Buenas noches familias, por aquí nuestros peques han vuelto del puente con ganas de encontrarse y contarse todo lo que han hecho estos días sin cole.
En la asamblea, tras realizar las tareas del súper, compartimos experiencias: sesiones de cine, noches de hotel, fiestas de cumpleaños o sesión de peluquería.
Como ya os anunciamos en la última entrada del blog, nuestra nueva propuesta de juego es CHINA. Es un tema bastante extenso así que poco a poco iremos dándole forma.
Gracias a las dos aportaciones de hoy, montamos un rinconcito que esperamos vaya creciendo a lo largo de la semana. Hemos pensado que podemos informarnos con ayuda de nuestros padres, abuelos/as, amigos/as ya que las fuentes de información pueden ser personales, de tipo visual, material….
Comenzamos a investigar y los documentales nos sirven de mucha ayuda:
¿Dónde está China? Hemos aprovechado para situarla en el globo terráqueo.
La sesión de juego ha girado en torno al animal más querido en China, el oso panda:
En un principio, y tras nuestra asamblea de comunicación les he visto muy interesados por el tema…..
Por la tarde visitamos la biblioteca del cole para devolver los cuentos que vamos leyendo en clase y para sacar nuevos ejemplares.
El próximo miércoles recibiremos la visita del «Ecoparque móvil» del Ayuntamiento de Granada, os animo a traer los pequeños electrodomésticos que no funcionen y eliminarlos de forma ecológica.
Hoy cerramos esta peculiar semana con una nueva conferencia-experto. Nuestro compañero Manuelha sido el protagonista de la misma, exponiendo al grupo muchas de las cosas que ha investigado sobre las serpientes.
Aunque ha comenzado algo nervioso debido a la incertidumbre que genera enfrentarse por primera vez a una situación novedosa, poco a poco ha ido cogiendo confianza y ha disfrutado mucho de la experiencia.
El gran aplauso ofrecido por el grupo al finalizar, le ha hecho sentir algo de vergüenza, pero le ha encantado.
¡Felicidades Manuel! por tu exposición y cómo te has desenvuelto. A su familia por supuesto también, sin la colaboración y el trabajo realizado en casa esta actividad no es posible.
«Las serpientes… ¡ay! Hola me llamo Manuel y mi experto es sobre las serpientes.
Las serpientes son vertebrados, tienen solo cabeza y esta línea, y éstas son las vértebras.
Tienen la lengua bífida, y eso significa que la tienen para los dos lados y así pueden oler para acá y para allá. Su boca es muy grande y puede comer ovejas, cabras, bueno cabras no sé, pero ovejas sí y también roedores, sapos y ranas.
Las serpientes tienen sangre fría, eso significa que invernan y que cuando están invernando no se mueven.
Las serpientes mudan la piel. Por ejemplo la serpiente de cascabel, la primera piel de la cola no suena y las siguientes sí.
Nacen de huevos, pero aquí por ejemplo los huevos se rompen dentro de la barriga y otros se rompen cuando están fuera.
Las serpientes andan como las orugas o haciendo eses.
Las serpientes cazan envenenando, no como ésta que caza apretando, caza envenenando. Con sus colmillos, que tienen el veneno aquí (dice señalando) «inyesta» el veneno a sus «vístimas».
Hay un tipo de serpiente que no le «afesta» el veneno, se puede comer sapos venenosos. La serpiente voladora, puede abrir más la boca de lo habitual, aquí se está comiendo un lagarto.
Y ésta puede aguantar tres semanas, dos semanas o una semana, esperando a que venga el ratón.
El veneno no siempre es malo, porque se puede fabricar un medicamento para el corazón.
Las serpientes no solo cazan, también se camuflan. Cuando hay un depredador se camuflan. Esta es verde ¿la veis?
Las serpientes no solo van por tierra ni por aire, ésta va por aire, ésta por agua. Nuestros abuelos, de agüelos, de agüelos, de agüelos, pensaban que era un monstruo del mar. Es hipervenenosa, una de las más venenosas del mundo. Vive por las rocas de la playa y del mar.
