Voy a explicaros brevemente, el proceso de realización de la obra artística que han realizado vuestros hijos. El taller lo hemos realizado en varias sesiones y días.
Hemos hecho el ejercicio de dibujar sin levantar el lápiz del papel y sin mirar, bien con los ojos cerrados o mirando hacia arriba.
Los planos obtenidos con esas líneas curvas, las hemos coloreado con pinturas con colores básicos.
Repasamos con lápiz negro, las líneas entre un color y otro.
Vemos en Google, varias obras parecidas a las nuestras. Conocemos a artistas como Miro, Picasso y Kandinsky y descubrimos que nuestras obras pertenecen al SURREALISMO.
Recortamos nuestro trabajo.
Escogemos el color del fondo que cada uno prefiere para su obra.
Pegamos y firmamos.
Nos tomamos un tiempo para pensar el título de cada una de las obras.
Finalmente montamos la exposición y vemos con satisfacción las obras de todos los compañeros/as.
Os aconsejo que lo hagáis y lo disfrutéis con vuestros hijos/as, es muy divertido y salen cosas mágicas y muy interesantes.
En esta última semana del segundo trimestre hemos realizado nuestra autoevaluación como cada trimestre ¿En que has mejorado? Y ¿En qué tienes que esforzarte?
Han sido muy sinceros y casi todos tenían muy clara su contestación.
HE MEJORADO-ME ESFORZARÉ
Vega: He mejorado en la comida- No hablar tanto y acusar.
Pablo: Muy bien mi experto- Prestar atención.
Marta: Dibujar bien.
Francisco: Juego y dibujo bien- No reírme
Ania: Dibujar- Prestar atención, no charlar.
Jacobo: Muchas cosas, dibujar-mate, escribir.
Marina: Dibujar y escribir -Comida
Pedro: Ayudar a los compañeros- Comer un poco menos.
Esperanza: Escribir y leer- No pelearme
Daniel: He jugado bien -Normas
Ana: Dibujar y portarme bien
Dario: Dibujar, escribir y leer- No pelear y atención.
Rafa: Dibujo, juego bien- No gritar
Esther: Dibujar, prestar atención- No hablar tanto en la comida
Leo: Leer, escribir, E:F:B- No charlar tanto.
Daniela: Estoy aprendiendo a escribir- Participar mas.
Pepe: No hablar tanto-Leer.
Abril: No le pego a Mario- No preguntar tanto.
Alberto: Dibujar y escribir- No hacerme caca.
Ignacio: Comer mejor- Escribir y matemáticas.
Alguno/a me pregunta ¿Y tu? Yo lo pienso un momento y les respondo que voy a mejorar en no gritar cuando me enfado.
También hablamos de las normas que tienen que cumplir en casa.
El lunes en la tarde cooperativa, pudimos realizar los trabajos del vivero. La mesa cuatro fue la encargada de transplantar, pero además ayudar a la preparación y recogida de todos los materiales. También y muy importante ayudar y enseñar a sus compañeros más pequeños. El resto estuvimos jugando al pilla-pilla, al escondite, reloj-reloj etc.
Como colofón de las propuestas sobre el cuerpo, la salud y la alimentación, hemos realizado “La Pirámide de los alimentos” y estudiado qué alimentos debemos tomar más y cuales menos y a que grupo de alimentos pertenecen. Por grupo-mesa hemos ido escribiendo losnombres de algunos productos, ayudándose entre ellos.
El jueves por la tarde asistimos a una representación de teatro a cargo de los alumnos del primer curso de primaria.
Durante la semana hemos seguido jugando al supermercado. Esta vez ellos mismos han escogido y se han turnado para ser compradores-clientes o tenderos-vendedores y que tienda atendían.
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Durante la semana también hemos ido terminando el trabajo de artística sobre surrealismo.
¡Bueno familias! Solo me queda desearos una buena semana de descanso y disfrutar mucho con vuestros hijos/as. Gracias por vuestra colaboración.
Daniel comienza su exposición con mucha ilusión y desparpajo. Nos explica mediante unos mapas en su primera cartulina donde viven. Nos señala America central, Asia, Africa y Australia.
Des sus características nos cuenta que son reptiles, con cabeza plana, cola larga, con patas delanteras y traseras cortas.
En su tercera cartulina nos cuenta varias curiosidades; nacen de huevos, no tienen lengua, comen todo tipo de animales, no mastican, los cocodrilos adultos pueden estar 2 años sin comer, pueden estar una hora debajo del agua.
Nos enseña un diente autentico de cocodrilo.
Las preguntas de sus compañeros fueron las siguientes:
Francisco: ¿Por qué no mastican?
Dario:¿Por qué pueden poner tantos huevos?
Esperanza: ¿Por qué viven en todos los lados?
Pedro:¿Como pueden aguantar sin comer tanto tiempo?
Ana: ¿Cual es el mas peligroso? ¡El papá! responde Daniel.
