Archivo de la categoría: Clase Roja (4-5 años)

Jugamos a las tiendas

Semana repleta de actividades, nuevos aprendizajes y juegos entre amigos/as:

Seguimos de lleno con los preparativos del VIVERO. El vivero es una actividad que llevamos a cabo los tres grupos del 2º ciclo de infantil. Como ya sabéis, a lo largo de estos últimos meses, durante las tardes cooperativas y a través de pequeños grupos se siembra y se planta en pequeños contenedores (tetrabrik)  en el huerto.  El producto final de este proyecto será montar una tienda-vivero, para vender las plantas a las familias y cuyos beneficios económicos  serán destinados a la compra de nuevos ejemplares de lectura para la biblioteca de nuestro cole.

Por lo pronto ya hemos empezado a «jugar a las tiendas», estoy segura que podríamos enriquecer el juego con cajas registradoras o básculas de juguete. Podréis traerlas a partir del martes. 

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Otra de las actividades que hemos llevado a cabo ha sido la decoración del cartel anunciador de la salida. ¡Nos vamos de concierto! Damos color y recortamos las notas musicales que anuncian la salida del ciclo 3-6 años. 

El taller alfabético de la semana ha consistido en escribir los nombres de las plantas que venderemos en nuestro vivero. Partimos de un listado que ha confeccionado el grupo verde, y a partir de ahí, los rojitos escriben (copia en la mayoría de los casos) los nombres de estas plantas en los carteles para terminar pegándolos a unos palitos de madera que serán los encargados de sujetarlos en las macetas.

Esta semana también hemos estado jugando mucho con las cantidades del 1 al 10. Nos hemos familiarizado con una máquina de sumar que hemos construido para el día de la venta.

El concepto de unir, juntar, agrupar dos cantidades comienza a interiorizarse….Lo llevamos haciendo desde principio de curso de manera indirecta, con el calendario, cuando pasamos lista y sumamos los niños y niñas que faltan.

El funcionamiento de nuestra maquina es sencillo: planteamos un problema de suma, por ejemplo cuánto cuestan una lechuga y un tomate. Nos ayudamos con los palitos de madera. Vamos introduciendo por un tubo tantos palillos como cuesta una lechuga, y por el otro tubo, la cantidad que cuesta el tomate. Los palillos van cayendo a la caja y ya está hecha la suma.

Ilustración de vector de personaje de dibujos animados aislado grande ...Los lunes recibimos los libros que prestamos para casa. Os recuerdo la importancia de inculcar a nuestros pequeños la responsabilidad de traer el ejemplar los primeros días de la semana. Respecto al dibujo que realizan, es otra forma de inculcar un hábito de trabajo de forma divertida.

Disfrutamos exponiendo sus trabajos en nuestros corchos, son un elemento más de la  decoración del centro y a nuestros rojitos les encanta ver que las cosas que hacen son valiosas…este pequeño detalle les ayuda a mejorar su autoestima.

Cerramos la semana con la confección, junto al resto de grupos del ciclo, del cartel que anuncia los días y la hora de la venta de cada grupo.

Aprovechamos para realizar la última sesión de plantación de esquejes de nuestra tarde cooperativa. Gracias a todas las familias que habéis colaborado.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Feliz inicio de semana.

Silvia. 

 

 

Ruta por los árboles de nuestro jardín con alumnos/as de 2º EPO

Durante la última semana del segundo trimestre llevamos a cabo una experiencia muy enriquecedora junto a los alumnos/as de 2º de primaria. Ha sido una actividad en la que se han visto implicados mayores y pequeños emocionalmente, aunque sobre los mayores ha recaído la responsabilidad de la preparación y desarrollo.

La clase de 2º EPO ha realizado un proyecto de ciencias sobre «Los árboles de Alquería». Ha sido un proyecto en el que han construido aprendizaje: investigando, aprendiendo y colaborando.  El punto final fue poner en valor sus habilidades comunicativas, expresando dichos conocimientos frente al grupo rojo.

La metodología del aprendizaje cooperativo es una propuesta educativa presente en nuestro proyecto con efectos indudablemente positivos. Aprender mediante retos en equipo, juegos y actividades tiene beneficios en su capacidad de retención y atención.

A lo largo del curso hemos trabajado en  entornos de aprendizaje compartido, como las tardes cooperativas, los talleres de cocina con el ciclo 3-6 años o el proyecto sobre China junto a los compañeros/as de la clase verde.

