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Clase Roja (4-5 años), INICIO, SEMANARIO CLASE ROJA

SEMANARIO CLASE ROJA

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SEMANA DEL 4 AL 7 DE MARZO 2014

En LA ASAMBLEA del lunes los chicos-as contaron todo lo relativo al puente. Algunos han viajado, otros a aprovechado para ir al cine o jugar en casa.

La gran mayoría trae el cuento y el dibujo sobre el. Ir animándolos a que escriban el título, unas veces espontáneamente y otras copiado.

La propuesta de juego después de estos días ha sido por unanimidad, LOS ANIMALES.

Propongo a dos alumnos a hacerle un pijama a Lucía.

El miércoles salimos de paseillo. Hacia un día magnifico y fuimos por un camino nuevo hasta ahora. Observamos los cambios que se están produciendo en la naturaleza. En las plantas y en arboles. Algunos encontraron caracoles y otros bichejos. Por la tarde lo plasmamos en el cuaderno de campo.

El jueves durante el recreo de la mañana, reiniciamos las tareas del VIVERO que celebraremos la última semana del mes de marzo. Trabajaron los chicos-as de la mesa 2.

Con el pretexto de que el próximo jueves SALIMOS AL TEATRO y este es un teatro de sombras, les propongo jugar con las LUCES Y LAS SOMBRAS.

Con un proyector estuvimos jugando con nuestras propias sombras, por grupos mesas y por parejas. Experimentamos que pasa si me acerco o alejo de la luz, me agrando o empequeñezco. También hago figuras con las manos, bailo, salto y hago el pino. Hasta nos comparamos en fila nuestra altura.

Estamos elaborando unas siluetas negras para realizar otra actividad con ellas. Cada uno ha elegido la figura que ha querido, animales, peces, princesas, mariposas, sol y luna etc.

Las estamos recortando con punzones en una cartulina gruesa negra.

NOTA: El jueves pido puntualidad pues saldremos sobre la 9´15h. en el autobús hacia el teatro y antes tenemos cosillas que recordar y ponernos las tarjetas identificativas con nuestro nombre.

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Rosario García-Valenzuela Morell

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EXPERTA EN PLANTAS

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imagesComenzamos los temas de expertos/as que tienen relación con la estación que pronto llegará, «LA PRIMAVERA».

Hoy le ha tocado el turno a Estela, que lo ha hecho sobre las plantas.

Su exposición ha estado dividida en tres grandes bloques:

1. Las partes de una planta. En el que ha explicado las partes que componen una planta, así como las características y la función de cada una de ellas (estambres, pistilos, polen, corola, tallo, raíz y hojas).

2. Diversos lugares en los que pueden vivir las plantas: El mar, el campo, el desierto y la montaña. Nos ha ido relatando algunos de los ejemplares que viven en cada uno de ellos y las características particulares que poseen debido a su hábitat. Así hemos aprendido, por ejemplo:  que hay «jardines» bajo el mar, que los árboles de hoja caduca están en las faldas de las montañas, que las plantas del desierto poseen unas raíces más largas o que en el campo se encuentran las plantas que cultiva el hombre.

3. Los usos de las plantas. En este apartado nos muestra cómo las plantas tienen muchísimos usos distintos, entre los que podemos destacar la ornamentación, la alimentación, la medicina, la creación de perfumes, la obtención de tejidos o papel, etc.

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Además de traer la bibliografía utilizada para obtener información, nos ha aportado un despliegue de plantas aromáticas (salvia, romero, tomillo, lavanda y falso regaliz), un ejemplar para ver en vivo las partes de la planta, un esqueje de almendro para observar de cerca las diferentes partes de la flor ( en especial el polen), un poquito de savia, una planta ornamental que ha regalado para la clase, un tomillo silvestre para nuestro vivero y un tarrito con mejorana, con el que nos hemos hecho una infusión riquísima.

Las preguntas han girado en torno a las diversas partes de las plantas y los nombres de algunos ejemplares que no recordaban bien. Lo que más les ha sorprendido es que haya plantas debajo del mar y porqué y también que las flores posean «un papá y una mamá» para reproducirse.

¡Felicidades Estela!,

Esther.

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SEMANARIO CLASE VERDE. Semana del 24 al 27 de febrero de 2014

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Comenzamos nuestra semana recordando la Fiesta de Carnaval y realizando un dibujo alusivo a la misma, que en esta ocasión realizamos con acuarelas. La consigna para su realización era representar, lo más real posible, nuestro disfraz.

Debido al mal tiempo, no podemos celebrar la tarde cooperativa y por tanto nuestra sesión de plantación para el vivero. Nos divertimos con nuestros juegos de mesa (puzzles, oca, tangram, construcciones, etc.)

En nuestro taller creativo, aprendemos a construir un «pica-pica» o «come cocos». Con esta actividad, ponemos en práctica conceptos matemáticos relacionados con la geometría y conceptos alfabéticos, necesarios para incluir los vocablos en cada uno de los triángulos correspondientes. Ni que decir del trabajo de motricidad fina y la precisión y coordinación óculo-manual.

