turrón, una caperucita rapera …

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Todo un elenco de artistas, a los que desde aquí queremos dar nuestra enhorabuena por la puesta en escena y agradecer el esfuerzo y tiempo que han dedicado, para que el alumnado pase un ratito divertido. ¡A la altura de las mejores compañías teatrales!

Continuará…

Rosario García-Valenzuela y Esther Justicia.

SEMANA DE LA LECTURA (2ª JORNADA)

Comenzamos la mañana con la visita de Gracia, mamá de Bruno (clase verde).

Es escritora y profesora de Literatura, nos ha trasladado la importancia de pensar y elegir bien las palabras que se van a utilizar a la hora de escribir algo.

También nos ha hablado acerca del largo «viaje» que hay desde que un escritor/a piensa en una historia, pasando por la transcripción, ilustración, maquetación, encuadernación y venta, hasta llegar a nuestras casas.

Ella ha escrito cuentos, poesías y sobre todo teatro, pero hoy nos deleita con tres lecturas dirigidas al público infantil, que los ha dejado boquiabiertos (no hay más que ver sus caras).

La primera de ellas tenía como protagonista a un niño que se llamaba Sergio y  que tenía miedo de sus zapatos (unas especiales zapatillas de color azul), los otros dos versaban sobre un dragón llamado Cristóbal y sus peripecias, con los que nos ha ofrecido una simpática manera de trabajar las emociones, la ayuda a los demás y otros valores igual de importantes.

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Tras un ratito de juego en el aula, nos trasladamos hasta nuestra sala de usos múltiples, donde nos aguardaba otra sorpresa.

Las mamás de  Julia y Vega (Mª Jesús y Estela) y el papá de Cayetana (Antonio), todos del grupo Rojo, nos han ofrecido un espectáculo de luz negra titulado «Los cerditos bailarines».

Han comenzado con una introducción acerca de la magia de los cuentos. Gracias a ellos conocemos historias nuevas, personajes desconocidos, lugares a los que nunca hemos ido, aventuras fantásticas … y todo ello gracias al poder de nuestra imaginación.

Nos proponen cerrar los ojos e imaginar una preciosa playa, con una agua cristalina, arena mojada y en la que hay un castillo de arena. De repente ¡oh,  en el fondo divisamos un barco!, ¡un gran barco pirata! y …  El alumnado se introduce totalmente en la historia y corrobora que lo está «viendo», eso está ocurriendo en nuestra imaginación.

Tras esta bonita experiencia, comienza el espectáculo. Un koala llamado Buster Moon hace acto de presencia en el escenario y como por arte de magia …

Al finalizar, compartimos el baile con los personajes y obsequiamos a las familias colaboradoras con una preciosa maceta, que sus peques les han entregado.

Por la tarde seguimos disfrutando de esta especial semana:

El grupo Verde. Ha pasado una velada muy especial con unos cuenta-cuentos muy entrañables. Como cada año, solicitamos la colaboración de los abuelos/as de Infantil, para compartir con ell@s lecturas de cuentos e historias. Este año han participado:

Rosa, abuela de Alicia, con el cuento «Blanca Nieves y los 7 enanitos»

Juan de Dios, abuelo de Juanjo, con la historia » Bendito veneno»

Encarnación, abuela de Alejandro, con el «Inesperado viaje de Mamut y Pingüino»

Ricardo, abuelo de Alejandro, con el cuento » Gato rojo y gato azul»

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¡¡¡ MUCHAS GRACIAS POR ESTA  TARDE TAN MÁGICA !!!

El grupo Rojo, disfruta escuchando la puesta en escena que Marisa y Ana (madres de Manel y Mía, respectivamente), han preparado para acercarnos a la figura de Don Quijote de la Mancha.

Basándose en el libro ¿Quién es Don Quijote de la Mancha?, realizan una adaptación de algunos fragmentos, que acompañan con la presentación de imágenes, a modo de personajes, para facilitar la comprensión.

En primer lugar nos presentan la figura de Don Quijote de la Mancha y luego nos cuentan la historia de los molinos y del rebaño de ovejas.