Otra de las actividades por la que siempre apostamos y  que incluimos en nuestra programación, es el aprendizaje  al aire libre. Nuestro proyecto no se ciñe a aquellas propuestas pedagógicas que se pueden llevar estrictamente en el aula.

Alquería dispone de un espacio de naturaleza donde relacionarse con las plantas es imposible de eludir y en la clase rojita estamos dispuestos a exprimir al máximo.

 

Nuestros alumnos de 2º querían transformar su conocimiento en acción, llegó el día señalado y salimos al JARDÍN.

Ruta  inter-etapa con alumnos/as 2º EPO, “Los árboles de nuestro jardín”: papiro, ciprés, caqui, platanero y morera.

Los rojitos fueron pasando por las cinco paradas en las que se habían distribuido los cinco equipos de segundo, cada uno de los cuales recibía a nuestros peques, que se sentaban en el suelo para escuchar las presentaciones. Después expo-nían el árbol que les había correspondido desarrollar apoyándose directamente en ese árbol.

Podéis observar en las imágenes como estaban concentrados, atentos a las explicaciones y viendo lo que les enseñaban sus compañeros/as mayores, circulando de una parada a otra hasta completar toda la ruta.

Platanero de sombra

  • El platanero de sombra es un árbol que se planta en los parques y zonas abiertas ya que gracias a su copa grande y frondosa ofrece mucha sombra y quita calor, refresca el medio.
  • Su madera es muy dura y resistente por lo que es usada para hacer vías del tren y juguetes.
  • Puede medir hasta 35 metros.
  • Es de hoja caduca y tiene forma de la palma de la mano, con 5 puntas.
  • Su fruto es una bolita marrón.
  • Puede vivir hasta 300 años.
  • Se le cae la corteza porque está creciendo.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Ciprés

  • El ciprés nunca cambia de color, sea la estación del año que sea.
  • Es de hoja perenne, nunca se cae.
  • Puede llegar a vivir 300 años.
  • Su madera sirve para hacer vías del tren.
  • Mide 20 metros aproximadamente.
  • Se planta en los meses de menos calor.
  • Su raíz es muy profunda y crece hacía abajo, no hacía los lados.
  • Su fruto es la nuez de ciprés.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Papiro

  • El papiro es una planta acuática que vive en los ríos, pantanos o estanques.
  • Nació en el río Nilo. Tiene origen africano.
  • Con sus hojas se puede hacer papel, antiguamente se usaba en Egipto. Con su madera se pueden hacer antorchas y cunas.
  • Mide alrededor de 15 metros.
  • Tarda muchos años en crecer.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Morera

  • Se siembra en primavera. En mayo sale la flor y después sale el fruto, que es la mora.
  • Vive un siglo
  • Mide 15 metros aproximadamente.
  • Su hoja es caduca.
  • Su corteza es muy dura y es lo que envuelve el árbol, su funda.
  • Es el alimento de los gusanos de seda.

Caqui

  • Comparte nombre con su fruta.
  • Su origen es asiático.
  • Mide unos 12 metros.
  • Existen 900 especies, aporta vitamina A.
  • Se recoge a mitad de otoño.
  • Es un fruto anaranjado.
  • Cuando se les cae la hoja se queda decorado porque queda su fruto que lo adorna.
  • Sus hojas son caducas.

Cuando llegó el momento de los agradecimientos , los rojitos  cantamos ¡OZÚ QUÉ BIEN! y en la despedida nos fundimos en un aplauso merecido para todos.

Ha sido una gran experiencia para todos los alumnos. Ha sido grande porque los alumnos de segundo han tenido la oportunidad de ser transmisores de conocimientos y han vivido el sentimiento del éxito colectivo. Nuestros rojitos han mirado con ilusión y admiración  a sus hermanos, en algún caso , y a los amigos de estos, deseando que un día no muy lejano ellos también harán algo parecido.

Hablamos de aprendizaje compartido entre iguales…..

Silvia.

 

¡A por el último trimestre!

Buenas familias,

CEIP SAN IGNACIO DEL VIAR INFANTIL: INF 5A Comenzamos el 3er TrimestreUna vez superados los «problemas técnicos» que me impidieron despedir el trimestre, hoy volvemos a reencontrarnos con muchísimas ganas de contarnos todo lo que hemos hecho durante estos días de Semana Santa. Han contado sus viajes, las visitas a familiares, procesiones, comidas especiales, cine….un poco de todo.

Este trimestre nuestros rojitos van a seguir experimentando una gran necesidad de desarrollar su identidad. Lo seguirán haciendo a través del juego, la toma de decisiones y sus propias preferencias.

