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CONFECCIONAMOS UN CÓMIC

comic sin textoComenzamos este nuevo trimestre con muchas ganas y motivados frente a la nueva propuesta, que nos ocupará todo el mes de abril, EL CÓMIC.

Con motivo del día del libro (23 de abril), cada año celebramos nuestra tradicional SEMANA DE LA LECTURA, en la que disfrutamos de un montón de actividades relacionadas directamente con la misma. En el grupo Rojo, desarrollaremos como proyecto individual de aula, la confección a cargo del alumnado, de un cómic.

En esta ocasión el objetivo principal es el conocimiento de las características diferenciadores de este tipo de texto y su particular lenguaje visual. Añadimos otro objetivo interdisciplinar que es la familiarización con las nuevas tecnologías, para lo que vamos a emplear una aplicación digital para la creación de cómics.

Comenzamos con una charla, a cargo del grupo de 3º EPO, acerca de las características básicas del cómic. Con ellos aprendemos lo que son las viñetas, los bocadillos y la importancia de la expresión facial en los personajes que aparecen.

En el aula de informática, establecemos un primer contacto con la aplicación que utilizaremos y mediante el uso de nuestra PDI, ensayamos lo que luego cada uno realizará.

Esta semana ya se están ultimando los primeros cómics y están quedando chulísimos.

Os seguiré contando como van los progresos.

Esther

TALLER DE PIANO

«El curso avanza muy rápido y nuestros pequeños pianistas también, tanto que ya componen, entre otras partituras os hacen un regalo muy especial, estas piezas han sido compuestas nota a nota y letra a letra por ellos. Espero que las disfruteís»
Un saludo y que descanseis en estas merecidas vacaciones

Alicia Hispán F. (Prof de piano)

ANIA

PEDRO

FRANCISCO

RAFA

ESPERANZA

TRABAJO ARTÍSTICO CLASE VERDE

Voy a explicaros brevemente, el proceso de realización de la obra artística que han realizado vuestros hijos. El taller lo hemos realizado en varias sesiones y días.   0003-el_comienzo_del_dia

  1. Hemos hecho el ejercicio de dibujar sin levantar el lápiz del papel y sin mirar, bien con los ojos cerrados o mirando hacia arriba.
  2. Los planos obtenidos con esas líneas curvas, las hemos coloreado con pinturas con colores básicos.
  3. Repasamos con lápiz negro, las líneas entre un color y otro.
  4. Vemos en Google, varias obras parecidas a las nuestras. Conocemos a artistas como Miro, Picasso y Kandinsky y descubrimos que nuestras obras pertenecen al SURREALISMO.
  5. Recortamos nuestro trabajo.
  6. Escogemos el color del fondo que cada uno prefiere para su obra.
  7. Pegamos y firmamos.
  8. Nos tomamos un tiempo para pensar el título de cada una de las obras.
  9. Finalmente montamos la exposición y vemos con satisfacción las obras de todos los compañeros/as.

Os aconsejo que lo hagáis y lo disfrutéis con vuestros hijos/as, es muy divertido y salen cosas mágicas y muy interesantes.

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Rosario García-Valenzuela Morell

SEMANARIO CLASE VERDE

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MARZO

En esta última semana del segundo trimestre hemos realizado nuestra autoevaluación como cada trimestre ¿En que has mejorado? Y ¿En qué tienes que esforzarte?

Han sido muy sinceros y casi todos tenían muy clara su contestación.

HE MEJORADO-ME ESFORZARÉ

Vega: He mejorado en la comida- No hablar tanto y acusar.

Pablo: Muy bien mi experto- Prestar atención.

Marta: Dibujar bien.

Francisco: Juego y dibujo bien- No reírme

Ania: Dibujar- Prestar atención, no charlar.

Jacobo: Muchas cosas, dibujar-mate, escribir.

Marina: Dibujar y escribir -Comida

Pedro: Ayudar a los compañeros- Comer un poco menos.

Esperanza: Escribir y leer- No pelearme

Daniel: He jugado bien -Normas

Ana: Dibujar y portarme bien

Dario: Dibujar, escribir y leer- No pelear y atención.

Rafa: Dibujo, juego bien- No gritar

Esther: Dibujar, prestar atención- No hablar tanto en la comida

Leo: Leer, escribir, E:F:B- No charlar tanto.

Daniela: Estoy aprendiendo a escribir- Participar mas.

Pepe: No hablar tanto-Leer.

Abril: No le pego a Mario- No preguntar tanto.

Alberto: Dibujar y escribir- No hacerme caca.

Ignacio: Comer mejor- Escribir y matemáticas.

