Profesión: Profesor de Ingeniería Química

                                                                                                                                                        Los afortunados en venir  a la clase a explicar su profesión esta semana, han sido Miguel y Deisi, papá y mamá de Luisa.Ver las imágenes de origen Ambos se han esforzado mucho en exponer en qué consiste la profesión de «Profesor de Ingeniería Química» , (¡qué difícil!).

 

Para que esta información sea más clara y cercana para nuestros rojitos, se han apoyado en un powerpointVer las imágenes de origen que nos ha ayudado a entender en qué consiste su profesión. Podemos ver su lugar de trabajo, cómo son las aulas en las que imparten clase o el material necesario y adecuado para poder llevar a cabo la investigación o experimentación.

 

Nos queda claro que Deisi y Miguel dan clase en la Universidad de Granada a chicos y chicas que quieren llegar a ser verdaderos científicos, pero ¿Qué es la ciencia?

La ciencia es lo que nos permite entender el funcionamiento de las cosas que tenemos alrededor. La misión de los papás de Luisa es observar todo lo que sucede en el mundo y poder darnos una explicación mediante normas y leyes.

Nos explican que la labor de los científicos es muy importante, gracias a sus descubrimientos podemos fabricar cosas nuevas y mejorar las que ya existen. Usan sus conocimientos para producir productos de uso cotidiano, como plásticos, pinturas o medicamentos.

A la pregunta ¿Quieres ser un científico?  Imaginad la respuesta.Ver las imágenes de origen

Y para que nuestros peques se sientan como verdaderos científicos, los papás de Luisa han traído una bata de laboratorio para cada uno de ellos, ¡Guau!

 

Deisi y Miguel Ver las imágenes de origennos proponen realizar un experimento realmente asombroso: «La magia de los colores con una lechuga lombarda».Ver las imágenes de origen

 

 

La lombarda tiene un colorante especial que cambia de color dependiendo del líquido en la que la disolvamos, así que…

¡A investigar!

  1. Cortan la lombarda en trocitos y con un poco de agua la trituran con ayuda  de una batidora.
  2. Vierten el agua con la lombarda en un vaso utilizando un colador para que no caiga ningún trozo .
  3. Finalmente, uno a uno han ido mezclando el «zumo de lombarda» con diferentes sustancias  que por arte de magia han conseguido que el líquido cambie de color, morado, rosa, azul…¡Increible!

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Manipulamos la lombarda,  observamos qué pasa al hacer el experimento y reflexionamos sobre lo que ha pasado. Todos han tenido la oportunidad de realizar el experimento y sacar sus propias conclusiones.¡Quién diría que tienen 4 años!

Tras el tiempo de juego, en el que investigan y manipulan  con el material aportado, realizamos un dibujo de los protagonistas de hoy: Luisa, Deisi y Miguel.

¿Tendremos en el  grupo algún  científico? 

Nuestros peques no tenían claro qué era un científico, a partir de ahora pensarán que todos los científicos son como Deisi y Miguel,jajaja.

Solo me queda agradecer a Luisa, Deisi y Miguel esta colaboración tan especial.

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Silvia.

¡Se acerca el día de venta del vivero!

Tenemos muy cerquita el día del montaje de nuestra tienda-vivero, así que os informo de algunas  cuestiones importantes para esa jornada, como ubicación, horario, participación…

Hemos decidido poner a la venta las plantas la semana próxima, con intención de otorgar mayor significatividad y proximidad al producto final de este proyecto, con todo el trabajo que durante estas semanas hemos venido realizando en clase y junto al resto del ciclo.

El día reservado para la venta del grupo verde será el próximo miércoles día 6 de abril en horario de 16.15 a 17.00 horas. La ubicación de la tienda será en la puerta de acceso interior que utilizáis cada mañana.

Nosotros andamos ultimando preparativos, ya tenemos confeccionados los carteles de los precios y hemos estado practicando cómo anotar las cantidades y realizar sumas de varios sumandos, para obtener el precio final, así como la posible «vuelta» a dar.

Si os apetece practicar en casa, seguid las recomendaciones que os dejo más abajo y muy importante que la colocación de las cantidades y signos de suma se realicen en horizontal ¡nunca en vertical!

