Hoy iniciamos nuestro proyecto de RECICLAJE e iniciamos las sesiones de juego con materiales alternativos en el aula. Gracias a todos por haber reunido en vuestras casas tantos materiales reutilizables a los que durante las próximas semanas daremos un uso estupendo.
Una buena parte de nuestra asamblea inicial la dedicamos a revisar el material aportado. Observamos la variedad de cosas de las que disponemos y las posibilidades de juego que nos ofrece.
Cualquier cosa que nos imaginemos, podemos convertirla en lo que nosotros queramos:
Llega el momento del juego. Existe libertad para experimentar e inventar a qué vamos a jugar con los materiales, la única consigna, es que como algunos materiales son un poco delicados, debemos tratarlos con cuidado.
¡Impresiona verdad! Se lo han pasado genial, los juguetes convencionales han desaparecido:
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Tras la recogida (algo costosa), y aprovechando el taller de alfabetización de la tarde de los lunes, clasificamos y rotulamos (copia) nuestras cajas contenedoras.
Han quedado así de ordenadas:
Hablamos sobre lo que nos ha parecido el juego y parece que en general les ha divertido, tienen ganas de repetir.
Crear juguetes con residuos nos ayudará a fomentar la reutilización. Nuestros peques, hoy han podido investigar las propiedades y las posibles aplicaciones de los materiales, poco a poco podremos ver como la imaginación llena de creatividad a la clase rojita.
Hoy hemos tenido un nuevo taller psicopedagógicocon Laura González, seguimos trabajando nuestras funciones ejecutivas. En esta ocasión hemos trabajado las siguientes tareas:
Go no go: Presentamos en el ordenador ejercicios en los que tienen que decir la palabra contraria o diferente a la pareja que se les ofrece e inhibir el impulso cuando se presentan otras, a continuación lo hacemos con fichas manipulativas. Con esta actividad entrenamos la atención y la inhibición.
Encaja la imagen: Damos por grupos un modelo de imagen que tienen que copiar con fichas. De esta forma trabajamos la orientación espacial, la visopercepción y la coordinación entre compañeros.
Platos cooperativos: El alumnado por parejas hace una fila y con un plato cogido por cuatro cabos se van pasando una pelota. Esta actividad favorece la atención, el autocontrol y la coordinación visoespacial.
Torres de vasos: Con una goma sujetada por seis cabos, cada niño coge uno y tienen que hacer una torre con tres vasos. Esta actividad de coordinación psicomotricidad favorece la concentración y la tolerancia a la frustración.
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Este semana encaramos la recta final de nuestro proyecto de los alimentos… según nuestros cálculos ¡El jueves llegará a su fin!
Pero no os preocupéis que aún nos quedan muchas cosas por hacer…. Os contamos. Durante esta semana los compañeros y compañeras de la clase de 4ºEPO nos contarán sus investigaciones sobre algunos arboles frutales in situ, junto a los arboles aprovechando la numerosa naturaleza que tenemos en nuestro centro. Iremos al mismismo árbol a escuchar todo lo que no tengan que contar.
El jueves aliñaremos nuestras aceitunas y compartiremos un desayuno saludable con los compañeros y compañeras de 4ºEPO para cerrar este proyector inter-ciclo.
Además de todo esto, el ciclo 3-6 aprenderemos lo que es una cabeza de ajos y la diferenciaremos de sus dientes (semillas), para después, por clases, ir a sembrar ajos alrededor de nuestras habas ya que son unos buenos repelentes de los pulgones los cuales pueden ser una amenaza para nuestras habas.
Como veis nos espera una semana muy entretenida, ¡Como suelen ser todas nuestras semanas!
Esta semana, nuevamente llevamos a casa un ejemplar de la biblioteca en préstamo. Recordad la importancia de ser rutinarios para crear hábitos, de modo que intentad respetar que cada jueves por la mañana traemos al colegio el libro para devolver y cada jueves por la tarde volvemos a llevar uno para casa. De esta forma estamos significando un día a la semana y facilitando la tarea de recordar esa responsabilidad, que debe ser compartida (adulto-niño).
