Por fin hoy ha llegado el gran día y podemos celebrar nuestra tradicional fiesta de Carnaval.
Comenzamos la jornada poniendo en común nuestros disfraces y haciéndonos sendas fotos de grupo en el jardín.
¡ESTÁN TODOS GUAPÍSIMOS Y GUAPÍSIMAS!
Después en clase compartimos bailes y risas, mientras vamos haciendo algunas fotos más por pequeñas agrupaciones de disfraces. Este día es muy emocionante para los peques, ya que la ilusión está muy presente y tan sólo el cambio de rutina es ya motivo de celebración.
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Compartir con el resto del colegio las chirigotas que con tanto esmero han ensayado es una gran responsabilidad a la vez que un privilegio y lo han hecho ¡FENOMENAL!
El equipo Alquería no se iba a privar de ese privilegio tampoco, así que con gran entusiasmo y esfuerzo hemos estado ensayando también nuestras chirigotas, que con cariño os dejamos a continuación, para que nos tengáis un poquito más cerca.
Terminamos la jornada con una rica chocolatada y torta de Carnaval.
¡Esperamos que paséis un estupendo fin de semana! Nosotras vamos a descansar un poquito y el lunes andamos por aquí de vuelta con la energía totalmente renovada.
Aunque nuestra propuesta de estas dos últimas semanas ha girado en torno a la temática de los dinosaurios, Naia aportó un día una manada de unicornios que nos hicieron compañía durante una jornada de juego. Pudimos conocer cosas acerca de ellos y establecer una clara diferencia con los dinosaurios, los primeros pertenecen al mundo de la fantasía. Aún así decidieron integrarlos en el juego argumentando que con nuestra imaginación podemos jugar a cualquier cosa y porqué no, juntar dinosaurios y unicornios.
Para el taller creativo aprovechamos unos libros de dinosaurios que teníamos en clase, que contienen paisajes y pegatinas. Comenzamos eligiendo el paisaje que más nos llama la atención y después incluimos los dinosaurios sin que el azar esté presente. Debemos pensar bien dónde ubicarlos y porqué. A poco que os detengáis en el detalle os daréis cuenta que no hay ningún reptil volador sobre tierra o ningún animal marino mal ubicado ¡la atención y concentración eran los objetivos principales! Después pegamos sobre un soporte de cartulina nuestra creación y la terminamos con un dibujo personal de nuestro dinosaurio favorito. Cada uno eligió el suyo y tuvo que buscar entre los libros de consulta para poder fijarse en sus características principales. Para finalizar copiamos el nombre del dinosaurio e incluimos también el nuestro, para identificar el trabajo.
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El ambiente es tan tranquilo y relajado que aún nos sobra tiempo para seguir creando e inventando ¡Creamos un estegosaurio con plastilina!Algo que no nos resultó nada fácil ya que tuvimos que aprender a dar forma a este material intentando que el resultado se pareciera en algo a la realidad. La inclusión de patas, placas, pinchos, ojos… requirió de un preciso trabajo de motricidad fina.
Parece que el tema ya ha dado bastante de sí, dándose en las sesiones de juego el intercambio con otras propuestas e inquietudes. Durante estas semanas hemos tenido oportunidad de aprender algunas curiosidades como:
¿Qué es un dinosaurio?
¿Qué aspecto tenía un dinosaurio?
¿Cómo se extinguieron los dinosaurios?
¿Existían los dinosaurios voladores?
¿Los cocodrilos vivían con los dinosaurios?
¿En qué se diferencian los dinosaurios de los reptiles?
¿Cuántas eras había en la época de los dinosaurios?
¿Cómo se llaman los dinosaurios más conocidos?
¿Qué comen los dinosaurios?
¿Cómo nacen los dinosaurios?
Hemos leído cuentos, libros de consulta generales, libros específicos de dinosaurios y hasta uno en francés (aportado por Benjamin). Hemos interactuado con dinosaurios de juguete, creado paisajes, tramas…
El lunes daremos paso a otra propuesta de juego-aprendizaje, que nos aporte nuevas interacciones y conocimientos, basados siempre en el interés individual y grupal. Así que espero las aportaciones de casa para que ésta surja.
De forma paralela a esta propuesta, hemos seguido desarrollando algunos talleres específicos enfocados en las áreas lógico-matemática y alfabética.
En la primera seguimos practicando la adición y sustracción (ahora con representación numérica), la correspondencia número-cantidad, «los amigos del 10», la recta numérica hasta el 100…
Para ello utilizamos este material lúdico que nos permite interaccionar de una forma divertida con conceptos relacionados con el área matemática y aprender de forma motivadora.
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En el área alfabética practicamos con «la caja de los sonidos» y aprendemos a jugar a las «palabras encadenadas».
