Esta semana hemos llevado a cabo la nueva distribución de los equipos de trabajo que tenemos en el aula. Como novedad incluimos dentro de cada uno de ellos las figuras de «responsable del silencio», «responsable de mantener una postura adecuada al sentarse», «responsable del orden y cuidado de los materiales», «responsable de ayudar a escribir», «responsable de ayudar a leer» y «responsable de mantener un silencio moderado mientras trabajamos». De este modo todos y cada uno de los componentes del equipo tienen atribuida una función específica dentro del mismo.

Realizamos también nuestra primera salida a la vega, de este trimestre. En esta ocasión nos quedamos en un terreno cercano y jugamos a investigar todos los bichitos que encontramos y a buscar tesoros escondidos. Como siempre, plasmamos nuestra vivencia en el cuaderno de campo.

En el taller de matemáticas realizamos, en gran grupo, varias rondas del juego «La carta más alta». Después trabajamos el sistema de numeración en cuanto al valor de posición de cada uno de los números que componen un palo de la baraja. Practicamos el orden y clasificación a la hora de la recogida, diferenciando cada uno de los palos y ordenándolo de menor a mayor.

Como esta primera semana no tenemos actividad de experto/a, dedicamos esa jornada a la realización de un trabajo que fomenta la atención y capacidad de concentración, «Busca las diferencias». También en nuestro taller alfabético, incluimos una novedad en cuanto a la forma de realizar la sopa de letras, ya no tenemos como referencia los vocablos que dan nombre a las ilustraciones que aparecen.

En el taller de biblioteca, realizamos un nuevo préstamo. Hablamos acerca del trabajo que debemos hacer en casa en torno al libro y aprendemos algunas pautas para la presentación de trabajos, como la limpieza y orden de los elementos que lo componen. A partir de esta sesión, os facilitaré una plantilla para la realización del dibujo, con objeto de acotar el espacio reservado al nombre, fecha y título del libro. Todas las representación alfabéticas deben ser ya sin necesidad de copia y para el dibujo se puede emplear la técnica que se desee, intentando que sea completo y represente el libro.

Esther.