Aprender jugando y compartiendo es divertido, así que no dejamos de proponer, compartir y aprender.

Nuestros nuevos grupos de trabajo para el tercer trimestre han quedado así:

Tras  una larga asamblea en la que todos intervienen gustosos, decidimos que las propuestas serán:

  • Coches.
  • Disfraces y familia.

Al final las dos propuestas han derivado  en un cole de bebés, una «clase azulita», en la que reparten roles entre bebés y profes. Les han dado rienda suelta a la imaginación y muchos de los compañeros que un principio se habían decantado por el taller de coches, se han ido incluyendo cuando han visto lo bien que los pasaban en el segundo grupo.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Por otro lado, hemos hablado un poquito acerca de lo que nos depara el trimestre:

  • El próximo lunes, día 8 tendrá lugar la salida del segundo trimestre. Acudiremos al auditorio de la Caja Rural de Granada para ver el espectáculo del cuento musical «Arbolito y la Abubilla».
  • El día 16, tendrá lugar el vivero de la clase roja. Venderemos toda la variedad de plantas que hemos sembrado/plantado a lo largo del segundo trimestre. Comenzaremos con los preparativos a lo largo de la semana.
  • En la semana del 22 al 26 se celebrará nuestra tradicional y mágica Semana de la Lectura. Aquellas familias que tengáis intención y muchas ganas de participar, hacédmelo saber. El viernes cuadraremos organización espacio-temporal. 
  • También hablamos de nuestra salida a la granja-escuela, el curso de natación o de la fiesta fin de curso, pero de todo ello, os iré informando poco a poco, ¡Cuántas cosas!

Por la tarde, acudimos a la Biblioteca del centro para realizar el intercambio de libros. La biblioteca representa un universo mágico lleno de historias creativas. El intercambio ofrece la oportunidad de acceder a material nuevo cada semana, además de potenciar los vínculos afectivos por medio del mantenimiento de una afición compartida: la lectura y el interés por ella.

¿Por qué limitarnos a fomentar la lectura dentro del aula? 

Escuchamos «Pollosaurio» en el porche del jardín, excusa perfecta  para descubrir más rincones de lectura al aire libre durante la primavera.

Feliz semana.

Silvia.

 

 

 

 

Profesión: Farmacéutica

Pharmacy Laboratories - Pharmacy Logo - Free Transparent PNG Clipart ...Hoy contamos con la esperada visita de María, mamá de nuestra compañera Fabiola, para hablarnos sobre la profesión de FARMACÉUTICA.

 

Apoyándose en una presentación de diapositivas, Fabiola y María mantienen una explicación general y cercana del trabajo que desempeña. 

María nos cuenta que los FARMACÉUTICOS/AS pertenecen al grupo de los profesionales enfocados a la rama de la salud, al igual que los médicos/as y los enfermeros/as.

Cuando estáis malitos, ¿dónde vais rojitos? Y si el doctor nos receta un jarabe, ¿Dónde lo compráis?

Pero, ¿Quiénes son los farmacéuticos?

Los farmacéuticos son las personas que se dedican a preparar y suministran medicamentos. Esos medicamentos que nos ayudan a mejorar cuando estamos enfermos. 

Los farmacéuticos estudian y conocen  los medicamentos y por ello son expertos y conocen todo sobre su funcionamiento, cómo se deben usar y los efectos secundarios que pueden tener.

¿Quién elabora los medicamentos?

María nos narra que ellos/as son los encargados de elaborar o «cocinar» la mayoría de los medicamentos en un laboratorio a partir de los principios activos de la naturaleza, ¡Guau!

¿Dónde trabajan los farmacéuticos? María nos cuenta que trabaja junto a su hermana Julia, en una farmacia muy cercana al colegio.

En la farmacia de María además de dispensar medicamentos también podemos encontrar todos los  productos necesarios para el cuidado de los bebés.

Gracias a las explicaciones de María, descubrimos que los farmacéuticos son piezas claves en la vida de las personas y que la farmacia de María trabaja para cuidar la salud de la población, especialmente de personas mayores. 

¡GRACIAS M A R Í A!

 

En las imágenes podéis ver como Fabiola ha acompañado a su madre activamente en la presentación, enseñando todo lo que habían preparado para la sesión.  Ha sido muy gracioso ver a Fabiola en una báscula especial para bebés en su farmacia, ¡Cómo ha crecido!