Aprovechamos el enclave mágico de la biblioteca para realizar un ratito de «lectura silenciosa y compartida»
En nuestro taller de alfabetización hemos realizado una sopa de letras relacionada con la temática de los restaurantes, en ellas tenían que encontrar palabras, todas ellas en horizontal. Además de los beneficios relacionados con la lecto-escritura, trabajamos otros como son:
Entrenamiento de los movimientos oculares.
Atención visual y concentración.
Mejora la figura a fondo.
Memoria visual y de trabajo.
Agilidad mental.
Esta semana hemos tenido nueva sesión con nuestro especialista de educación física de base Alberto. Alberto nos cuenta que a lo largo de estas primeras semanas del curso ha podido observar como los alumnos y alumnas de la clase verde han empezado con gran entusiasmo las sesiones de educación física de base. En estas primeras semanas se ha priorizado crear lazos afectivos, conocer las normas de clase tanto a nivel individual y colectivo, así como profundizar y continuar el trabajo de las funciones ejecutivas tan importantes en estas edades (Planificación, Organización, Inhibición de respuestas impulsivas, Control emocional, Resolución de problemas y Atención y Concentración) siempre a través del juego o actividades lúdicas motrices. En este curso seguimos trabajando el desarrollo de habilidades básicas motrices como son: Desplazamientos, saltos, lanzamientos y recepción a través de juegos y circuitos, donde el alumnado realiza diferentes actividades por equipos y otros juegos donde participan de forma grupal.
Otras capacidades que trabajamos para un desarrollo correcto en estas edades es la coordinación dinámica general y segmentaria (óculo-pie y óculo-mano). La actitud de todo el alumnado es muy satisfactoria y su participación muy activa. Siempre se muestran muy motivados y expresivos en todas las sesiones. A continuación os dejo algunas fotos realizadas en las sesiones de Educación física:
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En esta ocasión para nuestra tarde cooperativa aprovechamos que, de nuevo, hemos recibido la invitación como centro escolar de «La ventana cinéfila», para participar en la propuesta de llevar el cine a las aulas a través de diferentes largometrajes y/o cortometrajes con temáticas bastante atractivas. Este curso para Infantil se han focalizado en la temática hábitos saludables.
A FISH FOR A FRIEND
DIRECCIÓN: Javon Chan
ANIMACIÓN
PRODUCCIÓN: Louis Kai Cheuan Leow, Nicholas Jia Ying Poon, Nicholas Weng Wah Oen, Muhammad Khairuinizam Kader, Clemens Yu Chen Tan
DURACIÓN: 9 min.
Cortometraje
2021
Sin diálogos
Todos los públicos
Singapur
Un niño quiere compartir el pez que él y su padre pescaron con un osezno que no puede pescar nada solo. El padre le había dicho a su hijo que no desperdiciara la comida que tanto le costó ganar, pero el niño continúa dándole pescado al pequeño oso.
La persistencia vale la pena cuando una joven desvergonzada que aprende a saltar de un trampolín no se ve perturbada por una saltadora talentosa que roba el centro de atención.
Aquí os dejamos el enlace del corto por si queréis verlo con ellos:
Con esto nos despedimos hasta la semana que viene en la que continuaremos y daremos cierre a nuestro proyecto de los alimentos. Os animamos a hacer las aportaciones que quedan pendientes.
De forma simultánea al reciclaje, paso a relataros las actividades y experiencias que hemos llevado a cabo.
En nuestra asamblea observamos el clima, vemos el día de la semana, fecha y observamos si ha faltado alguien…y por fin llega el turno de PEPITA. Rio nos habla de todo lo que ha hecho con nuestra amiga durante la semana: han jugado al escondite e incluso lo ha acompañado a Elche de visita con los abuelos. Ha estado encantado de compartir con todos nosotros su experiencia. La próxima semana será el turno de Charly.
¡Enhorabuena a todas las familias por el gran trabajo que estáis haciendo junto a vuestros hijos/as con la «libreta viajera!
