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SEMANARIO CLASE VERDE. Semana del 14 al 18 de octubre de 2013

cocineroCon el fin de la semana, ponemos también fin a la propuesta del «Restaurante». La gran aportación de materiales por la inmensa mayoría de la clase ha proporcionado que el juego simbólico desarrollado gane en complejidad, elaboración, distribución de espacios, asunción de tareas y roles, etc.

Los contenidos que hemos trabajado esta semana han sido:

  • Prevención de accidentes en torno al espacio de la cocina.
  • Correcta utilización de diversos utensilios de cocina.
  • Aplicación práctica de para qué sirve un libro de recetas de cocina.
  • Conocimiento de diversas recetas típicas de otros lugares.
  • Importancia del trabajo en equipo y el cumplimiento de las diferentes responsabilidades.

Para apoyar el final de la propuesta, hemos tenido la colaboración de nuestra alumna en prácticas Paloma, que nos ha mostrado cómo es su trabajo en el catering y cómo va vestida.

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Los talleres relacionados con el trabajo del Restaurante han sido:

Taller Creativo: Desarrollamos nuestro sentido del tacto e intentamos dibujar un alimento sin verlo, sólo lo podemos tocar. ¡Ha habido de todo, qué graciosos!

Taller de Informática: Practicamos por parejas nuestros juegos de clasificación de alimentos, con el ordenador.

Taller de Matemáticas: Introducimos el funcionamiento del bingo mediante un «Bingo de alimentos».

Taller de Huerto: Nos desplazamos hasta nuestro huerto, donde sembramos semillas de habas. Antes repasamos la secuencia de crecimiento de las habas mediante unas láminas ilustrativas (expuestas en el exterior del aula).DSC_1287

Taller de Alfabetización: Escribimos a «nuestra manera» un menú. Para ello disponen de una plantilla en la que aparecen las ilustraciones de los diferentes platos y en grupo intentamos descubrir qué letras necesitamos para escribir la palabra que lo define. Podéis practicar en casa con palabras sencillas que usan habitualmente, haciendo especial énfasis en la pronunciación de los fonemas aislados y preguntando qué «mandona» ponemos detrás para que suene…

el pastel de chocolateTaller de Biblioteca: Llevamos a cabo nuestro préstamo semanal y disfrutamos escuchando el cuento «El pastel de chocolate», que describe cómo dos niños aprenden los cinco sentidos de manera activa, en una situación cotidiana, como un juego sencillo, divertido y de gran efectividad.

Además de lo descrito anteriormente hemos celebrado nuestra ya habitual tarde cooperativa (en la que preparamos la tierra del huerto para la siembra), el experto en «Félidos» de Aitor y el cumpleaños de Estela.

La próxima semana damos comienzo a la propuesta «El Otoño», ya sabéis a buscar material para aportar, Je!

Buen fin de semana,

Esther.

EXPERTO EN FÉLIDOS

felidosAitor nos ofrece una interesante exposición acerca de «Los Félidos».

Comienza presentándose al grupo y nombrando las diferentes familias que existen, los nombres de los animales que las componen y el lugar geográfico en el que viven (África, Asia, América…).

De igual forma nos nombra algunas de las características más significativas de este grupo de animales:

  • Buen oído y vista.
  • Son mamíferos.
  • Son carnívoros.
  • Poseen garras poderosas.

Nos detalla porqué y nos aporta también información acerca de su alimentación.

A través de un sistema de «estrellas» que ha gustado mucho a sus compañer@s, nos va explicitando cuál es el más rápido, el más grande y fuerte, el más ágil, el doméstico y el rey de la selva.

Para terminar nos muestra algunos de los dibujos animados que conocemos y que se pueden identificar con algunos de los animales anteriormente citados.

En la ronda de preguntas, han surgido cosas como:

  • Dónde vive el diente de sable y cómo se formaron sus colmillos.
  • «Vivía en la época de los mamuts y sus colmillos se formaron después que su cuerpo».
  • Porqué el guepardo es el más rápido.
  • «Nació así, además sus patas son muy largas».
  • Porqué los tigres tienen rayas.
  • «Para esconderse detras de la hierba y casi son invisibles».
  • Cómo se comen los búfalos y las gacelas.
  • «A los búfalos se los comen los leones que son más fuertes y a las gacelas los guepardos, que son los más rápidos».
  • Porqué el león es el rey de la selva.
  • «Es que su pelo parece una corona y además le sirve para que si le muerden en la cabeza, no le lleguen los mordiscos».

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Una «conferencia» muy interesante y que ha gustado mucho a todos. ¡Felicidades!

Esther.

SEMANARIO CLASE ROJA

SEMANA DEL 14 AL 18 DE OCTUBRE 2.013

¡Hola familias!

En la primera asamblea de la semana, los chico-as han aportado un montón de frutos de otoño, algunos con unos nombres rarísimos. Muchos cuentan que los han cogido durante la excursión realizada en el fin de semana con sus familias.

Fátima nos ha traído unas semillas muy raras y curiosas pues son de otros países.

Nosotros hemos puesto en un semillero unas habas entre algodones para ver como les sale las yemas. El súper es el encargado de regarlas cuando les haga falta.

 

Esta semana tenemos previsto sembrar en el huerto. 

En la tarde cooperativa del lunes-tarde, hemos acondicionado y preparado el huerto para la plantación .El miércoles por la mañana durante el recreo, plantamos un par de habas cada uno-a. Han colaborado el grupo de niños-as de la mesa 2. El resto hemos jugado con las nuevas pelotas. Durante la merienda en el jardín, contamos el cuento de «Ratón de campo ratón de ciudad»

 

En la actividad de lógica-matemáticas, hemos hecho un «Maratón» Divididos en dos grupos Mariquitas y Mariposas hemos concursado. A ver que grupo tenía menos fallos en la actividad de las fichas de estimación. Han resultado finalistas: Blanca, Nora, Rafa y Samuel.

mate 1 mate 2 mate 3 mate 4 mate 5

También vemos y reconocemos las formas geométricas básicas. Les propongo jugar con 10 tapones para cada uno. Con ellos han trabajado individualmente, experimentando, manipulando, contando, han hecho filas, círculos, torres, pirámides, etc. Al final tenían que devolver a la caja los mismos 10 tapones.

La propuesta de juego se ha enriquecido y reforzado con las nuevas aportaciones: carrito de la compra, objetos de la compra y disfraces. Están disfracesjugando a nuevas profesiones. Otro día a petición de los alumnos-as, nos hemos disfrazado y maquillado. 

Hemos dedicado un tiempo a trabajar el tema de las emociones.De nuevo les he contado la historia «El Pirata en busca de sus emociones». Los chicos-as la han escuchado con mucha atención. Después les he propuesto que cada uno (Con un gorro pirata) exprese en que barco viaja, según su estado anímico.

emociones

En expresión plástica estamos creando un árbol de otoño a partir de los rollos de papel que entre todos habéis aportado. Esta es una parte del trabajo , aún no esta terminado. arbol otoño

Rosario García-Valenzuela Morell