Comenzamos la semana recibiendo en clase a PEPITA que ha pasado todo el fin de semana con nuestro compañero Pablo, el cual nos ha contado todo lo que ha vivido con ella estos días. El viernes se irá a casa de Enzo con el que seguro también lo pasará bien. ¡Enhorabuena a todas las familias por el gran trabajo que estáis haciendo con la «Libreta Viajera».
Ayer por fin iniciamos nuestro proyecto de «RECICLAJE» e iniciamos las sesiones de juego con materiales alternativos en el aula. Gracias a todos por haber reunido en vuestras casas tantos materiales reutilizables a los que durante las próximas semanas daremos un uso estupendo.
Una buena parte de nuestra asamblea inicial la hemos dedicado a revisar el material aportado observamos la variedad de cosas de que disponemos. Montamos dos cajas grandes en las que junto con los muebles iremos ordenando el material cada vez que llegue la hora de la recogida tras el juego.
Llega el momento del juego. Tenemos vía libre para experimentar e inventar a qué vamos a jugar con los materiales, la única consigna es que como algunos materiales son un poco delicados debemos tratarlos con cuidado.
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Tras la recogida, y rotular nuestras cajas contenedoras con el nombre de «Cajas de los tesoros», hablamos sobre lo que nos ha parecido el juego y todos concluyen que les ha parecido de lo más divertido, y que mañana quieren repetir.
Cualquier cosa que nos imaginemos, podemos convertirla en lo que nosotros queramos:
Por otro lado, ayer tuvimos un día muy especial ya que pudimos celebrar el cuarto cumpleaños de nuestra compañera ALBA.
Nos llevamos una gran sorpresa, ya que Alba nos invitó a merendar bizcocho y un delicioso vaso de leche, ¡Vaya suerte!
Y con esto y otro bizcocho…., os espero el viernes para contaros aventuras y desventuras de la clase rojita.
Tras algunos días sin escribir por aquí (por razones que conocéis de sobra) os dejo la crónica de las actividades más significativas que vuestros peques han realizado en este período.
Como sabéis, estamos de lleno con el proyecto «los alimentos»y nuestro juego en el aula ha ido evolucionando en lo simbólico. Empezamos con el tema del mercado, la procedencia de los alimentos, su origen… hemos tenido oportunidad de aprender a diferenciar materias primas y derivadas e incluso analizar el menú diario del cole, para tener conciencia de qué estamos comiendo. Las diferencias entre frutas y verduras/hortalizas también han sido tema de nuestras asambleas, aprovechando para recordar aspectos relacionados con las partes de una planta y centrándonos en el fruto.
Algunos días, antes de ponerse a jugar, preparan con esmero el ambiente, los materiales y acuerdan la trama a desarrollar ¡ya distribuyen roles de forma autónoma y los intercambian sin necesidad de mi intervención!. Si veis en las fotos, entre todos buscan materiales para el grupo (no lo hacen a nivel individual), se ayudan para colocar el mobiliario y algunos hasta utilizan los pañuelos de los disfraces a modo de trapo, para limpiar las superficies ¡aprovechad el tirón en casa!
Una de las jornadas participé en el juego de forma activa y la experiencia les encantó ya que las interacciones verbales se vieron enriquecidas en ambas direcciones y fueron capaces de mantener la propuesta constante durante todo el tiempo destinado a ella. A modo de resumen os digo que un padre y un hijo fueron a comer a un restaurante, en compañía de sus tres perritos, unos camareros y camareras muy amables les dejaron la carta para elegir qué comer, mientras les sirvieron «unas tapillas» para la espera. Poco a poco otras personas llegaban al restaurante, se hacían amigas y compartían mesa y menú. Las cocineras, muy atentas cocinaban todas las comandas y enviaban a comprar productos que no tenían, como alitas de pollo. Comimos salmorejo, sushi de fresa, huevos rotos, salchichas con patatas, ensalada y unos ricos postres. Las normas de cortesía empleadas de forma espontánea eran dignas de ser escuchadas y el desempeño del rol de cada uno también. Os dejo unas fotos del momento, en el que además incluimos finalmente unos bebés que muy hambrientos tomaban hasta pecho.
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El inicio de las tareas de huerto-granja, por parte del o de la súper-ayudante del día va viento en popa. Responsabilizarse del cuidado de nuestros animales y plantas, es una oportunidad magnífica para estar en contacto directo con la naturaleza y valorar la importancia que tiene su cuidado para nuestras vidas y las de los demás.