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Nuestra representación gráfica de la semana, gira en torno a la propuesta de juego que cada uno/a realiza esa jornada. Como novedad, podemos incluir la división de nuestro papel en dos mitades iguales, para representar en cada uno de los lados, el juego desarrollado en el aula y en el patio, respectivamente.

Jugamos al bingo, con cartones hasta el 99, para trabajar la serie numérica. Para ello disponemos de un póster que la representa y la escritura en la pizarra, del número que va saliendo.

Disfrutamos del experto de Ignacio en fútbol y aprendemos muchas cosas (entrada específica).

Comenzamos la próxima semana la propuesta «El vivero».

Un saludo,

Esther.

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SEMANARIO CLASE ROJA

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SEMANA DEL 24 AL 27 DE FEBRERO 2014

En la asamblea del lunes, los chicos-as contaron cosas sobre la fiesta del pasado viernes “Carnaval”. En general lo que mas les gustó fue cantar en el escenario la chirigota, la torta y el chocolate. Después hicimos unos dibujos sobre lo vivido.

No pudimos celebrar la tarde cooperativa ni los trabajos del vivero debido al mal tiempo.

Les informo de la salida de este 2º trimestre que será al teatro, junto con nuestros compañeros de ciclo. Será el próximo 13 de marzo.

Por este motivo vamos a trabajar sobre el teatro; lecturas de posibles cuentos a representar, como se realiza, que personas y profesiones intervienen. También trabajaremos las marionetas y el teatro de sombras. (Nuestro proyecto de trabajo sigue siendo Nuestro cuerpo)

El martes celebramos un nuevo maratón de matemáticas, con las fichas de estimación. En esta ocasión los finalistas fueron: Mar, Blanca y Samuel. Luego clasificamos los números. Otra actividad nueva ha sido la de jugar a “LA OCA” Por grupos-mesas. Jugamos por primera vez a un juego reglado. Leímos las reglas, repartimos las fichas de colores y explique los turnos para tirar el dado. Lo difícil fue guardar el turno, reconocer la cantidad y contar las casillas. Para ser la primera vez lo hicieron bien dentro de lo que cabe. También hemos jugado con los puzzlez, por parejas o individualmente.

Las propuestas de esta semana han sido sobre el hogar, es decir, cocina, bebes y médicos principalmente. También hemos jugado en los ratos de patio que no hemos podido bajar por lluvia a los coches, construcciones, coches y juegos de palmas y canciones por parejas.

En expresión plástica hemos hecho dos cunas de cartón para nuestros bebes. Ropa para lucía, maniquí a la que le estamos haciendo un vestuario diferente para cada momento. Esta semana le hemos echo ropa de invierno. 

Para el día de Andalucía, escuchamos el himno, vemos el mapa y las provincias que la forman pintamos la bandera verde y blanca, a Lucia nuestro maniquí le hemos diseñado un chandal verde y blanco.

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Rosario García Valenzuela Morell

 

 

 

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EXPERTO EN FÚTBOL

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Tfutbolerminamos nuestro mes de febrero, con el experto en fútbol de Ignacio.

Comienza su exposición contándonos, que practicar deporte nos ayuda a mantener nuestro cuerpo sano y fuerte, que el fútbol es el deporte más practicado en la tierra y que lo inventaron los ingleses.

También aprendemos la indumentaria necesaria que debe llevar un jugador: botas de tacos ( para no resbalarse), espinilleras (para evitar lesiones), medias y pantalón corto.

¿Cómo jugar un partido de fútbol?

Se juega en un campo de césped, que tiene dos porterías. Se necesita un balón y dos equipos, cada uno con 11 jugadores (10 futbolistas y 1 portero, que es el único que puede tocar el balón con las manos y por eso lleva guantes).

Las normas de un partido las hace que se cumplan, un árbitro. Algunas de ellas son:

– Se juega con los pies.

– No se dan patadas. Se respeta al rival.

– Si consigues meter la pelota en la portería, consigues un gol.

– El equipo que más goles mete, gana el partido.

Por último nos enseña algunos de los premios más importantes de este deporte, como son la copa del mundo, la copa de Europa o el balón de oro.

Descubrimos que sus equipos favoritos son el Real Madrid, el Granada y la selección española. Y sus futbolistas favoritos Ronaldo, su abuelo (antiguo jugador del Sevilla y el Granada), Sergio Ramos, Casillas y Xavi Alonso.

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Para apoyar su exposición ha traído algunos objetos representativos de este deporte, que hemos expuesto fuera del aula y también unas lecturas muy interesantes acerca de un equipo de fútbol infantil. Si tenéis oportunidad leedlas, nosotros las hemos disfrutado en clase.

Para el juego del experto nos hemos ido hasta la pista deportiva a jugar un partido, en el que Alberto ha hecho de árbitro. Y como viene siendo habitual, aporta una sopa de letras para nuestro taller de alfabetización.

En la rueda de preguntas, ha respondido a las cuestiones de sus compañer@s con total  desparpajo, solucionando todas las dudas que han ido surgiendo. La más curiosa «¿Porqué hace falta una pelota para jugar al fútbol?». «Pues porque si no, sería muy aburrido el juego y daríamos patadas al aire».

Enhorabuena por tu exposición,

Esther.