Ambas actividades enfocadas en la conciencia fonológica, como base fundamental para el desarrollo de habilidades alfabéticas más complejas, relacionadas con la escritura y la lectura. Os dejo un ejemplo de palabras encadenadas, ya que aún no la practicamos con letras sino con sílabas, para poder practicar en casa. CASA-SACO-COPA-PATA-TAPA-PAÑUELO-LORO-ROJO…
El viernes cerramos semana con la celebración del día de la PAZ. Tomamos como referencia esta sencilla canción infantil e intercambiamos opiniones acerca de su contenido.
Después escribimos algunas palabras que pensamos puedan tener relación con la PAZ y damos color a unas simpáticas gafas que nos harán ver el mundo con mucho más amor.
Ponemos en común nuestra experiencia y trabajo con el grupo naranjita y nos comprometemos a fomentar ambientes de paz en nuestro colegio y en nuestro entorno.
Esta semana hemos empezado con un lunes tranquilo, empezando una nueva propuesta de juego: los animales de invierno y los que viven en el lugares donde hace mucho frío.
Para ello, introducimos el tema y creamos un contexto donde ellos/as se sientan partícipes. Se hacen preguntas previas para ver el conocimiento que tienen sobre el tema y luego, poco a poco, se añaden nuevos conocimientos. Así formamos estructuras de conocimiento donde relacionan lo que ya sabían con lo que acaban de aprender. Este proceso es muy importante para el desarrollo cognitivo y les favorece la agilidad para captar y almacenar nueva información.
Después del juego, hacen un dibujo representativo.
Tras la fruta, salimos al parque donde jugamos también con los juguetes de casa hasta la hora del comedor.
Por la tarde, disfrutamos de un maravilloso día en el árbol-reunión leyendo dos libros: con uno de ellos trabajamos los miedos (De Verdad Que No Podía) tan característicos de estas edades como estar solo, dormir sin mamá/papá, la oscuridad, los ruidos, etc. y nos damos cuenta que a veces no son tan influyentes para conseguir nuestro objetivo y que a través de un trabajo emocional y mental podemos deshacernos de ellos; con el otro libro (El Trasero Del Rey) trabajamos el valor de tener buena autoestima, que el trabajo en equipo nos facilita mucho las cosas en ocasiones y que también es muy bueno saber pedir ayuda y aceptarla.
El martes volvemos a hablar de los animales de clima frío, y gracias al libro que ha traído Lucía conocemos a nuevos animales, algunas características y los sonidos que emiten. Lo han disfrutado mucho!
En el tiempo de juego libre hemos hecho clasificación de animales, hemos imaginado que las piezas de construcción son de hielo y han hecho cuevas, madrigueras, montañas, etc. También han aprovechado para leer a su manera libros sobre la temática.
Hoy es un día especial porque tenemos excursión a la vega. ¡Se vuelven loquitos/as de contentos/as cuando llega el momento! Comemos una fresca fruta para coger energía y nos ponemos manos (o pies) a la obra 🙂
Repasamos las normas antes de salir, se eligen parejas y pegaditos al filo de la carretera pasamos el primer tramo hasta llegar a la vega. Una vez pisamos campo, Esther nos enseña tierras aradas listas para cultivar y tierras sembradas donde intentamos averiguar si se trata de ajos o cebollas. Esther nos da la clave diciendo que unas tienen las hojas redondas y otras planas. Debemos seguir investigando en ello!
También visitamos la casa de la bruja y libremente juegan en un prado. Investigamos, observamos, disfrutamos y corremos sin parar. A la vuelta vamos comentando experiencias.
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Por la tarde, la profe de inglés les cuenta algunas historias del invierno que les han gustado mucho. Preguntadle de qué trataban a ver si se animan a charlar.
En la clase roja tenemos la fábrica de juguetes a pleno rendimiento. Cada día nuestros rojitos participan en este taller, a partir de su idea inicial, recopilan materiales para dar forma al juguete elegido. Si todo sale bien, el miércoles podréis verlos y llevároslos a casa.
Hago un repaso de las actividades más significativas de la semana:
SALIDA A LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE LA CHANA: Disfrutamos de nuestra primera salida fuera del centro. El día luce soleado y la experiencia brilló aún más.
CUMPLEAÑOS DE FRANCISCO: El miércoles 15, celebramos el último cumpleaños del año. Francisco cumple cuatro años, ¡Qué felicidad! Ha llegado el día de un nuevo paso, nuevas oportunidades, aprendizajes y muchos sueños por cumplir. ¡Felicidades Francisco!
DESEOS PARA EL NUEVO AÑO: Al igual que el curso pasado, hablamos de los deseos de Navidad y el Año Nuevo. Queremos poner nuestro granito en aquellas pequeñas o grandes cosas que no se pueden comprar con dinero. Decoramos campanas azules con copos de nieve. Escribimos, cada uno a su manera, el deseo que hemos pensado y deseado:
ANTONIO: Deseo, deseo…viajar en avión.
REBECA: Deseo deseo…que nieve en la casa de mamá y papá.
PABLO: Deseo, deseo…que nieve un sábado y existan los dinosaurios.
