Queridas familias,
El próximo lunes tendrá lugar la venta de plantas en nuestra tienda-vivero. Una actividad que pondrá broche final al proyecto de trabajo que venimos realizando desde el mes de enero (todo el ciclo 3-6 años) , en relación al conocimiento y cuidado de las plantas.
Ese dÃa cada niño/a,  será el encargado/a de vender plantas a su familia. Siendo éstas algunas recomendaciones a seguir:
- Utilizaremos solo monedas de 1 y 2 euros, asà como billetes de 5 y 10 euros. Nos hemos centrado en la primera decena, tanto de manera abstracta como manipulativa.
- En el acto de compra-venta debemos ser pacientes para que lleven a cabo las operaciones aritméticas necesarias a la hora de cobrar y dar el cambio, de manera significativa. Para ello utilizarán distintas herramientas como libretas, cuantificadores, paneles de representación simbólica… que cada uno escogerá en función de sus necesidades.
- Debéis traer una bolsa para meter las plantas que compréis, contribuyendo asà al cuidado del medioambiente y el reciclaje.
- Una vez realizado el acto de compra-venta debéis recoger a vuestro hijo/a y esperar al resto del grupo en el parque, con objeto de despejar el pasillo y no generar mucha inquietud al resto de participantes en la actividad.
Es indiscutible que debemos otorgar el verdadero valor, al proceso llevado a cabo a lo largo de todo el proyecto, en el que se han podido trabajar de forma globalizada e interdisciplinar las distintas áreas de conocimiento, y por tanto el alcance de algunas competencias marcadas para este segundo ciclo de Infantil (cada grupo con mayor o menor grado de profundización).
En el grupo verde, entre otras muchos aspectos que han ido surgiendo de nuestras experiencias y vivencias diarias, hemos trabajado en los siguientes:
- Concienciación del cuidado del Medioambiente, como valor fundamental dentro de una sociedad industrializada.
- Necesidad de reciclaje y reutilización de los envases que utilizamos en nuestra vida cotidiana, sirviéndonos éstos como maceteros para nuestras plantas.
- Reconocimiento de diversos tipos de plantas, aprendiendo a diferenciar si eran de exterior o interior, para poder aplicarles los cuidados necesarios.
- Conocimiento del distinto uso que se les puede otorgar (culinario, medicinal, ornamental …)
- Observación del ciclo de crecimiento de una planta.
- Identificación y nomenclatura de las distintas partes de una planta.
- Diferenciación entre siembra y plantación, llevando a cabo ambos procesos como medio de experimentación del aprendizaje.
- El acto de compra-venta como actividad mercantil utilizada para la obtención de un retorno dinerario, fruto de nuestro esfuerzo.
- Valoración del trabajo cooperativo y colaborativo, como fuente de riqueza en el aprendizaje entre iguales.
- Familiarización con los conceptos de adición y sustracción.
- Conocimiento de los signos gráficos de suma y resta. Representación simbólica.
¡¡¡Y TODO ESTO JUGANDO!!!
Como talleres especÃficos, en los que se han trabajado de forma paralela distintas áreas como la alfabética, la lógica-matemática, la creativa y la social, podrÃamos destacar los siguientes:
Confección de los carteles de precios, incluyendo el nombre de las plantas, una preciosa decoración y la distinción monetaria entre plantas pequeñas y grandes. Para el proceso creativo dedicado a la decoración aprendimos a doblar el papel en cuatro partes iguales y asà delimitar el espacio destinado a cada dibujo. El trabajo alfabético se ha llevado a cabo a través de la «escritura autónoma» con letras prediseñadas, gracias al avance en cuanto a conciencia fonológica se refiere, ayudándonos por supuesto unos a otros en la decodificación e identificación de los diferentes fonemas y sus correspondientes morfemas. Una vez realizada la «corrección» se han copiado en papel las palabras obtenidas.
Confección de los 
Cartel con los cuidados de las plantas, atendiendo a la caracterÃstica de interior o exterior. La simbolización de los cuidados mediante dibujos ha facilitado la consulta de éste. El recortado, pegado y la clasificación ha corrido a su cargo.
Libretas. Comenzamos usando papeles sueltos en nuestro juego de las tiendas y finalmente confeccionamos éstas, para usar ese dÃa. De momento hemos decorado su portada y nos han servido para ir anotando distintas sumas y restas, trabajando asà la identificación de los signos gráficos de suma y resta.
- Sesiones de siembra y plantación. Destinando a ello buena parte de nuestras tardes cooperativas, talleres medioambientales y momentos de patio.
- Juego simbólico enfocado al acto de compra-venta, en el que han distribuido espacios, organizado materiales, repartido roles, elaborado carteles, intercambiado monedas, inventado, otorgado valor económico a los objetos …
Este proyecto de emprendimiento (ajustado a la metodologÃa ABP), que viene realizándose desde hace ya más de dos décadas, de forma sistemática cada curso, define muy bien cómo se trabaja en el colegio AlquerÃa.
Fundamentando el acto de enseñanza-aprendizaje en los intereses individuales y grupales, haciendo el aprendizaje significativo y práctico para la aplicación a la vida real, fomentando el trabajo en equipo, viendo como riqueza la diversidad existente, realizando proyectos globalizadores que permiten respetar ritmos individuales y aprendizajes compartidos …
Aunque la semana próxima nos queda aún el broche final y un par de actividades enfocadas a la reflexión y autoevaluación, con esta entrada me gustarÃa transmitir «todo lo que no se ve» pero lleva consigo este proyecto, asà como  la significatividad y potencialidad del mismo.
Este curso contamos además con otro artÃculo que pondremos a la venta ese dÃa. Estos originales maceteros que nuestros compañeros/as del tercer ciclo de primaria han fabricado, dentro del área de artÃstica (en relación con el área matemática) y que nos han cedido para contribuir a aumentar la recaudación. Una colaboración muy especial, que hemos recibido gustosamente y desde aquà nos gustarÃa agradecer.
¡Gracias familias, por vuestra colaboración aportando tetra-bricks y esquejes!
Os espero el lunes 31 a las 16.15 horas.
Esther Justicia.