Esta semana hemos tenido además oportunidad de dar lectura a este ejemplar (aportado por Fabiola) y comentarlo. Cada uno/a ha ido diciendo qué situaciones le hacen tener un «volcán dentro» y cómo hace para que ese volcán se vaya apagando. Todos y todas tenemos o hemos tenido alguna vez un volcán dentro, las emociones son involuntarias. El foco debemos ponerlo en la gestión y regulación de las mismas, de manera que consigamos que no nos hagan daño a nosotros mismos ni a las personas que nos rodean.
Tal y como hablamos en la reunión de principio de curso, se llevarían a cabo unos talleres específicos sobre «Inhibición-Espera», las cuales son realizadas a cargo de Laura Gonzáles (psicopedagoga del departamento de orientación escolar de Alquería Educación).
Se han realizado algunas sesiones que os relato a continuación:
Primera sesión
Circuito de papeles: De manera coordinada tienen que hacer pasar el rollo por un circuito dibujado en el suelo. El rollo lo manejan a través de cuatro cordones que dirigen el movimiento del mismo. Esta actividad permite trabajar atención, planificación, autocontrol y coordinación visoespacial.
Encontramos las parejas: Buscamos en el aula quién tiene una característica común, entrenamos la percepción y la velocidad de procesamiento, así como el control inhibitorio.
Enhebra el rollo: Los niños se colocan en fila con un hilo que va del primero al último. De un lado al otro del hilo tienen que ir pasando un rollo de papel, para ello es importante trabajar la espera, la planificación y la coordinación, así como el trabajo en equipo.
Presentación de las criaturas silenciosas, les acompañarán junto a la clase verde y roja en tareas que exijan mucha concentración. Las criaturas sólo se posan en su mesa cuando se mantienen tranquilos y en silencio, además no les gusta que las traten mal o de forma brusca.
Segunda sesión
Círculo en movimiento: Con todos los niños en círculo, vamos moviéndonos siguiendo el comando de la voz. En esta actividad trabajamos atención y control inhibitorio, así como la propiocepción.
Qué ha cambiado: Con una serie de objetos, llevamos a cabo pequeños cambios sin que los vean y preguntamos qué ha cambiado, de esta forma trabajamos la percepción y la memoria visual además de la concentración.
Clasificación. Con piezas de lego clasificamos por colores, de forma que llevamos a cabo un sistema de turnos sin parada. Es un trabajo de percepción, coordinación y autocontrol, entrenamos igualmente la memoria de trabajo.
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El miércoles celebramos un nuevo cumpleaños junto a nuestra compañera CATALINA. Realizamos unas simpáticas ilustraciones llenas de unicornios a petición de Catalina y ella nos invita a un riquísimo bizcocho hecho en casa junto a su familia.
¡Enhorabuena pequeña Catalina!
El taller creativo ha estado muy relacionado con el proyecto que nos ocupa: el reciclaje. La clasificación de residuos es fundamental para el reciclaje, por lo que organizamos un taller para mostrar los diferentes contenedores en los que se tira la basura.
En la siguiente sesión recortaremos residuos y seguiremos aprendiendo en qué contenedor arrojar cada desecho.
Alberto, profesor de Educación Física , hoy nos habla sobre el correcto desarrollo de las sesiones de nuestros rojitos:
A lo largo de estas primeras semanas del curso hemos podido observar como los alumnos y alumnas de las clases roja han empezado con gran entusiasmo las sesiones de educación física de base.
En estas primeras semanas hemos priorizado crear lazos afectivos, en conocer las normas de clase tanto a nivel individual y colectivo, así como profundizar y continuar el trabajo de las funciones ejecutivas tan importantes en estas edades ( Planificación, Organización, Inhibición de respuestas impulsivas, Control emocional, Resolución de problemas y Atención y Concentración) siempre a través del juego o actividades lúdicas motrices.
En este curso seguimos trabajando el desarrollo de habilidades básicas motrices como son: Desplazamientos, saltos, lanzamientos y recepción a través de juegos y circuitos, donde el alumnado realiza diferentes actividades por equipos y otros juegos donde participan de forma grupal
Otras capacidades que trabajamos para un desarrollo correcto en estas edades es la coordinación dinámica general y segmentaria (óculo-pié y óculo-mano).