Debido a unos problemillas técnicos, no disponemos de la grabación completa, pero os dejamos un pequeño fragmento de la experiencia para que preguntéis a vuestros peques, que seguro os contarán el resto.

Seguiremos informando mañana, un saludo.

Rosario García-Valenzuela y Esther Justicia.

 

 

SEMANA DE LA LECTURA: INAUGURACIÓN (1ª JORNADA)

¿Qué tal estos días de «descanso»?. Nosotros hemos vuelto con fuerzas y ganas de seguir compartiendo experiencias.

Comenzamos este nuevo trimestre con una celebración muy especial «LA SEMANA DE LA LECTURA EN INFANTIL».

Unos días dedicados exclusivamente al acercamiento y fomento de la lectura, en su acepción más amplia. Para ello hemos preparado talleres, cuenta-cuentos, teatros, actividades especiales, colaboraciones familiares y un proyecto alfabético, específico y diferente en cada aula.

La inauguración ha estado a cargo de las «alumnas en prácticas» (Fani, Susana, Sara y Noelia )que han adaptado el cuento «Los tres bandidos», para representarlo como teatro de sombras. Desde aquí nos gustaría agradecerles una vez más el enorme esfuerzo que han hecho, la dedicación, y por supuesto el entusiasmo demostrado durante la preparación y puesta en escena. ¡NOS HA ENCANTADO!.


El resto de la mañana cada grupo ha estado trabajando en su proyecto de aula. El grupo Verde está elaborando un cuento cooperativo en el que entre tod@s están construyendo la historia, eligiendo los personajes y cómo no, escribiendo e ilustrando la misma. El grupo Rojo ha comenzado también con la escritura, ilustración y paginación de los cuentos individuales que cada un@ ha inventado, en los que ellos mismos son los protagonistas.

Al finalizar la semana, esperamos tener finalizados ambos proyectos, aunque primará el proceso y dedicaremos el tiempo que sea necesario para ello.

Por la tarde, mientras el grupo Naranja asiste a la actividad «cuentos familiares», los rojitos y verdes diseñamos unos bonitos marca-páginas, que ultimaremos mañana y que podremos llevar a casa a final de la semana, para darles muuuuucho uso. Como material plástico hemos empleado las acuarelas.

Os animamos a que visitéis con vuestr@s peques, la exposición que hemos ubicado en el centro del pasillo de Infantil, en la hemos pretendido seleccionar una pequeña muestra de la gran variedad de ejemplares que hay. Así como la feria que ha montado las familias, en la que ya hemos reservado algunos libros que adquiriremos con el dinero obtenido en la actividad del vivero.

Mañana os seguiremos contando las novedades y acontecimientos más relevantes.

Rosario García-Valenzuela y Esther Justicia.

 

 

 

SEMANARIO CLASE ROJA. Semana del 3 al 7 de abril de 2017

Pues ya están aquí nuestras vacaciones de Semana Santa y para despedirnos del cole, una intensa semana cargada de actividades varias.

El lunes dedicamos la mañana al Método de Propuestas y su expresión gráfica, mientras uno a uno van saliendo del aula para relatarme de forma oral la historia que van a intentar escribir (a su manera) en la Semana de la lectura. El tema ha sido totalmente libre y tan sólo tenían como requisitos, utilizar las fórmulas de inicio y finalización de historias y que ellos/as apareciesen en la narración, bien como protagonistas o personajes secundarios.¡No tienen desperdicio! A ver si somos capaces de terminar el trabajo a tiempo, esa semana se presenta muy completa, je.

En nuestra tarde cooperativa visitamos la pista deportiva, alternando con un ratito de descanso a la sombra del «árbol reunión», dado que la temperatura es algo elevada.

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El martes día intensivo, a primera hora nos visita el padre de Vega, Javier, con el que aprendemos la profesión de científico especializado en cerebro (entrada específica).