GAEL: Deseo, deseo…querer a mamá y papá y reunirme con mi familia.
FRANCISCO: Deseo, deseo…que mi familia esté contenta con la Navidad.
ENZO: Deseo, deseo…viajar en tren con mis amigos.
ALBA: Deseo, deseo…que las abejas hagan mucha miel para que no se nos acabe.
LUCÍA: Deseo, deseo…ver las luces de Navidad con mi abuela «Victorita».
ANTO: Deseo, deseo…ver a mis abuelitos.
LUISA: Deseo, deseo…que nieve en todas las cosas del mundo.
EINAR: Deseo, deseo…un elefante.
SALIDA A LA VEGA: Disfrutamos de nuestro paseillo por la vega observando los distintos cultivos que encontramos a nuestro paso, maíz, ajo, esparragueras. Visitamos por primera vez la casa de la bruja y nos divertimos explorando un campo colindante.
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FELICITACIONES NAVIDEÑAS: Confeccionamos unas tarjetas con las que pretendemos felicitar las fiestas a nuestro seres queridos. Para ello tenemos que montar las piezas de un simpático muñeco de nieve. Finalmente escribimos de manera autónoma a través de la copia y la identificación de letras, el mensaje que encierra en su interior.
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TARDE COOPERATIVA:Cerramos la semana con la tarde cooperativa compartiendo los deseos que cada uno ha pedido y depositándolos en un buzón especial ( elaborado por Alba y su familia), que estamos seguras hará que algunos de ellos se cumplan.
Los poquitos días que nos quedan van a estar cargados de actividades emocionantes para dar cierre a un trimestre que ha dado mucho de sí:
Lunes: Taller de cocina en el que elaboraremos el postre para nuestra comida especial.
Martes: Sesión de Yoga y Comida Especial de Navidad ( podrán venir elegantes para la ocasión).
Miércoles: Entrega de carpeta y Juguetes Reciclados.
Cuando recibáis sus trabajos espero que valoréis la motivación y el entusiasmo que han puesto en su realización.
Jueves: Despedida del trimestre, certamen de villancicos y fiesta de bienvenida del invierno.
Ponemos broche final a esta semana tan especial con la representación teatral de la compañía «Señor Sapo, espectáculos con sentido», titulada «La Alhambra: en busca de la llave perdida»
Trama: Hechizados por la belleza de la Alhambra, los malvados Cocus han decidido apoderarse de sus tesoros: la luz, el agua, los sonidos, los colores, sus poemas … Y, como reza la leyenda, luego destruirla, apoderándose de la llave de La Puerta de la Justicia y ofreciéndosela a la mano. El Sultán Molamil pedirá la ayuda de Maoleta y Acerolo, guardianes de las cosas bonitas, para que, junto a los niños y niñas, y utilizando la magia de unos y otras, eviten el plan de los temibles Cocus y conservar, así, el monumento.
Todo el ciclo, junto a primero y segundo de primaria, se ha divertido un montón y ha aprendido/recordado muchos detalles de este emblemático monumento de nuestra ciudad. Las vidrieras de la torre de Comares, el patio de los Leones, el suelo de la sala de Las dos hermanas, las inscripciones árabes (escritas de derecha a izquierda), los aljibes, el agua, la puerta de La Justicia (con sus particularidades arquitectónicas), etc. son algunos de los lugares emblemáticos en los que se ha desarrollado la representación.
Como siempre que contamos con ellos, nos han vuelto a sorprender gratamente con su puesta en escena. Desde el cole les agradecemos su gran esfuerzo y dedicación, consiguiendo siempre sacar una sonrisa a los más pequeños.
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Por la tarde nos reunimos en ciclo, para festejar el día del libro. Contamos un poquito el porqué se hace justo en esta fecha y cómo años atrás se hacía el 7 de octubre (ambas relacionadas con Miguel de Cervantes Saavedra).
Después disfrutamos de la leyenda de «San Jorge y el dragón», mediante un teatro de sombras a cargo de Silvia (tutora del grupo naranja).
La narración nos acerca a la tradición que existe en muchos lugares de España, especialmente Cataluña, de regalar libros y rosas en el día de hoy. Cualquier iniciativa que promueva las tradiciones y la cultura es bien acogida, así que cada año nos gusta contarla a niños y niñas para que conozcan el origen de esta tradición.
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Este curso además nos sumamos a esta bonita iniciativa y queremos agradecer vuestra aportación a la biblioteca de aula, mediante la entrega de estas preciosas plantas, que además simbolizan un «pedacito de Alquería».
Grupo Rojo
Grupo Verde
¡DESEAMOS SEGUIR COMPARTIENDO CON VOSOTROS LA AVENTURA DE EDUCAR!
Esperamos que la semana os haya gustado tanto como a vuestros peques y que hayamos sabido trasladar por aquí el ambiente vivido en el colegio, porque ha sido muy mágico.