 

Tras la exposición de contenidos y la consecuente rueda de preguntas, despedimos a María con un gran aplauso y nuestro  tradicional ¡OZÚ QUÉ BIEN!

Para la sesión de  juego, utilizamos los ordenadores y el material de médicos y  montamos una FARMACIA para «dispensar» los medicamentos que recetan nuestros  médicos en consulta,jajaja. ¡Han creado escenarios muy divertidos!

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Tras el juego, ponemos en común las cosas que más nos han llamado la atención y realizamos un dibujo de las protagonistas del día: María y Fabiola.

Sólo me queda dar las gracias de nuevo a María. Gracias por la valentía de compartir su profesión y por su aportación a la actividad.

Silvia.

NOTA: El domingo publicaré el resumen de la última semana del trimestre. Por lo pronto, disfrutad mucho de mis rojitos, tienen una edad maravillosa. Un fuerte abrazo.

NUESTRAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA (GRUPOS ROJO Y VERDE)

Os dejamos un texto, elaborado por nuestro profesor especialista de Educación Física, referente a este segundo trimestre.

A lo largo de este segundo trimestre hemos seguido trabajando en el desarrollo de habilidades motrices básicas, como los lanzamientos y la recepción, que en estas edades es fundamental por varias razones:

  • Su dominio en esta etapa sienta las bases para el desarrollo de habilidades motoras más complejas en el futuro. Estas habilidades son fundamentales para una amplia gama de actividades físicas y deportivas a lo largo de la vida.
  • Participación activa: al aprender a lanzar y recibir objetos, los niños y niñas pueden participar de manera más activa y efectiva en juegos, deportes y actividades físicas tanto dentro como fuera del entorno escolar.
  • Desarrollo cognitivo: implica comprender conceptos como la dirección, la fuerza y la precisión. Esto estimula el desarrollo cognitivo y la capacidad de resolver problemas en los niños y niñas que lo trabajan.
  • Desarrollo social: fomenta la interacción social, la colaboración y el trabajo en equipo, ya que los niños interactúan entre sí y siguen reglas y roles definidos.

Por otro lado, el desarrollo de la orientación y la percepción espacial, en niños y niñas de esta edad ( 4-5-6 años)  también es de suma importancia:

  • Permiten a los niños comprender su posición y movimiento en relación con el espacio que los rodea. Esto es fundamental para moverse con confianza y seguridad durante las actividades físicas y para evitar obstáculos.
  • Comprensión del espacio: les ayuda a los niños a entender conceptos como direcciones (arriba, abajo, adelante, atrás), distancias y relaciones espaciales, lo que es esencial para participar en actividades físicas de manera efectiva.

En resumen, todos los contenidos trabajados a lo largo del trimestre son fundamentales para el desarrollo integral de los niños de estas edades, preparándolos para una vida activa y saludable, y ayudándolos a comprender e interactuar con el mundo que les rodea.

A continuación os dejo algunos de los juegos y actividades lúdicas que hemos realizado en las sesiones de educación física, a lo largo de estos meses:

  • Circuito de habilidades: en la pista deportiva organizamos un circuito donde se centren diferentes habilidades motrices básicas como lanzamientos (a canasta, bolos, aros, fresbee, pelotas…), equilibrio con zancos y golpeos con el pie.
  • Juegos de multi-habilidades motrices básicas y juegos de dirección: “Águilas y palomas”, “Camicace”, “Cuba”, “La cadena”, “Pasillo del terror”, “Come-cocos,  “Las cuatro esquinas”, “Lluvia de meteoritos”, “El porterazo”, “Balón al ruedo”. Juegos simples donde los niños y niñas practican habilidades desarrollando así sus capacidades, orientación y percepción espacial.
  • Construcción de estructuras: en el aula de usos múltiples con los bloques de goma espuma han realizado o construido estructuras simples siguiendo un modelo o imagen. Esto les ayuda a desarrollar su percepción espacial al manipular y organizar los bloques en el espacio.
  • Exploración sensorial: para ello, hemos creado un área de juego con colchonetas, túneles, aros, piezas de goma espuma de distintas alturas. Mediante esta actividad los niños y niñas exploran el área moviéndose a través de ella, saltando sobre las colchonetas y gateando a través de los túneles, lo que les ayuda a desarrollar una mejor percepción del espacio que les rodea.

Para terminar os dejo algunas imágenes de este trimestre:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Espero que a través de ellas, aunque solo sea una pequeña muestra, os podáis hacer una idea de nuestras sesiones de Educación Física. Un abrazo,

Alberto Castro García.