Aprovechamos este juego que Andrés trae a la clase, para nuestro taller creativo. Un juego de mesa con muchas posibilidades de interacción y ocho formas distintas de jugar, que nosotros adaptamos para poder realizarlo en gran grupo. Mediante unas cartas que representan distintas partes del cuerpo de un monstruo, vamos conformando uno de ellos, al que ponemos también nombre, ya que en la parte inferior cada carta incluye una sílaba. Además de pasar un rato súper divertido en el que los ataques de risa estuvieron muy presentes, pudimos poner en práctica habilidades en relación a lo espacial, lo representativo, lo alfabético y por supuesto lo creativo.
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La aportación de material para la propuesta de juego ha ido siendo constante a lo largo de los días, recipientes, cajas registradores, cartones de huevos… todo ello ha mantenido «viva» la misma y ha favorecido la motivación por seguir indagando.
Sergio nos aporta unas semillas de habas y como en el huerto ya hemos sembrado suficientes, decidimos repartirlas para que puedan observar el proceso de germinación en casa, a nivel individual.
En nuestras sesiones de cálculo mentalde las mañanas vamos a buen ritmo, a la vuelta de las vacaciones de Navidad podremos pasar a la siguiente etapa de complejidad. Para la práctica de ciertas habilidades y conceptos matemáticos seguimos basándonos en material manipulativo y juegos. Acordamos establecer unas reglas comunes para la oca y el dominó, de manera que los conflictos por la interpretación de las mismas no surjan y nos centremos en el verdadero objetivo. Son las que a continuación os muestro. Las hemos simplificado de manera consciente, para como os digo, centrarnos en el verdadero objetivo. Poco a poco iremos condensando algunas más.
En cuanto al entrenamiento de funciones ejecutivas con ejercicios de movimiento y participación grupal, os dejo estos dos vídeos que muestran un ejemplo de las muchas cositas que hacemos y que ellos llaman «entrenamiento del cerebro». En esta ocasión el foco está puesto en la memoria de trabajo y el control inhibitorio.
Tiempo hemos tenido también para escuchar la conferencia-expertode Jaime C. en guepardos (entradas específica) y por motivos personales míos aplazamos a la semana próxima la de Alejando acerca de la luna.
La semana pasada dimos lectura a todos estos ejemplares, en nuestro taller de biblioteca. Les encanta escuchar historias y comentarlas en grupo después. Qué hemos sentido, qué nos trasmitía la historia, cuáles eran los personajes principales, porqué pasaba tal o cual cosa… un análisis de texto o tertulia en toda regla. Esta semana Pili les ha leído «las estaciones». Seguimos con el intercambio de libros semanal, que parece que ya se va regulando en cuanto al cumplimiento del día de devolución.
En la celebración del día internacional de los derechos del niño y la niña,explicamos de manera coloquial en qué consiste y la relevancia de su celebración. Mediante la formulación de preguntas abiertas, todos y todas intervienen para aportar su visión respecto al tema.
Esta semana hemos vuelto con fuerzas para seguir aprendiendo y disfrutando juntos.
El «restaurante Conchi» ha vuelto a abrir sus puertas con algún cambio de decoración y ubicación de mobiliario. ¡Hay que adaptarse a los nuevos tiempos, que hay mucha competencia en el sector, je!
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La excursión mensual a la vegase celebró en un día soleado que nos permitió ir dirección al gran chopo, bordear el río Beiro y llegar hasta el carril bici, para ver el río Genil. Las lluvias de días anteriores no nos permitieron visitar «la casa de la bruja» pero esperamos ir en la próxima salida. Los cambios en el paisaje, Sierra Nevada con las primeras nieves, los helicópteros que sobrevolaban nuestro paseo y los nuevos terrenos listos para la siembra, fueron los elementos principales de nuestras observaciones. Y así lo plasmaron en el cuaderno de campo, que hicimos aprovechando el taller creativo.
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En el patio, lo pasamos pipa jugando con las hojas secas, hacemos lluvia de hojas, camas …
Nuevo cambio de agua de nuestras aceitunas, que por fin están listas para aliñarse. La semana próxima procederemos al envasado y aliño de las mismas, para que podáis llevarlas a casa en el puente. De momento hemos preparado los cartelitos para dar nombre a los distintos ingredientes e ir adelantando algo de trabajo. Para ello Pili les muestra fonológicamente cómo suena cada uno de ellos, y tras escribirlo en la pizarra, lo copian en unas cartulinas.