Tras un ratito de juego relacionado con la exposición anterior y la correspondiente expresión gráfica, nos vamos de paseíllo a la vega.  En esta ocasión no realizamos juego en este ambiente, ya que todos los campos colindantes a «la casa de la bruja» se encuentran sembrados. Aprovechamos para detenernos a observar las distintas plantas que han crecido, sus similitudes y diferencias, cómo está Sierra Nevada (qué ha pasado con su nieve), cómo algunos árboles están empezando a dar frutos ( la higuera) y comentamos la siembra y recogida de los espárragos.

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Por la tarde clase de música con Elena, con la que están practicando una graciosa danza en la que percuten con su cuerpo.

El miércoles, antes de nuestra sesión de juego, dibujamos nuestro cuaderno de campo. Para ello salimos a observar las producciones plásticas del grupo verde, que ya son más mayores e incluyen más detalles en sus composiciones artísticas. Recordamos lo más significativo de la salida, como forma de sintetizar lo que queremos incluir en el dibujo.

Por la tarde iniciamos un taller creativo con plastilina, con el que trabajamos la motricidad fina, proporciones, colores y composición general. El tema «la Primavera» da mucho juego y el resultado muy espectacular, aunque valoro mucho más positivamente el proceso que ha incluido muchos ensayos-errores y ha sido muy interesante.

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Asistimos al teatro «El flaustista de Hamelín», a cargo del grupo de 1º EPO.

El jueves ultimamos nuestro taller creativo y ordenamos un poquito el aula de cara al cierre del trimestre. Me ayudan a preparar una gran mesa para exponer nuestros trabajos  e incluso realizan algunas tareas de limpieza.

Cerramos semana con la búsqueda de «huevos de Pascua» a cargo de nuestras teachers. ¡Se lo han pasado pipa!

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Nos vemos a la vuelta de las vacaciones, un fuerte abrazo.

 

Esther Justicia.

PROFESIÓN: CIENTÍFICO (CEREBRO)

Cerramos la actividad de las profesiones este trimestre, con la participación del padre de Vega, Javier, que ha visitado hoy nuestra clase para que aprendamos algunas cosas acerca del trabajo de un científico y más concretamente en el campo del cerebro.

Apoya su exposición con la presentación enlazada a continuación, comenzando por explicarnos que un científico es una persona que investiga las cosas que ocurren en la naturaleza y que él se dedica principalmente al estudio del cerebro. Nos cuenta también que los/as científicos/as realizan sus observaciones mediante experimentos en los laboratorios. Nos muestra algunos de los utensilios que utiliza en su trabajo.

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Después nos pregunta para qué sirve el cerebro y entre todos acordamos que para pensar, comer, hablar, dibujar, moverse … y algo muy importante recordar.

Justo después de su presentación, con la ayuda de algunos/as voluntarios/as introdujimos en una caja que tenía una imagen de un cerebro, tres objetos de nuestra clase. En este momento nos pide que recordemos qué era lo que introdujimos. Esos recuerdos son gracias a que tenemos cerebro y funciona correctamente. También hablamos acerca de si los animales o las plantas tienen cerebro.

Nos enseña una réplica de este órgano en pequeñito y descubrimos que está formado por trocitos llamados neuronas. Éstas «se pasan la información» de unas a otras para que llegue finalmente al cerebro. Las neuronas están repartidas por todo nuestro cuerpo. Con ayuda de una madeja de lana nos muestra que si estirásemos el cerebro parecería como hilitos finos  y que puede llegar a ser tan largo como desde nuestro cole al centro de Granada.

Algunas personas cuando se hacen muy mayores empiezan a no recordar cosas muy básicas como dónde están, cómo se llaman sus seres queridos, cómo se abrocha una camisa… a ésto se le llama Alzhéimer. Para que entendamos mejor de qué está hablando nos lee un preciso cuento titulado «Los despistes del abuelo Pedro».

Como complemento a la parte del funcionamiento del cerebro, visionamos este vídeo que hemos escuchado con suma atención.

Antes de marcharse nos regala guantes, gorros, pipetas y probetas para que nos caracterizemos de científicos/as en nuestro juego.

Javier, ¡gracias por esta colaboración! y el esfuerzo que supone hacer entender ésto a niñ@s tan pequeñ@s.

Esther Justicia.