Un tipo de serpiente, que es ésta, enrolla la cola para parecer más sabrosa y se la coman, porque no le sirve.
Esta se hace pasar por otra, es igual que otra serpiente y pone sus ojos para que parezca agresiva. Porque esta no es venenosa, aunque la otra sí, es de los mismos colores.
La serpiente cascabel tiene cascabel y cuando hay un elefante y se siente amenazada suena el cascabel, pero cuando ve a una «vístima», que son los ratones, se queda calladita.
Hay otro tipo de serpiente, que es una de las más venenosas del mundo, que se llama cobra real y se puede comer a otras. Las cogen los humanos que se llaman… ¿los flautistas? no sé, cuando tocan la flauta bailan. Aunque no sepamos cómo baila, la cobra cuando se siente amenazada pone su cuerpo así (estirado) y las cosas de los lados las alarga, así parece más grande.
Hay un tipo de serpientes que se hacen las muertas, cuando se siente amenazada se muere, para que el cazador diga ¡no no me la quiero comer, está muerta para qué!
Hay otro tipo de serpientes que se tiran un pedo que huele muy pestoso para que el cazador se vaya.
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Cada orador posee una forma particular de exponer su discurso, en esta ocasión Manuel ha respetado el contenido y orden, trabajado con su familia, otorgando sin embargo su propia esencia a la hora de transmitir. Sin duda ha llegado bastante bien al público, ya que el interés por ver tanto las cartulinas como el material aportado, ha sido máximo y los datos que recordaban a la hora de hacer el dibujo, muchos.
En el turno de preguntas, ha habido muchas intervenciones: ¿Cómo se camuflan las serpientes? ¿Si un carroñero se come las serpientes que se hacen las muertas, cómo sobreviven esas serpientes?¿Y si una serpiente es verde y se pone en el tronco del árbol que es negro, qué pasa? ¿Porqué con el veneno de las serpientes se pueden hacer medicinas? ¿Porqué atacan apretando? ¿Porqué la serpiente de cascabel tiene colmillos? ¿Por dónde echa el veneno la serpiente? ¿Porqué la lengua es «líquida»?, etc.
Como podéis comprobar la curiosidad e interés por seguir conociendo datos acerca de las serpientes ha estado muy presente. Manuel ha ido respondiendo a cada una de ellas de manera elocuente, ya que algunas… ¡madre mía no me los quiero imaginar en sexto, ja, ja, ja!
El juego lo hemos llevado a cabo en el parque, ya que al ser martes y tener inglés a primera hora disponíamos de menos tiempo. La representación gráfica la hemos hecho por la tarde y ya hemos eliminado la copia en esta «tarea» para aprovechar el fomento de la escritura autónoma.
Os recomiendo visitar los trabajos expuestos (éste y otros) con vuestros hijos e hijas, para ellos es un reconocimiento a su esfuerzo y además os pueden explicar cómo lo han hecho, qué han dibujado, su intencionalidad… ¡es una práctica de gran valor pedagógico!
El pasado viernes el tiempo nos concedió una tregua y pudimoscelebrar nuestra tradicional fiesta de Carnaval.
Comenzamos la jornada poniendo en común nuestros disfraces y haciéndonos unas simpáticas fotos de grupo en el jardín.
¡ESTABAN TODOS GUAPÍSIMOS Y GUAPÍSIMAS!
Después, en clase, compartimos bailes y risas, mientras fuimos haciendo algunas fotos más, por pequeñas agrupaciones de disfraces. Este día es muy emocionante para los peques, ya que la ilusión está muy presente y tan sólo el cambio de rutina es ya motivo de celebración.
GRUPO ROJO
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GRUPO VERDE
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Iniciamos la fiesta general con un marchoso pasacalles, en el que todo el colegio bailó al son de una música de lo más animada.
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Compartir con el resto del colegio las chirigotas, que con tanto esmero han ensayado es una gran responsabilidad a la vez que un privilegio, y lo hicieron ¡FENOMENAL!