Trabajamos la alfabetización en grupo, averiguando cómo se escribe «LISTA DE PRECIOS» y contando las palabras que contiene, las letras e incluso las sílabas. También nos atrevemos con la rotulación, mediante el diseño de «letras dobles», la motricidad fina con el repasado de líneas y recortado posterior y cómo no, la creatividad. De manera individual ponemos en práctica también la escritura autónoma (sin copia) respetando el nivel evolutivo que cada uno posee y realizando un posterior ejercicio de auto-corrección.

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Comentaros (aunque creo haberlo hecho ya en otras ocasiones) que los precios otorgados a las plantas van en consonancia a los contenidos propios del área matemática en estas edades, de manera que posibilitemos los diferentes cálculos aritméticos en el momento de la compra-venta (1, 2 y 3 euros). Las monedas/billetes  a utilizar por vosotros ese día también deben ajustarse a ello así que os solicito colaboración para que traigáis monedas de 1-2 euros y/o billetes de 5-10 euros. La adición y sustracción la estamos practicando, como imaginaréis, con números enteros y no exceden del 10.

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Como hay previsión de lluvia en los próximos días y debemos adecentar un poquito «el desastre» que la calima ha dejado en nuestras plantas, hoy las hemos subido a la puerta de clase. A ratitos iremos renovando algunos tetra-bricks, limpiando las hojas que están más sucias, quitando las hojas secas… y finalmente repartiendo  cuántas le tocan a cada clase.

En el ratito que hemos echado hoy en el huerto nos hemos llevado una grata sorpresa, nuestras plantas de habas están gigantes, se han llenado de flores y hasta hemos descubierto la primera vaina.

No dejamos de practicar, practicar y practicar y todo siempre ¡jugando!

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Os dejo estos simpáticos vídeos para que os hagáis una idea de cómo viven el juego y la guía que realizo para acompañarles en su evolución.

Por último comentaros que hemos tenido una sesión grupal con  Laura (gabinete ISEP,) que como sabéis este curso trabaja colaborando con nosotros dentro del departamento de orientación/diversidad, enfocada al reconocimiento y gestión emocional. Les ha contado muchos detalles de qué es el cerebro, cómo funciona, cuántas partes tiene, de qué se encarga cada parte, qué es nuestro cerebro primitivo o reptiliano, para qué nos sirve esa parte del cerebro… Mediante ejemplos muy cercanos hemos ido identificando emociones que sentimos en determinadas circunstancias y por supuesto las reacciones generadas de las mismas. Hemos hablado de situaciones concretas, de intervenciones concretas, hemos aprendido técnicas para volver a esta conectados con esa parte prefrontal de nuestro cerebro (zona donde se desarrollan todas las funciones ejecutivas) y también hemos hecho un ejercicio práctico de identificación de emociones a través de la música, que hemos dibujado de manera individual y que nos ha permitido un análisis posterior de cómo una misma experiencia a cada uno suscita algo distinto y todo es válido.

La sesión la hemos cerrado con la elaboración de una pócima mágica para la felicidad, que tenía como ingredientes todo lo que cada uno ha ido diciendo que le aportaba felicidad (un libro, el arroz chino, la risa, las plantas…)

No sé si notáis que es un tema que me apasiona y que además hemos tratado en clase de manera recurrente a través de la práctica de Mindfulness, dinámicas de Rol-play, entrenamiento de FFEE… Así que aprovecho para recomendaros la lectura de este libro y dejaros este cortito vídeo donde Daniel Siegel, autor del modelo, lo explica de manera bastante clara.

¡Hasta la próxima!

Esther Justicia.

 

 

Disfrutando cada momento

La primaveraVer las imágenes de origen ha comenzado algo caprichosa, parece que la lluvia quiere hacer mayor acto de presencia. Los rojitos seguimos disfrutando  de nuevos aprendizajes y juegos entre amigos.

 

  • El miércoles comenzamos la mañana realizando el dibujo de la salida a la vega. Utilizamos acuarelas para dibujar la línea del suelo y la franja del cielo y témperas sólidas para representar las formas de los objetos y personas.

