Comenzamos la semana con nuestra asamblea. Lo primero fue comentar y ver los dibujos de los libros leídos en el fin de semana. las cosas que habíamos hecho y alguna anécdota que otra. También hablamos del cuarto que nos quedaba de la casa «EL CUARTO DE BAÑO» Sobre el aseo e higiene personal y alimentación. Sobre los diferentes alimento. ¿Que tenemos que comer para estar sanos? Realizamos una clasificación de alimentos FRUTAS-VERDURAS-HARINA.
Las propuestas han ido encaminadas a esos temas tratados en la asambleas, pero también han desembocado en el juego de «LOS INDIOS» Están muy motivados y encantados. hemos hecho TIPIS o cabañas con las mesas y telas y dibujamos un fuego en el centro. Cuando se disponen a preparar la comida oigo que dicen ¡Vamos a comer macarrones! Les explico que ese tipo de comida no es la que comían ellos. También otro pide ¡Pollo de cabra!
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En alfabetización escribimos los nombres de las cosas que hay en el cuarto de baño y por supuesto palabras de cosas de los indios.
En expresión artística nos estamos haciendo collares y bandas para las plumas. A parte estamos trabajando la figura geometrica del triángulo la secuenciación.
Hemos visto algunos vídeos, imágenes de búfalos, tipis, Toten y la canción de Ani kuni. Nico ha aportado un poblado indio de pleimovil. Quien lo desee puede contribuir a la propuesta con material diverso. Para construir un gran Toten nos haría falta unas tres cajas medianas.
Comenzamos nuestra semana con una asamblea, en la que comunicamos qué hemos hecho este fin de semana. Sus narraciones aún no se ajustan totalmente a la realidad y por supuesto tampoco a la temporalidad.
Realizamos un taller de expresión artística, cuyo tema es «EL AUTORETRATO». Para ello dividimos la clase en pequeños grupos de tres niñ@s, que van realizando la actividad, mientras el resto del grupo disfruta del juego libre. Para el desarrollo del mismo utilizamos lápiz negro (que nos ayudará a definir el boceto), rotulador (para repasar aquellos trazos que queremos resaltar) y acuarelas (para otorgar color a nuestra producción). Como podéis comprobar, ha quedado un resultado tan bonito, que hemos decidido incluirlo como parte de la decoración del aula.
Como aún no hemos iniciado la actividad de LAS PROFESIONES, aprovechamos para incluir un taller en el que ponemos en práctica nuestra motricidad fina, nociones espaciales y coordinación óculo -manual.
Seguimos avanzando un poquito más en Alfabetización y conociendo cosas nuevas. En esta ocasión presentamos «LAS LETRAS MANDONAS», que como ya sabéis, se trata de las vocales. Hemos aprendido una canción que nos ayudará a recordarlas y realizamos varios ejercicios orales, para reconocer su sonido en algunas palabras de uso cotidiano.
Por primera vez este curso realizamos una sesión completa del Método de propuestas (Asamblea de inicio, juego de la propuesta, asamblea de comunicación y representación gráfica). Es muy interesante observar todos los comentarios y reflexiones que surgen a raíz de comentar el juego. Para la representación gráfica hemos reforzado el empleo de la técnica de repasar.
En la biblioteca disfrutan escuchando el cuento tradicional de «Caperucita Roja», que Mati les narra mientras nosotros asistimos a la Reunión de presentación del programa.
Aprovecho para daos las gracias nuevamente por vuestra asistencia, así como por vuestro apoyo y colaboración con nuestro proyecto educativo. A continuación os dejo el enlace para que podáis ver tranquilamente la presentación utilizada.
Como novedad esta semana, decoros que hemos incluido la LECTURA SILENCIOSA en el momento de la bienvenida y les está gustando muchísimo. También exponemos nuestro cartel con las NORMAS DE CONVIVENCIA, acordadas para este curso.
NO OLVIDÉIS QUE EL LUNES COMENZAMOS LA PROPUESTA DE «LAS PROFESIONES» Y TENÉIS «DEBERES» ESTE FIN DE SEMANA.
En las ASAMBLEAS de la semana hemos ido hablando de «NUESTRAS CASAS» . ¿Que hay alrededor de mi casa? Los diferentes espacios de mi casa. Cuantos miembros componen mi familia y cada día hemos hablado, dibujado y escrito que cosas y objetos hay en cada habitación. Nos queda el cuarto de baño que aprovecharemos para tratar el tema de la higiene personal.
ALFABETIZACIÓN: Palabras que empiezan por…. Presentamos la familia de las vocales y ¿Cuantas vocales tiene mi nombre? Escribimos palabras relacionadas con el tema de la semana.