Aunque tuvisteis oportunidad de verles en directo, os dejamos la grabación que realizamos por la mañana, en la que no hay tanto público y algunos/as se muestran más desinhibidos.
Un reconocimiento especial nos gustaría hacer llegar a todos los participantes de la comparsa de familias este año. Cantaron un espléndido repertorio de letrillas, con las que reímos sin parar.
Cerramos la fiesta con una entrañable merienda, compuesta por chocolate calentito y torta de Carnaval, que hizo las delicias de grandes y pequeños.
¡Muchísimas gracias a todos y todas por participar en esta fiesta tan especial!
Hoy en nuestra asamblea de la mañana hemos puesto en común lo que más nos gustó de la fiesta a cada uno/a. La torta, el chocolate, cantar o TODO, han sido las verbalizaciones mayoritarias.
Intentamos trasladar nuestras vivencias de ese día realizando un dibujo alusivo a la fiesta.
Aprovechamos esta entradas para recordar o notificar algunas cosas a tener en cuenta en los próximos días:
Esta semana tan sólo hay clase el lunes y martes, el resto de días el colegio permanecerá cerrado por festividad y puente.
La excursión a la vega que teníamos aplazada a mañana, finalmente se suspende debido a las inclemencias del tiempo y el estado del terreno.
A la vuelta de estos días de fiesta los grupos rojo y verde disfrutarán conjuntamente de una propuesta de juego-aprendizaje «China», que en próximas entradas os detallaremos más. Aprovechad para buscar por casa cualquier material, objeto, libro, menú, etc. relacionado con la misma, cuantas más aportaciones más significativa será ésta.
Mañana celebraremos nuestra fiesta de Carnaval y los preparativos han sido el eje principal de nuestra semana.
Nuestros queridos rojitos se han mostrado más inquietos de lo habitual, no todos los días se canta en público,jajaja. Canalizamos esa energía a través de juegos manipulativos en los que seguimos desarrollando sus habilidades motoras finas.
La última afortunada en pasar unos días con Pepita fue nuestra compañera Catalina. Nuestra mascota verde ha disfrutado de unos días en Barcelona junto a Catalina y su primo Manuel. ¡Vaya suerte! Gracias Catalina.
También hemos destinado tiempo a realizar unas simpáticas maracas carnavalescas. Para ello, reutilizamos cápsulas de plástico (de los huevos de chocolate) , cascabeles, botones, cucharas de plástico y gomets de colores.
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Rellenamos la cápsula de plástico con un cascabel y botones. Esta parte es muy divertida añadiéndoles diferentes botones y escuchando cómo iban cambiando el sonido. Decoramos con gomets de colores las dos cucharas de plástico. Posteriormente, atamos las cucharas con gomas de colores para asegurar la cápsula.
¡Qué comience la fiesta!
En lo que respecta al trabajo de lógica- matemática que semanalmente llevamos a cabo en el aula, contaros que los tetrabriks (aportados para el vivero) han sido los grandes protagonistas de nuestras mañanas.
Agrupamos diferentes elementos que comparten entre sí características y propiedades semejantes.
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Tras recoger los frutos de nuestro limonero, hoy nos atrevemos con una sencilla pero deliciosa receta: LIMONADA CASERA.
Participar en la recogida de los limones y realizar la decoración de los vasos ha sido el principal objetivo que nuestros rojitos tenían que llevar a cabo. ¡La gran mayoría ha repetido!¡Chinchín!
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La tarde del jueves la dedicamos a realizar la parte alfabética de la receta (con copia). ¡Vemos grandes avances!
Mañana será el gran día, os espero a todos para disfrutar de las chirigotas de las distintas comparsas y una deliciosa merienda . A las 16:00 tendrá lugar la primera actuación, comenzarán los naranjitas y seguidamente nosotros.
¡Estoy segura que seréis muy puntuales!
¡Nos vemos mañana!
Silvia.
NOTA: La entrada del resumen de la fiesta será conjunta con el grupo verde y la realizaremos el lunes.