  • Juego de letras es un libro que nos ayuda a repasar las 27 letras del abecedario. Debajo de cada letra hay una ilustración en la que la letra representada adopta su forma. Un divertido libro para aprender vocabulario, las vocales, las consonantes y el gusto por la lectura.

 

 

  •  El jueves llevamos a cabo nuestra taller de cocina mensual, en el que elaboramos «Rollo de tortilla relleno».Ver las imágenes de origen

Los ingredientes utilizados han sido 5 huevos, dos patatas grandes, sal y aceite, pavo y queso para el relleno.

 

  1. Batimos los huevos
  2. Rallamos las patatas y las añadimos a los huevos
  3. Echamos sal y aceite
  4. Extendemos la mezcla en una bandeja y al horno durante 20minutos
  5. Una vez hecha la tortilla ponemos pavo y queso encima
  6. Liamos la tortilla y la metemos en el frigorífico liada con papel aluminio
  7. Para servir la calentamos y cortamos en porciones.

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  • ¡La primavera significa sol! Así que la propuesta del taller creativo de la semana ha sido crear un sol colorido con el que  decoraremos las ventanas de clase.

Pego la plantilla de un sol sobre la mesa , pegamos papel adhesivo encima de la plantilla, con el lado adhesivo hacia arriba. Les proporciono papel de seda cortado en cuadrados y rectángulos y libremente comienzan a llenar sus soles.

Una vez terminan sus creaciones, pego otro papel adhesivo encima del sol terminado. En la siguiente entrada os dejo el resultado final.

 

  • Son muchas los aprendizajes significativos que se llevan a cabo a diario en clase:

Promovemos un entorno que desarrolle la autonomía de nuestros peques, fundamental para alcanzar una plenitud intelectual, emocional y moral. 

Saber qué es lo correcto, regular la conducta y comportarse en cada momento de manera apropiada, grandes retos de la clase rojita.

  • Terminamos la semana con la plantación de esquejes para el vivero en el pasillo de clase.

    NOTA DE INTERÉS:  Nuestro día de venta será el lunes día 4 de abril (16:15). La próxima semana os contaré más cositas. 

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Silvia.

 

 

 

 

 

 

 

 

«LOS AMIGOS DEL 10» y… «MARCHANDO UNA DE TORTILLA»

Seguimos practicando casi a diario el tema de conciencia fonológica, como parte del proceso alfabetizador propio en estas edades. Algunos se han lanzado ya a la decodificación/lectura de algunas palabras sencillas o incluso frases y otros muchos estamos en en pleno desarrollo alfabético, identificando ya bastantes fonemas y sus correspondientes grafemas.

A raíz de ver un libro en el tablón del grupo rojo «La cebra Camila», ha surgido el interés de conocer los sonidos /ce/ /ci/. Leemos un simpático libro llamado «La cebra Jacinta» en el que aparecen numerosas palabras que incluyen esos sonidos (cerezas, ciruelas, cepilla, cinta, cercano, cielo, cesta…) Posteriormente jugamos a escribir palabras en la pizarra que comiencen por esa letra, seguida de cada una de las cinco vocales (para nosotros mandonas). Les ha encantado  descubrir que saben muchas palabras asociadas a esos sonidos y hemos decidido seguir haciendo lo mismo con otras letras, en posteriores sesiones.

En el área matemática seguimos con la práctica de la numeración del 1 al 10. Aunque pueda parecer un contenido sencillo de manejar implica mucho más que el simple conteo que muchos aprenden como una canción o retahíla. Debemos conocer la posición y el valor de cada número, de manera ascendente y descendente (retrocuenta). También controlar la escalera ascendente y descendente, es decir si tenemos dos coches saber identificar cuántos nos faltarían para llegar hasta 10 y viceversa.

Aprovechando que en breve estaremos con la práctica de la rima, les presento este simpático cuento en verso para aprender de manera lúdica el concepto «amigos del 10» que no es más que descubrir con que dos números sumados podemos obtener diez.

Os dejo el cuento que sus autoras han colgado en la red, para que podáis practicarlo en casa. Y más abajo un vídeo ilustrativo de cómo poder practicar ese concepto matemático de manera manipulativa, que es lo más apropiado en estas edades para adquirir la noción de cantidad.