LÓGICO-MATEMATICA: Hemos trabajado el cálculo global mediante problemas graduados con enunciados algo mas «complicados» que hasta ahora. Les ha motivado mucho y casi todos los días me preguntaban si hoy también realizaríamos la actividad.
La PROPUESTA ha sido principalmente LA CASA y sus diferencias espacios.
Anécdota: Se sientan en el sofá frente al televisor y juegan a la consola.
Esta semana hemos representado «El cuento de los Indios» Hemos hecho dos ensayos. Es un cuento motriz en el que participamos todos. Luego nos hemos dibujado con nuestros caballos.
Una tarde trabajamos JUEGOS DE MESA, el parchís, la oca, las cartas y el dominó.
Hoy viernes comenzaremos con el prestamos de libros de la BIBLIOTECA y los deberes los realizarán en una plantilla que os facilitaré.
A lo largo de esta semana he realizado el diagnóstico inicial individual de todo el alumnado. Datos que servirán para ultimar la programación prevista para este curso y que serán nuestro punto de partida para los objetivos a conseguir.
De forma paralela a estas observaciones, hemos realizado juego simbólico, en el que han mantenido constantes las agrupaciones y en algunos casos, las propuestas llevadas a cabo. En el patio hemos conseguido establecer una norma clara acerca de los juguetes que traen de casa, respecto a su cuidado, disfrute y custodia.
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Como ya os adelanté ponemos en marcha nuestra lista de «súper-ayudante» y sus responsabilidades (decir qué tiempo hace, la estación del año en que nos encontramos, qué día de la semana es, conteo de los asistentes, reparto de fruta, locomotora del tren que utilizamos en nuestros desplazamientos, etc.)
Realizamos una asamblea especial, para acordar entre todos las normas que regirán nuestra convivencia en el aula. Os podéis imaginar que ya sabían toda la teoría, así que en esta ocasión jugamos al juego de «Prohibido NO». Hemos elaborado las normas utilizando frases en modo afirmativo y que no tengan un sentido prohibitivo. Debemos fomentar las buenas acciones y así poder premiarlas, aunque también vamos a establecer las medidas correctivas que aplicaremos si no se cumplen.
Tomando como referencia nuestras vacaciones, dibujamos por primera vez este curso. El material empleado ha sido «las ceras blandas» y la única consigna, utilizar el lápiz negro para poner nuestro nombre y los colores para dibujar. A lo largo de este curso iremos ganando en autonomía e iremos incluyendo varios materiales a la vez a la hora de las producciones plásticas, con consignas específicas. La responsabilidad de conservar el material en buen estado y recogerlo una vez finalizada la actividad recae en cada uno de los equipos de trabajo.
Disfrutamos nuestra primera clase de música, con Elena. Esta será la hora de tutoría que destinaré a las entrevistas a las familias. Os detallaré más información en la reunión de grupo.
Presentamos la actividad de las profesiones (una de las actividades estrella este curso y requiere de vuestra colaboración). Cada un@ cuenta en qué trabaja su padre/madre y también qué le gustaría ser de mayor. Ojalá hubiéseis podido escuchar sus exposiciones, uno de los placeres de esta profesión, MAESTRA. Muchos no conocían en qué trabajáis o no sabían definirlo muy bien. Aconsejo tratar el tema en casa.
Como es una semana de presentación de actividades, no podía ser menos el taller de alfabetización. Comenzamos con una actividad acerca del nombre propio, en la que comprobamos que no todos los nombres tienen las mismas sílabas (palmadas) y por tanto no son igual de largos/cortos. También que hay algunos que comienzan por el mismo «sonido» y por último realizamos copia de nuestras tarjetas identificativas.
Visitamos la biblioteca del centro para sacar en préstamo, algunos ejemplares para nuestra biblioteca de aula. Aprendemos las normas inherentes a este lugar, leemos individualmente (con los ojos y el cerebro «lectura silenciosa») y disfrutamos escuchando las siguientes narraciones:
Acudiremos a este espacio regularmente y a partir del segundo trimestre les facilitaremos un carnet para poder realizar préstamos para casa.
En el comedor hemos establecido sitios fijos y estamos reforzando los hábitos del buen comensal, la importancia de comer de todo y el cuidado de los dientes. Visualizamos la película «DIENTÍN», realizada por la Junta de Andalucía para su programa de promoción de la salud bucodental. Tiene ya muuuucho tiempo, pero os dejo una versión que he encontrado remasterizada, así como otros vídeos alusivos al tema (en el apartado de recursos de este blog).
Culminamos nuestra semana con un taller creativo en el que trabajamos las expresiones del rostro, dependiendo de la emoción que manifestemos en cada momento. Utilizamos unas plantillas a las que les faltan los ojos, boca, nariz, cejas, pestañas, etc.