Alguno/a me pregunta ¿Y tu? Yo lo pienso un momento y les respondo que voy a mejorar en no gritar cuando me enfado.

También hablamos de las normas que tienen que cumplir en casa.

El lunes en la tarde cooperativa, pudimos realizar los trabajos del vivero. La mesa cuatro fue la encargada de transplantar, pero además ayudar a la preparación y recogida de todos los materiales. También y muy importante ayudar y enseñar a sus compañeros más pequeños. El resto estuvimos jugando al pilla-pilla, al escondite, reloj-reloj etc.

Como colofón de las propuestas sobre el cuerpo, la salud y la alimentación, hemos realizado “La Pirámide de los alimentos” y estudiado qué alimentos debemos tomar más y cuales menos y a que grupo de alimentos pertenecen. Por grupo-mesa hemos ido escribiendo los nombres de algunos productos, ayudándose entre ellos.

El jueves por la tarde asistimos a una representación de teatro a cargo de los alumnos del primer curso de primaria.

Durante la semana hemos seguido jugando al supermercado. Esta vez ellos mismos han escogido y se han turnado para ser compradores-clientes o tenderos-vendedores y que tienda atendían.

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Durante la semana también hemos ido terminando el trabajo de artística sobre surrealismo.

¡Bueno familias! Solo me queda desearos una buena semana de descanso y disfrutar mucho con vuestros hijos/as. Gracias por vuestra colaboración.

Rosario García-Valenzuela Morell

EXPERTOS/AS CLASE VERDE

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_NOMBRE: DANIEL                                                                                  colorear-cocodrilo-0-dibujos-infantiles

TEMA: LOS COCODRILOS

FECHA: 12-3-13

 

 

 

Daniel comienza su exposición con mucha ilusión y desparpajo. Nos explica mediante unos mapas en su primera cartulina donde viven. Nos señala America central, Asia, Africa y Australia.

Des sus características nos cuenta que son reptiles, con cabeza plana, cola larga, con patas delanteras y traseras cortas.

En su tercera cartulina nos cuenta varias curiosidades; nacen de huevos, no tienen lengua, comen todo tipo de animales, no mastican, los cocodrilos adultos pueden estar 2 años sin comer, pueden estar una hora debajo del agua.

Nos enseña un diente autentico de cocodrilo.

Las preguntas de sus compañeros fueron las siguientes:

Francisco: ¿Por qué no mastican?

Dario:¿Por qué pueden poner tantos huevos?

Esperanza: ¿Por qué viven en todos los lados?

Pedro:¿Como pueden aguantar sin comer tanto tiempo?

Ana: ¿Cual es el mas peligroso? ¡El papá! responde Daniel.

Esther:¿Por qué tiene cola?

Daniela: ¿Por qué salen de los huevos?

Pablo: ¿Por qué no tienen lengua?

Vega: ¿Por qué tienen la cola tan larga?

Abril: ¿Por qué comen?

Marina: ¿Cuanto miden?

Ignacio: ¿Por qué pueden estar una hora debajo del agua?

Leo: ¿Donde viven los cocodrilos en agua salada o dulce, en los ríos, lagos o pantanos?

Jacobo: ¿Como son de grandes los huevos?

Ania: ¿Cuanto pesa un cocodrilo?

Rafa: ¿Como son de largos los cocodrilos mamás?

Sobre sus experiencias nos cuentan las siguientes cosas:

Pedro: De pequeño en el circo mi prima cogió un cocodrilo.

Leo: en un programa vi un cocodrilo que chocó con unas piedras, también nos dice que como pueden vivir si en Africa no hay agua.

Francisco: Vi en un programa un cocodrilo que se comió dos cebras.

Vega: Tengo uno de juguete.

Marta: En el zoo vi uno dormido.

Pepe: Vi un episodio de un cocodrilo.

Ana: En una “peli “vi a un cocodrilo que engañó a un elefante.

Daniel nos sorprende con unas galletas en forma de cocodrilos que ha hecho para la ocasión.

En la propuesta de juego todos se convierten en cocodrilos que reptan por la clase en busca de presas para comer. También juegan con los cocodrilos de juguete que hemos recopilado.

En la expresión plástica sobre el tema, aparecen todo tipo de cocodrilos: Grandes, pequeños de colores, feroces, en el agua o tierra.

Por la tarde realizamos el taller artístico, donde modelamos en plastilina cocodrilos.

¡Muchas felicidades Daniel! Gracias por explicarnos tantas cosas sobre estos reptiles que a ti tanto te han ilusionado.

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Rosario García-Valenzuela Morell