PROFESIÓN: SOBRE CONSTRUCCIÓN DE UN PUERTO DEPORTIVO. El martes 15 de mayo el padre de nuestro compañero Darío, acudió a nuestra clase para explicarnos muchas cosas sobre la arquitectura y en concreto sobre la construcción de un puerto. Luís, con la ayuda de Darío, nos enseñó una gran foto y un plano del futuro puerto que van a construir. Nos explica para qué sirve y quién lo va a usar. Nos enseña que es para que ATRAQUEN los barcos, tanto de vela como a motor. Además, habrá bares, tiendas, gasolineras y un garaje para arreglar los barcos que lo necesiten. En este puerto trabajarán muchas personas. Los chicos apuntan que tendrá que haber un FARO para que no choquen y sepan por donde entrar. Con la maqueta que nos ha traído, practicamos con unos barquitos como llegar y pedir sitio para atracar. El responsable nos dará una plaza con un número. Para finalizar, en ruegos y preguntas muchos-as comentan que han viajado o subido alguna vez en un barco. Después de despedirnos y darles las gracias, seguimos jugando con la maqueta y los barquitos que nos ha regalado. Decidimos que estarán más chulos si los coloreamos y les ponemos una vela. Otros deciden que su barco es una lancha a motor. Para interiorizar lo jugado, pasamos a la expresión, donde cada uno-a dibuja lo que le ha sido más significativo sobre la exposición de Luis. Los dibujos han reflejado muy bien todo lo que han vivido, disfrutado y experimentado.
El miércoles 9 de mayo los padres de Alberto y Pablo, Mª Ángeles y Alberto, acuden a nuestra aula para explicarnos cosas sobre su trabajo.
Tras las presentaciones nos explican, mediante unas imágenes, el proceso desde el primer paso.
Cómo es transportada la leche en camiones cisterna tras ser ordeñada.
Es analizada en el laboratorio para detectar que esté bien y no tenga bichitos.
Para el proceso de elaboración, los trabajadores toman precauciones y nosotros que vamos a elaborar batidos, también; por lo que nos vestimos de esta manera: con batas y gorros para no contaminar el producto.
Una vez preparados, Mº Ángeles y Alberto vierten leche y azúcar repartidos en dos grandes vasos. En uno vamos a hacer batido de vainilla y en otro, de fresa. Echan unos polvos con el color y el aroma y removemos muy bien.
Una vez listos los olemos y probamos. ¡Nos han salido buenísimos!
Antes de despedirnos, Mª Ángeles y Alberto nos tienen preparada una sorpresa: una mochila con batidos y una caja de lápices.
Les damos las gracias por todo lo que nos han enseñado.
En la asamblea del lunes, los chicos y chicas se sintieron muy motivados al contarnos “sus cosas” sobre el fin de semana. Dónde han ido, con quién han compartido sus juegos, la visita a casa de sus abuelos, una celebración o acontecimiento familiar.
Hablamos de nuestra próxima salida, del menú, las actividades, localización y repasamos algunas normas de convivencia. También a cerca de las tareas que realizaremos durante estas semanas previas a la salida.
Continuamos elaborando el cartel de presentación sobre la salida. En esta ocasión , les he pedido que dibujaran los animales que nos podemos encontrar en el bosque. Previamente los “estudiamos” en un libro y también los representamos durante la propuesta de juego.
Cada uno realiza su dibujo, lo recorta y pega en el cartel.
En otra sesión hemos votado el nombre de nuestros equipos.
Los resultados han sido:
ZORROS (mesas 2 y 3)
MURCIÉLAGOS (mesas 1 y 4)
Jugamos a representar esos animales: cómo son, dónde viven, cómo se alimentan, qué sonido hacen, etc.
Durante el juego se oye…
¡Los murciélagos están casi siempre bocabajo! Y se tumban en el suelo con los pies para arriba.
¡Vamos a la madriguera! y se meten debajo de las mesas.
Otra actividad que hemos realizado ha sido la de localización del aula de naturaleza sobre el mapa. Realizando el recorrido desde Alquería hasta Dílar “Ermita Vieja”
Les he informado a los alumnos-as que el tema de este año para la fiesta de fin de curso
Es ¡EGIPTO!
En una de nuestras asambleas, trabajé las ideas que tienen vuestros hijo-as a cerca del tema. Estas son algunas de las cosas que saben:
Había momias y trampas.
Dromedarios y camellos.
Pirámides y dentro, tesoros.
Había palmeras.
En Egipto hay muchas tormentas de arena.
Solían coser.
Tocaban música.
¿Para qué hacían las pirámides?
Enterraban a los faraones con sus cosas.
Las pirámides eran muy grandes.
Las construían con sus manos con piedras de verdad.
También hacían Esfinges que tenían cabeza de hombre y cuerpo de león.
¿Conocéis algún faraón?
Tutankamón, murió de niño.
Los faraones se ponían máscaras.
¿Qué río pasa por Egipto?
El Nilo.
Hay cocodrilos.
En el taller de Expresión plástica, nos familiarizamos con la figura geométrica de la pirámide. Cuántas caras y qué forma tiene.
El miércoles tuvimos una visita familiar para hablar sobre las profesiones ( ver apartado de PROFESIONES)
Esa mañana también disfrutamos de un paseíllo por nuestra Vega, dónde pudimos observar cómo el campo se había llenado de flores y bichitos muy variopintos.
Esta ha sido una semana un poco rara y corta. El lunes vimos un cartel que trajo un compañero sobre Singapur, ciudad donde va a vivir el curso que viene. Nos explicó muchas cosas, pero sobre todo, acerca de los animales típicos de allí. Esto motivó mucho a todos-as, para que en las propuestas de juego de la semana, el tema de los animales fuera la propuesta estrella.
Hemos jugado con los juguetes de animales y nos hemos maquillado cada uno de su animal favorito. Nos hemos convertido en panteras, gatos, dinosaurios e incluso una princesa había por allí.
En la actividad de inglés también han realizado una actividad paralela y complementaria que les ha seguido motivando. Han trabajado el mismo tema, y lo han culminado con unas máscaras y colas de sus animales preferidos.
El día 3 de mayo: celebramos este día en nuestro jardín junto a todos nuestros compañeros-as del ciclo de infantil, con canciones, bailes, habas y saladillas.
Esta semana también les he anunciado nuestra salida de final de curso, el 18 de mayo. Iremos al centro de Ermita Vieja en Dílar. Pasaremos toda una jornada, disfrutando de la naturaleza y realizando actividades.
Como actividad inicial, estamos trabajando en el cartel de la salida.
Identificar las letras y la fecha.
Recortar.
Realizar dibujos sobre la naturaleza, colorear, decorar y pegar.
Trabajaremos variadas tareas y actividades relacionadas con la salida que ya iréis viendo.
La próxima semana celebraremos una visita familiar sobre el tema de las profesiones.
Si hace buen tiempo el miércoles realizaremos nuestra salida a la Vega, en el entorno de la escuela.
SI OS APETECE EL JUEVES 3 DE MAYO, PODÉIS TRAEROS ALGÚN ABALORIO DE GITANILLO-A PARA CELEBRAR ESTE DÍA TAN «GRANAINO» CON CANCIONES, MÚSICA, BAILES HABAS Y SALAILLAS.
