Quedan ya pocos días para que celebremos nuestra divertida fiesta de Carnaval. 

Para ir entrando «en ambiente», la semana pasada y ésta, hemos dedicado nuestras sesiones de juego a interactuar con los disfraces, telas, abalorios y antifaces que tenemos en clase. El juego simbólico llevado a cabo ha girado en torno a escenificaciones divertidas, en las que los roles que han adoptado se han ido intercambiando. La puesta en común de la temática, el reparto de los personajes, la configuración del espacio, la búsqueda de material … en definitiva toda la planificación y organización, ha corrido a cargo de los niños y niñas. Mi intervención se ha limitado a facilitar algún material que no tenían a su alcance, a ayudar en la configuración del espacio cuando no podían hacerlo solos/as e intervenir en los pequeños conflictos derivados de la interacción entre iguales, cuando ha sido necesario. A estas alturas de curso ya son capaces de organizarse bastante mejor y aportar cierta calidad a las propuestas de juego.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

La ambientación del aula también ha ocupado parte de nuestras jornadas, ya que hemos puesto en práctica una vez más nuestra destreza psicomotriz y óculo-manual, mediante el recortado y el pegado de un montón de papeles de colores, que hemos convertido en una gran cadeneta multicolor.

También hemos participado en la elaboración del cartel anunciador de la fiesta, que hemos hecho en colaboración con nuestros compañeros y compañeras de ciclo. Unas originales caretas africanas (elegidas por votación) han otorgado un punto de color al mismo. Y al ser los mayores nos han vuelto a encargar la parte alfabética del mismo, así que debemos averiguar cómo se escribe la palabra CARNAVAL, para dar color y recortar cada una de las letras que la componen.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

El montaje del cartel fue bastante ágil, así que en nuestra tarde cooperativa tuvimos tiempo de recoger algunos limones de nuestro limonero, que utilizaremos este jueves para nuestros taller de cocina carnavalesco «LIMONADA» y también de disfrutar de la lectura de este simpático libro, aportado por Luis (grupo rojo),

Hoy hemos seguido trabajando en algunos «objetos» que necesitamos para la celebración de nuestra fiesta y también en las máscaras, ya que no todos/as asistimos la semana pasada.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

En el juego han recreado un teatro y representado una obra titulada algo así como «El castillo de los unicornios, las princesas y los animales». En esta ocasión hemos montado una taquilla para la venta de entradas, comida y hasta cartas pokémon. Aprovechamos para realizar cálculos sencillos de tres sumandos y comprobar si la cantidad es exacta o por el contrario nos sobra algo.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Terminan la jornada con una de las tres sesiones semanales de inglés y con muchas ganas de que vayan pasando los días, para que llegue el viernes.

¡Os espero a todos/as el viernes! ¡A ver quién se anima a venir disfrazado/a aunque sea con algún abalorio divertido!

Esther Justicia.

Iniciamos hoy la semana con una asamblea algo «movida», ya que varios compañeros y compañeras se han ido  incluyendo una vez empezada la misma. Además de realizar las habituales tareas del súper, recordamos los acuerdos tomados en cuanto a finalización de la propuesta en torno a África y también de la temática para llevar a cabo nuestro juego a lo largo de estas próximas semanas.

Hablamos un poquito acerca de la fiesta de Carnaval, cómo estará estructurada esa jornada festiva, todo lo que la envuelve (risas, canciones, alegría, color, disfraces…) y también qué taller o talleres podríamos llevar a cabo para ambientar tanto nuestra clase como el tablón o el pasillo incluso.

La participación del alumnado a la hora de la toma de decisiones es fundamental para  generar motivación, así que ponemos una vez más en práctica el sistema de votación, para elegir los talleres anteriormente mencionados. Acordamos hacer unas cadenetas, unas máscaras de temática africana (parece que ha sido bastante significativo el tema, ja, ja, ja) y jugar con los disfraces y telas de clase, pero sin definir trama. De esta forma podían surgir varias propuestas que giran alrededor de ese material y podríamos decidir con cuál continuar en próximas sesiones.

Os dejo una reseña de Ser Padres, que creo ilustra con bastante certeza qué es una asamblea y los beneficios que aporta.

«La asamblea se define como un «momento de encuentro» enriquecedor y democrático, cuyo motor es la conversación. Además, se constituye como una actividad referentes dentro del aula siendo uno de los núcleos principales de la metodología activa y constructivista que define a la escuela infantil hoy en día.

Beneficios de la asamblea: la asamblea es el marco idóneo para desarrollar diferentes capacidades y aptitudes a través de los ejercicios y las actividades conversacionales que se dan dentro de ese contexto.

Las aptitudes sociales que se pueden desarrollar con las siguientes:

• Reconocimiento de los compañeros.
• Fomento de la pertenencia a un grupo. La amistad.
• Respeto a las normas de convivencia.
• Aceptación del compañerismo.
• Solidaridad.

En cuanto a las aptitudes cognitivas:

• Desarrollo de la atención y de la observación.
• Establecer la relación causa y efecto.
• Desarrollo de la memoria.

Dentro de las capacidades lingüísticas se trabaja:

• La expresión.
• La adquisición y ampliación del vocabulario.
• Obtención de las normas comunicativas como respetar el turno de palabra.
• Capacidad para centrarse en lo que sé, sin mezclarlo con otros temas.

En cuanto al espacio y al tiempo:

• Reconocimiento del espacio. Importante en el periodo de adaptación.
• La organización de la estructura de corro.
• Adquisición de nociones temporales.

Respecto a las capacidades afectivas:

• Establecimiento de vínculo con el docente y con los iguales.
• La regularidad en los hábitos de trabajo hace que se adapte a unas rutinas y con ello consigue seguridad.
• La superación de la timidez al participar.
• El desarrollo del auto-concepto y la autoestima.»

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Se han quedado con ganas de más, así que mañana continuaremos donde lo hemos dejado. Han solicitado que montemos un escenario, que comamos comida de verdad (¡no son listos…!) y que vendamos entradas.

Intentamos plasmar nuestra experiencia en el dibujo, centrándonos en el color de nuestros atuendos, las personas que nos han acompañado en el juego, la conformación de la figura humana y también en incluir detalles que evoquen realmente lo vivido. En la parte alfabética no utilizamos la copia ni para nuestro nombre y apellido, ni para incluir el título «DISFRACES». Poco a poco iremos intercalando este tipo de actividades alfabéticas en nuestras producciones plásticas, para aumentar las oportunidades de puesta en práctica.

Realizamos varios ensayos de nuestra chirigota y parece que no va nada mal. La primera parte la tenemos ya dominada, la segunda… parece que se resiste porque la ilusión les puede y no dejan de bailar, ja, ja, ja.

Por la tarde en inglés jugamos con las sombras, en una divertida sesión.

NOTAS:

• Los que queráis participar en la recogida de ropa y juguetes para el Sáhara Occidental, podéis traerla mañana también. El jueves tendrá lugar la actividad y necesitamos hacer previsión de cómo enfocarla.
• El miércoles para la actividad de enriquecimiento curricular sobre el reciclado podéis traer objetos de pequeño tamaño, teniendo en cuenta que no sean peligrosos de manipular por los peques ¡Por favor, ese mismo día para no acumular mucho material en clase!

Esther Justicia.