Las sesiones de juego en el aula, estos dos últimos días, se han basado en el diverso material de construcción que tenemos en clase. A través de este tipo de juego se trabajan innumerables conceptos asociados al área lógico-matemática, siendo la simetría, las proporciones o las figuras geométricas, sólo algunos de ellos. Las habilidades motrices necesarias para llevarlo a cabo favorecen el aumento de la presión y precisión, básicos para otras destrezas más complejas, como por ejemplo coger el lápiz de forma correcta para escribir. Sobra decir el gran aporte que realizan al desarrollo de la creatividad y la imaginación. El razonamiento y la planificación serían dos de las funciones cognitivas, de orden superior, implicadas directamente en este tipo de «tarea». Y de manera transversal a todo lo mencionado anteriormente podríamos decir que estaría el fomento de las habilidades sociales, entre las que podríamos destacar la resolución en grupo de una «situación problemática».
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Junto a nuestra profe de música, Elena, damos los últimos retoques a nuestra chirigota. Nos ayudamos de las claves y la percusión corporal, para ir marcando el pulso de nuestra canción e intentar entrar a tiempo en cada una de las estrofas. Actuar frente al público siempre causa algo de respeto, así que espero que mañana no les traicionen los nervios, porque les sale genial.
Aprovechar los recursos naturales de los que disponemos en el centro, es algo que tenemos muy presente a la hora de plantear cualquier taller, para que éste sea más significativo.
Ya son varios los cursos que llevamos realizando, con motivo del Carnaval, una deliciosa limonada casera con los limones de nuestro limonero. Participar activamente de la recogida y el conteo de éstos, es un aliciente añadido a la motivación por este tipo de experiencias. Aunque en esta ocasión el taller de cocina ha sido algo más parecido a un show cooking, participando el alumnado directamente en la decoración de los vasos.
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En nuestro taller complementario de alfabetización, aprovechamos esta experiencia para escribir los ingredientes utilizados para la receta. En esta ocasión realizamos toda la escritura sin copia, enfatizando en la discriminación fonológica y la identificación de los distintos grafemas. Aquí os dejo el resultado, que muestra los grandes avances conseguidos desde principio de curso hasta ahora.
La simetría nos rodea y está por todas partes en las que podemos imaginar. En nuestro propio cuerpo, en objetos de nuestra vida cotidiana, en la naturaleza y hasta en nuestro propio reflejo en el espejo. Trabajamos en nuestro taller lógico-matemático la capacidad de observación, a través del concepto de simetría axial, con la reproducción de figuras geométricas inventadas, tomando como punto de referencia una recta central. Existen múltiples materiales y actividades, para trabajar este concepto matemático, nosotros hemos utilizado hoy palitos depresores de colores y una simple línea de tiza sobre el suelo. Este ha sido el resultado:
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Aunque como veis hemos estado algo atareados estos dos últimos días, hemos sacado un ratito para confeccionar nuestro cartel para la chirigota. Sobre un sencillo fondo verde, colocamos el nombre de nuestra comparsa, aprovechando nuevamente la ocasión para poner en práctica nuestras habilidades alfabéticas y seguir practicando la fonología. Obtenemos las letras a través de estampación y recortado.
En el taller de biblioteca realizamos la devolución de los libros y optamos por no realizar un nuevo préstamo ya que aún quedan varios libros en casa y la semana que viene no hay más que dos días de clase. Retomaremos el préstamo tras esos días de descanso, aprovechando para que los más rezagados vayan devolviendo sus libros y así «estar al día».
En el parque han creído descubrir unos huevos de araña. Realmente no eran más que unas manchitas sobre ramas de bambú, pero les ha despertado curiosidad. Así que nos hemos llevado a clase un libro sobre arañas, para ir aprendiendo más cosas acerca de ellas, en los próximos días.
Mañana os esperamos a todos para celebrar nuestra gran fiesta de Carnaval. Os animo a venir disfrazados/as para la ocasión, que seguro a vuestros peques les hará mucha ilusión.
Mañana celebraremos nuestra fiesta de Carnaval y los preparativos han sido el eje principal de nuestra semana.