Esther:¿Por qué tiene cola?
Daniela: ¿Por qué salen de los huevos?
Pablo: ¿Por qué no tienen lengua?
Vega: ¿Por qué tienen la cola tan larga?
Abril: ¿Por qué comen?
Marina: ¿Cuanto miden?
Ignacio: ¿Por qué pueden estar una hora debajo del agua?
Leo: ¿Donde viven los cocodrilos en agua salada o dulce, en los ríos, lagos o pantanos?
Jacobo: ¿Como son de grandes los huevos?
Ania: ¿Cuanto pesa un cocodrilo?
Rafa: ¿Como son de largos los cocodrilos mamás?
Sobre sus experiencias nos cuentan las siguientes cosas:
Pedro: De pequeño en el circo mi prima cogió un cocodrilo.
Leo: en un programa vi un cocodrilo que chocó con unas piedras, también nos dice que como pueden vivir si en Africa no hay agua.
Francisco: Vi en un programa un cocodrilo que se comió dos cebras.
Vega: Tengo uno de juguete.
Marta: En el zoo vi uno dormido.
Pepe: Vi un episodio de un cocodrilo.
Ana: En una “peli “vi a un cocodrilo que engañó a un elefante.
Daniel nos sorprende con unas galletas en forma de cocodrilos que ha hecho para la ocasión.
En la propuesta de juego todos se convierten en cocodrilos que reptan por la clase en busca de presas para comer. También juegan con los cocodrilos de juguete que hemos recopilado.
En la expresión plástica sobre el tema, aparecen todo tipo de cocodrilos: Grandes, pequeños de colores, feroces, en el agua o tierra.
Por la tarde realizamos el taller artístico, donde modelamos en plastilina cocodrilos.
¡Muchas felicidades Daniel! Gracias por explicarnos tantas cosas sobre estos reptiles que a ti tanto te han ilusionado.
En la asamblea del lunes, comentamos nuestro fin de semana, vemos los “deberes” sobre los cuentos leídos en casa y las imágenes aportadas sobre los alimentos.
El súper como comenté la semana pasada, escribe el día de la semana y la fecha en la pizarra.
Esta semana las propuestas de juego han sido LASTIENDAS. Hemos realizado la tarea de clasificar todos los alimentos que tenemos y montado 4 tiendas en un gran supermercado: Frutería, Carnicería-pescadería, Panadería-pastelería y verduras. En algunos de ellos también se venden productos lácteos y huevos.
Por grupos mesas han rotado en las diferentes tiendas unas veces siendo vendedores y en otras clientes.
La consigna para compras era que adquirir productos de todas las tiendas para desayunar, comer, merendar y cenar. Cuando acaba su turno devuelven lo comprado, realizando de nuevo una clasificación individual.
En los últimos días hemos tenido cajeros y todo, practicando el pagar y el devolver.
En la actividad de lógica matemática hemos trabajado la clasificación, la cantidad y el conteo. También hemos escrito las grafías de los números mediante los carteles de los precios de los productos.
En las tareas de alfabetización, escribimos nombres y un breve crucigrama sobre algunos alimentos.
El martes Daniel realizó su experto contándonos cosas sobre los cocodrilos.
El miércoles pudimos salir de paseillo por la vega. Observamos que ya hay algunos árboles en flor y muchas plantas silvestres.
En artística estamos realizando una obra de la categoría surrealista. Repasamos los distintos tipos de obras: El retrato, el paisaje, el bodegón, el realismo y surrealismo.
Buscamos en Google artistas como Miró, Picaso y Kandinski y vemos algunas de sus obras. Nos os cuento más, ya los veréis la próxima semana y os contaré el proceso de elaboración.
Esta semana no hemos podido celebrar la tarde cooperativa ni trabajar en el vivero debido al mal tiempo.
Pepe, el papá de Ana, nos cuenta hoy algunas cosas más acerca del trabajo de informático. Él se dedica a la enseñanza de esta materia, pero nos adentra en el mundo de los ordenadores desde lo más básico o común, para que tengamos más información.
Apoya su exposición en una presentación bastante ilustrativa y que, aunque a priori puede parecer demasiado complicada para estas edades, los niños y niñas han comprendido bastante bien.
Nos muestra diferentes tipos de ordenadores, nos explica los mecanismos de entrada, almacenamiento y salida de datos de los diferentes aparatos y nos intenta introducir en el mundo del lenguaje binario, utilizado por los ordenadores.
Una vez terminada su presentación, nos demuestra cómo los informáticos realizan programas para todo tipo de cosas y mediante uno muy sencillito, creado por él, disfrutamos observando como un precioso gatito hace todo aquello que nosotros le «ordenamos».
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Como actividad principal hemos realizado la escritura de nuestro nombre propio en sistema binario, con unas plantillas que nos ha traído Pepe ya preparadas.
Mañana realizaremos el dibujo de la experiencia, ya que por la tarde tenemos clase de música.