En pequeños grupos ponemos en práctica todos esos conceptos, realizamos auto-corrección e incluso asignamos roles distintos en función de la evolución personal de cada uno/a.

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Otra actividad muy especial, llevada a cabo esta semana, ha sido nuestro taller de cocina, en el que hemos elaborado «Rollo de tortilla relleno».

Ingredientes (para cada rollito):

  • 5 HUEVOS
  • DOS PATATAS GRANDES
  • SAL Y UN CHORRITO DE ACEITE
  • PAVO Y QUESO

Elaboración:

  1. Batimos los huevos
  2. Añadimos las patatas ralladas (en crudo)
  3. Echamos un pizca de sal y un chorrito de aceite
  4. Extendemos la mezcla en una bandeja con papel de horno y horneamos a unos 180º 15/20 minutos (hasta que la patata esté hecha)
  5. Desmoldamos la tortilla con ayuda de un papel de horno, ponemos encima pavo y queso (o ingredientes al gusto)
  6. Liamos la tortilla de manera longitudinal y reservamos en el frigorífico liada con papel aluminio o film.
  7. Para servir calentamos y cortamos en porciones.

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Aún con todo este trabajo semanal, tenemos tiempo libre para disfrutar de juegos entre amigos y divertirnos de lo lindo.

Cerramos la semana con nueva plantación de esquejes para el vivero, esta vez en la puerta de clase ya que el tiempo no permite que visitemos el huerto.

Tenemos pendiente para la próxima semana, la siembra de guisantes que nos ha traído Leo.

Os dejo los dibujos que realizamos en el taller creativo del martes, con motivo de nuestra salida a la vega.

P.D: Me ausento la tarde del viernes y queda al frente del grupo Magaly. Despiden grupo mis compañeras de ciclo.

¡Buen fin de semana!

Esther Justicia.

¡Feliz semana!

Comenzamos la semana retomando la propuesta de juego de «las tiendas» Ver las imágenes de origenpara poner en práctica todo lo que necesitaremos en nuestro vivero.

El grupo ha acogido muy bien la propuesta, y siguen entusiasmados con la idea de montar «tiendas «.

Los lunes recibimos los libros que prestamos para casa. Os recuerdo la importancia de inculcar en nuestros pequeños la responsabilidad de traer el ejemplar los primeros días de la semana. Respecto al dibujo que realizan, es otra forma de inculcar un hábito de trabajo de forma divertida. 

En el taller de biblioteca  damos  lectura  a «La cebra Camila» . Seguimos mejorando nuestras habilidades motoras y logramos dibujar a la cebra Camila , todavía se aprecia desproporción en las partes, pero han hecho un trabajo magnífico. La creatividad y la imaginación son pilares esenciales en la educación de los niños. Debemos seguir estimulando su capacidad creadora, sin poner límites y sin corregir sus dibujos, valorando si se parece o no a la realidad….¡Cada uno a su manera! jajaja.

Disfrutamos exponiendo sus trabajos en nuestros corchos, son un elemento más de la decoración del centro y a nuestros rojitos les encanta ver que las cosas que hacen son valiosas…este pequeño detalle le ayuda a mejorar su autoestima.

Hoy realizamos nuestra salida mensual a la vega. En esta ocasión  nos dirigimos dirección casa de la bruja, lamentándolo mucho damos la vuelta antes de llegar al destino previsto por encontrarnos el camino bastante embarrado. Ello no ha impedido observar los diferentes cambios que se han producido con el cambio de estación: primeros brotes de algunos árboles.

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¡La primavera ha venido!

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En clase de inglés el grupo sigue muy motivado por aprender. Adoran las canciones, el baile y la dramatización. 

The princess and the dragon

 

 

Continuamos con el trabajo de vivero, plantamos semillas de tomates y los don pedros parecen que están germinando. ¡A las patatas le han salido brotes!

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Gracias por vuestras aportaciones con las plantas. Os animo a seguir colaborando, seguimos necesitando tetrabrik  y esquejes de plantas. Nuestro vivero se acerca….Ver las imágenes de origen

 

¡Hasta el viernes familias!

El jueves nuevo taller de cocina.

Silvia.