Afrontamos nuevamente una semana un tanto especial, en esta ocasión no solo por tener un día menos de clase, sino también por la gran significatividad de los talleres artístico-plásticos llevados a cabo.
La llegada del invierno está inminente, así que el martes intentamos plasmar, a través de una composición plástica, cómo sería un paisaje nevado.
Compaginamos el desarrollo de la creatividad, entendiendo ésta como capacidad de crear con originalidad, con la importancia que tiene en estas edades ir creando los cimientos de una buena planificación, a la hora de realizar cualquier «trabajo».
Utilizamos un fondo azul, que entra dentro de la gama de los colores «fríos» e intentamos seguir una secuencia de «indicaciones» para conseguir la creación acordada. Aunque la libre elección de piezas (en número y posicionamiento) es algo fundamental, dentro del proceso creativo, intentamos respetar ciertas consignas fundamentales, para evaluar la memoria de trabajo:
- El paisaje debe incluir un muñeco de nieve y un árbol nevado.
- Debemos plantear primero nuestra composición, antes de pasar a la fase de pegado.
- Los colores a utilizar serán «próximos a la realidad».
- La presentación debe ser cuidada.
En el taller de la tarde, seguimos experimentando nuestra creatividad, a través de la interacción con el material de «piezas sueltas». Algunos lo llaman «el juego infinito de crear». El material utilizado no posee ninguna funcionalidad definida y es susceptible de ser modificado durante el proceso. Al tratarse de un material discontinuo, permite múltiples combinaciones. Realizamos unas composiciones de arte efímero y cambiante, que nos permiten el ensayo-error, el planteamiento de hipótesis, la comprobación de ideas, la valoración del proceso por encima del resultado…
Pensar un deseo, que queramos que ocurra durante las fiestas que están por llegar, ha sido otra de las cosas que nos ha mantenido ocupados/as estos días. No es tarea fácil generar la capacidad de abstracción que requiere un concepto como «deseo». Debemos ser conscientes que pensar y organizar ideas, sin que intervenga manipulación alguna, no se desarrolla aproximadamente hasta los 10 años de edad. A estas edades lo tangible es lo cercano y conocido, por tanto suelen decantarse por las opciones más conocidas y «reales», dotando éstas de cierto contenido material. Decidimos por tanto que debe ser algo que queramos que suceda, que no pueda comprarse y que nazca del corazón.
Una vez que todos tenían claro el deseo, decoramos una tarjeta a modo de «caja de regalo» donde por detrás cada uno/a ha escrito su deseo, con escritura totalmente autónoma. Estos han sido los deseos elegidos:
- Que la Navidad sea pronto.
- Estar con mi familia.
- Vivir con Esther.
- Volver a Canarias.
- Que sea ya mi cumpleaños.
- Ser Elsa.
- Que sea ya el cumple de Esther.
- Tener un elfo para siempre.
- Ir a la Ponia.
- Ir mucho al parque con mi familia.
- Jugar a la botella voladora.
Os enlazo unas fotos realizadas durante el proceso, dejando el resultado final para que lo veáis en directo, ya que mañana viernes serán expuestos, junto a los del resto del ciclo, en el tablón expositor que hay delante de la clase naranjita.
Seguimos poniendo en auge la funcionalidad que posee la escritura, más allá del mero desarrollo o avance del proceso alfabético. En esta ocasión, a través de unas bonitas felicitaciones navideñas. Para ello la parte del texto «FELIZ NAVIDAD» la realizamos con copia y en la parte de «decoración», ponemos en práctica un sinfín de habilidades relacionadas con la motricidad fina y la memoria de trabajo. Debemos seguir indicaciones sobre los pasos a realizar y el orden de éstos, además de practicar el rasgado, recortado, punteado, pegado… todo ello para conseguir una composición que represente un árbol de Navidad, sobre un paisaje nevado.
Realizamos también el último préstamo de libros de la biblioteca, de este trimestre. El próximo jueves deben ser devueltos, pero no nos llevaremos otro a casa ¡LAS VACACIONES SON PARA DISFRUTARLAS! A la vuelta de las vacaciones os contaré una nueva dinámica de responsabilidad en casa, en relación a la lectura semanal.
Mañana cerramos semana con nuestras clases de especialistas en Educación Física e Inglés. Os facilito el enlace directo al blog de idiomas, donde periódicamente Bárbara os informa de lo que se está trabajando en el aula y os enlaza algunos recursos.
https://www.alqueria.es/blogs/alqueriaenglish38/
A continuación, os dejo un texto que os ofrece Alberto, en relación al área de Educación Física y el trabajo llevado a cabo a lo largo del trimestre.
En esta etapa, nuestro principal objetivo es que los niños y niñas disfruten del movimiento, mientras desarrollan sus capacidades físicas básicas, como:
- Habilidades motrices básicas
- Orientación espacial y corporal
- Coordinación y equilibrio
- Imaginación y creatividad
En cada actividad, además de desarrollar habilidades físicas, trabajamos con intensidad valores fundamentales para su desarrollo personal, como:
- Respeto
- Tolerancia
- Saber ganar y perder
- Trabajo en equipo
En cada sesión, buscamos que la clase verde experimente la educación física como una aventura llena de diversión, pero también como una herramienta que los ayudará a desarrollarse de manera integral. Es por ello, que me gustaría compartir con vosotros un resumen de todo lo que hemos disfrutado en este primer trimestre ¡Han sido semanas emocionantes y llenas de juegos que han hecho reír, saltar y aprender a vuestros hijos e hijas en las sesiones realizadas en educación física! A continuación os cito algunos juegos realizados, de los tantos que se realizan a lo largo del curso:
- El «porterazo». Un juego súper divertido y emocionante, que desafía y pone a prueba nuestras habilidades motrices básicas, de una manera muy dinámica y entretenida.