La actitud de todo el alumnado es muy satisfactoria y su participación muy activa. Siempre se muestran muy motivados y expresivos en todas las sesiones.
A continuación os dejo algunas fotos realizadas en las sesiones de Educación física:
En la tarde cooperativa y gracias a la colaboración de «La ventana cinéfila 2023», (una apuesta pionera para llevar el cine a las aulas, iniciativa de los festivales de Sevilla, Huelva, Málaga, Sitges y Valladolid), tenemos la oportunidad de visionar dos de los cortometrajes :
A FISH FOR A FRIEND
Un niño quiere compartir el pez que él y su padre pescaron con un osezno que no puede pescar nada solo. El padre le había dicho a su hijo que no desperdiciara la comida que tanto le costó ganar, pero el niño continúa dándole pescado al pequeño oso.
PLANCHAZO
La persistencia vale la pena cuando una joven desvergonzada que aprende a bucear no se ve perturbada por un buzo talentoso que roba el centro de atención.
Actividad pedagógica que viene a enriquecer contenidos reflejados dentro de nuestras programaciones, en la que reflexionamos, a través de una puesta en común.
El lunes por fin iniciaremos nuestro proyecto de «RECICLAJE». Darán comienzo las sesiones de juego con material alternativo. Gracias a todos por haber reunido tantos materiales reutilizables. En la próxima semana les daremos un uso estupendo, ¡ya veréis!
No tengáis dudas a la hora de seguir trayendo materiales, serán bien recibidas.
La actividad estrella de la semana ha sido sin duda nuestra salida aIsla Verde hoy. Esta salida como ya os conté, esta íntimamente ligada al taller que emprenderemos el próximo lunes de creación de juguetes, y del que ya os iré hablando más detalladamente a medida que avancemos en las próximas semanas.
Llegamos al cole temprano y tras ponernos la tarjeta identificativa nos subimos en el bus, dispuestos a pasarlo fenomenal.
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El Ecocentral Granada está situada en el área metropolitana de Granada, el complejo lo forman : una planta de tratamiento mecánico-biológico, un aula medioambiental, una planta de tratamiento de lixiviados y un vertedero de rechazos. Visitamos las instalaciones para ver como funciona la planta de reciclado y disfrutamos de una divertida jornada en el aula medioambiental con plastichín,cartúnez y vidriolo.
Cuando llegamos nos estaban esperando las monitoras que nos acompañarían durante la mañana, Inés y Marta.
Iniciamos la actividad con un divertidísimo cuento llamado:
«RICO, RICO, RICO, comida para llevar»
Una divertidísima obra de teatro interactiva, en la que, junto a plastichín,cartúnez y vidriolo, los rojitos han sido los principales protagonistas.
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¡Cómo nos hemos reído!
Transmitir la idea de que la basura es un gran problema que debemos solucionar produciendo menos desechos y reutilizando todos los que podamos y fomentar el uso de los contenedores de recogidas selectivas ha sido el objetivo de esta gran historia.
La segunda actividad ha consistido en realizar un taller de reutilización. Se han utilizado materiales recuperados, chapas, vasos de plástico de yogures y corchos.
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El resultado final, un bonito macetero en el que sembramos perejil. Mientras participamos en la actividad, Marta e Inés nos van dando múltiples detalles de cómo debe ser el cuidado de las plantas y de la tierra para conseguir unos productos naturales óptimos (el compostaje, el uso de los abonos orgánicos y la recogida selectiva de los bioresiduos).
Finalizamos la salida en el autobús del cole ya que otro de los elementos fundamentales de la actividad era conocer la planta de recuperación y compostaje y poner en valor todo el trabajo que en la Ecocentral se realiza.
Como veis, una salida de 10. ¡Me siento muy orgullosa de nuestros pequeños/as héroes del reciclaje!
Entre todos podemos colaborar para que nuestro planeta no se deteriore y sea mucho mejor, ¡Es nuestra responsabilidad!
