Iniciamos hoy la semana con una asamblea algo «movida», ya que varios compañeros y compañeras se han ido  incluyendo una vez empezada la misma. Además de realizar las habituales tareas del súper, recordamos los acuerdos tomados en cuanto a finalización de la propuesta en torno a África y también de la temática para llevar a cabo nuestro juego a lo largo de estas próximas semanas.

Hablamos un poquito acerca de la fiesta de Carnaval, cómo estará estructurada esa jornada festiva, todo lo que la envuelve (risas, canciones, alegría, color, disfraces…) y también qué taller o talleres podríamos llevar a cabo para ambientar tanto nuestra clase como el tablón o el pasillo incluso.

La participación del alumnado a la hora de la toma de decisiones es fundamental para  generar motivación, así que ponemos una vez más en práctica el sistema de votación, para elegir los talleres anteriormente mencionados. Acordamos hacer unas cadenetas, unas máscaras de temática africana (parece que ha sido bastante significativo el tema, ja, ja, ja) y jugar con los disfraces y telas de clase, pero sin definir trama. De esta forma podían surgir varias propuestas que giran alrededor de ese material y podríamos decidir con cuál continuar en próximas sesiones.

Os dejo una reseña de Ser Padres, que creo ilustra con bastante certeza qué es una asamblea y los beneficios que aporta.

«La asamblea se define como un «momento de encuentro» enriquecedor y democrático, cuyo motor es la conversación. Además, se constituye como una actividad referentes dentro del aula siendo uno de los núcleos principales de la metodología activa y constructivista que define a la escuela infantil hoy en día.

Beneficios de la asamblea: la asamblea es el marco idóneo para desarrollar diferentes capacidades y aptitudes a través de los ejercicios y las actividades conversacionales que se dan dentro de ese contexto.

Las aptitudes sociales que se pueden desarrollar con las siguientes:

• Reconocimiento de los compañeros.
• Fomento de la pertenencia a un grupo. La amistad.
• Respeto a las normas de convivencia.
• Aceptación del compañerismo.
• Solidaridad.

En cuanto a las aptitudes cognitivas:

• Desarrollo de la atención y de la observación.
• Establecer la relación causa y efecto.
• Desarrollo de la memoria.

Dentro de las capacidades lingüísticas se trabaja:

• La expresión.
• La adquisición y ampliación del vocabulario.
• Obtención de las normas comunicativas como respetar el turno de palabra.
• Capacidad para centrarse en lo que sé, sin mezclarlo con otros temas.

En cuanto al espacio y al tiempo:

• Reconocimiento del espacio. Importante en el periodo de adaptación.
• La organización de la estructura de corro.
• Adquisición de nociones temporales.

Respecto a las capacidades afectivas:

• Establecimiento de vínculo con el docente y con los iguales.
• La regularidad en los hábitos de trabajo hace que se adapte a unas rutinas y con ello consigue seguridad.
• La superación de la timidez al participar.
• El desarrollo del auto-concepto y la autoestima.»

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Se han quedado con ganas de más, así que mañana continuaremos donde lo hemos dejado. Han solicitado que montemos un escenario, que comamos comida de verdad (¡no son listos…!) y que vendamos entradas.

Intentamos plasmar nuestra experiencia en el dibujo, centrándonos en el color de nuestros atuendos, las personas que nos han acompañado en el juego, la conformación de la figura humana y también en incluir detalles que evoquen realmente lo vivido. En la parte alfabética no utilizamos la copia ni para nuestro nombre y apellido, ni para incluir el título «DISFRACES». Poco a poco iremos intercalando este tipo de actividades alfabéticas en nuestras producciones plásticas, para aumentar las oportunidades de puesta en práctica.

Realizamos varios ensayos de nuestra chirigota y parece que no va nada mal. La primera parte la tenemos ya dominada, la segunda… parece que se resiste porque la ilusión les puede y no dejan de bailar, ja, ja, ja.

Por la tarde en inglés jugamos con las sombras, en una divertida sesión.

NOTAS:

• Los que queráis participar en la recogida de ropa y juguetes para el Sáhara Occidental, podéis traerla mañana también. El jueves tendrá lugar la actividad y necesitamos hacer previsión de cómo enfocarla.
• El miércoles para la actividad de enriquecimiento curricular sobre el reciclado podéis traer objetos de pequeño tamaño, teniendo en cuenta que no sean peligrosos de manipular por los peques ¡Por favor, ese mismo día para no acumular mucho material en clase!

Esther Justicia.