En este juego, nos dividimos en dos equipos, uno se coloca en el centro de la pista y el otro se sitúa enfrente y detrás, listo para lanzar el balón. El objetivo es esquivar los lanzamientos sin ser pillados, o recibir el balón para evitar ser alcanzado en el juego.
¡Pero atención, amigos! Si un jugador es alcanzado por uno de los lanzamientos, ese jugador o jugadora se convierte en portero o portera y avanza dos pasos hacia adelante. Ahora, su nueva misión es interceptar los lanzamientos para proteger a sus compañeros o compañeras y mantenerlos a salvo. ¡Qué responsabilidad y emoción!
En el «Porterazo», trabajamos en equipo, desarrollamos nuestra coordinación, agilidad y destreza para esquivar los lanzamientos, o para atrapar el balón con precisión. Nos movemos en el espacio con astucia y estrategia, aprendiendo a comunicarnos, a confiar en nuestros compañeros y a resolver retos de manera divertida y cooperativa.
¡Este juego nos permite explorar nuestro cuerpo, desarrollar nuestra motricidad y fortalecer nuestra capacidad de reacción y anticipación! Cada momento en este juego es una oportunidad para poner a prueba nuestras habilidades, demostrar nuestra agilidad y disfrutar al máximo del movimiento y la diversión.
- «El balón al ruedo» . En este desafío, formamos dos equipos, listos para la acción, con un cuadrado como campo de juego y una pelota gigante en el centro, esperando ser lanzada y conquistar el territorio contrario.
La emoción se siente en el aire cuando comenzamos a lanzar la pelota con fuerza y determinación ¡El objetivo es claro, hacer que la pelota gigante salga por la línea del equipo contrario mientras nos esforzamos por evitar que la pelota salga por nuestra línea! ¡Imaginaos la estrategia y la destreza que necesitaremos para lanzar con precisión y trabajar en equipo para lograr la victoria! Cada lanzamiento es un desafío, cada movimiento una oportunidad para mostrar nuestras habilidades y disfrutar juntos de esta emocionante competición.
En el balón al ruedo, desarrollamos nuestra coordinación, rapidez y espíritu deportivo mientras disfrutamos cada momento compartido en el campo de juego ¡La diversión y la alegría son nuestras compañeras de equipo en esta aventura deportiva!
Otros juegos ya conocidos por vuestros hijos e hijas, realizados en cursos anteriores y que aún reclaman en las sesiones, son los clásicos juegos del “águilas y palomas”, “come-cocos”, “cuba”, “reloj-reloj, la una y las dos”, jugamos con gran motivación muy a menudo. ¡Estos juegos nos hacen movernos, reír y disfrutar juntos, creando momentos inolvidables llenos de energía y compañerismo!
Durante estos meses, hemos disfrutado juntos realizando juegos y actividades que han estimulado la creatividad, promovido el trabajo en equipo y fomentado hábitos saludables. Desde divertidos juegos clásicos hasta emocionantes desafíos en la práctica de nuevos juegos, cada momento compartido ha sido una oportunidad para crecer y aprender juntos.
Cada viernes me sorprenden con su entusiasmo, energía y alegría contagiosa, recordándonos la importancia de mantenernos activos, sanos y felices. Agradezco vuestro apoyo en este sentido, ya que es esencial para reforzar estos aprendizajes fuera del aula. Juntos, acompañaremos a vuestros hijos e hijas en este emocionante viaje de exploración, movimiento y crecimiento.
El próximo trimestre nos deparará nuevas aventuras, nuevos juegos y nuevas experiencias. Seguiremos trabajando juntos, para promover un estilo de vida activo y saludable, cultivando el amor por el movimiento y el bienestar, en cada uno de vuestros hijos e hijas.
Estas imágenes reflejan algunos de los momentos vividos en las sesiones de educación física:
La semana próxima despedimos el trimestre, pero no por ello bajamos la intensidad de nuestros quehaceres diarios. Estas serán las experiencias más relevantes que tendrán lugar:
- Lunes 16. Celebración del cumpleaños de Daniela y sesión mensual de Inteligencia emocional.
- Martes 17. Excursión a la vega y realización del «cuaderno de campo» (por la tarde).
- Miércoles 18. Taller de cocina navideña «muffins saludables» (es recomendable traer delantal de casa).
- Jueves 19. Almuerzo especial navideño ¡Hay que venir «elegantes»! ja, ja, ja. Entrega trimestral de trabajos.
- Viernes 20. Despedida del trimestre. Fiesta de llegada del invierno (teatro). Encuentro de villancicos. Cumpleaños de Charly.
¡Hasta pronto!
Alberto Castro y Esther Justicia.