La lectura silenciosa y/o compartida es algo que les encanta hacer casi a diario. Pasan un buen rato disfrutando de los ejemplares de clase en compañía, realizan narraciones inventadas en voz alta y preguntan sobre las revistas de investigación que tenemos.
Son tan hacendosos y hacendosas, que hasta tiempo les sobra para elegir algunos juegos de mesa y compartirlos en grupo ¿no están muy mayores?
Bueno familias os deseo un ¡buen fin de semana!
P.D: El lunes estaré de vuelta por el colegio. Estos días el grupo ha estado fenomenal bajo la tutela de Eva y Pili, que han mantenido las actividades programadas y realizado un excelente trabajo. También ese día daremos la bienvenida a un nuevo compañero en el grupo, Quan.
Os dejo a continuación algunas de las experiencias que hemos vivido en clase desde la última entrada.
El miércoles, comenzamos la mañana realizando el «Cuaderno de Campo» . Utilizamos acuarelas en momentos especiales, y el paseillo por la vega lo requería,jajaja. Nuestros peques ya pueden de manera autónoma manejarse con diferentes colores, limpiando el pincel cada ve que cambian de color. Les permite experimentar la mezcla de colores y a diferencia del dibujo, que inicialmente trabaja la línea, trabaja con la superficie.
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ZAPATOS MÁGICOS
¡Qué importante es tratar bien a los demás !
Francisco es el encargado de narrar a los compañeros y compañeras un cuento que trabaja la empatía. «Ponernos en el lugar del otro» , difícil tarea a los 4 años.
Y tú, ¿Qué quieres ser de mayor? Policías, Bomberos, Cuidador de animales, Spider-man, Veterinaria…..Les queda mucho aún para escoger una profesión, nuestro objetivo ahora es mostrarles cómo ser felices.
Nos intercambiamos los zapatos para saber qué se siente en el lugar del otro. ¡Qué disfrutones son! Sacan siempre el máximo partido de todo lo que les ofrecemos.
LÓGICA MATEMÁTICA
El conteo es una de las actividades que nuestros peques hacen de manera espontánea. Utilizamos piedras…
Con intención de seguir aprendiendo a identificar cada uno de los números y asociarlos a la cantidad, jugamos una divertida partida de «bingo». Se trata de que todos completen el cartón y comprobemos que juntos avanzamos en el aprendizaje de los números.
TALLER SENSORIAL
La mañana del jueves los sorprendo con una actividad sensorial la mar de divertida. Tal vez alguna vez les ofrecemos pasta para jugar pero ¿Cocida y de colores?
Por parejas y sobre recipientes han teñido de colores los espaguetis. Los movemos bien y…¡Listo!
No han dudado en cogerlos y experimentar de todas las maneras: los han cogido con una mano, los han estirado, han formado líneas rectas sobre la mesa con ellos, los han utilizado de pulseras, mezclamos colores… Y es que sentir sus dos manos dentro del recipiente y sentir la suave sensación de la pasta ha sido una experiencia sensorial divertidísima.
Una vez agotado el tiempo de manipulación pasamos a darle otro tipo de entretenimiento: RECORTAMOS.
¡Gran espíritu de experimentación el de este grupo!
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DIBUJAMOS LÍNEAS VERTICALES EN UN ESPACIO LIMITADO
Preparamos tiras de cartulina perforadas. La actividad consiste en dibujar líneas rectas de colores que partan de los agujeros y que vayan hasta el fondo de la tira sin ir más allá.
ÁREA ALFABÉTICA
En el área alfabética seguimos practicando a través del reconocimiento de las vocales, «mandonas», y de las iniciales de nuestro nombre, incluimos letras grandes con los patrones correctos para realizar el sentido correcto de la grafomotricidad.
El lunes iniciaremos nuestro proyecto de «RECICLAJE» y las sesiones de juego con materiales alternativos en el aula. Gracias a todos por vuestra colaboración.
Por cierto, hoy en música han estado percutiendo un villancico con vasos, «Los peces en el río». Es de suponer que también la cantarán en casa, avisados quedáis,jajaja.
Comenzamos la semana pasada por agua.¡Qué cerca está el invierno!
En la asamblea inicial del lunes uno a uno cuenta con detalle los momentos más significativos del fin de semana.
La propuesta de juego elegida ha sido la de «los PIRATAS», deciden hacer uso de los disfraces del perchero.
¿Por qué jugar a disfrazarse es tan importante para los niños?
Disfrazarse permite a los niños expresarse libremente interpretando cualquier personaje. También porque es un juego en el que los niños no deben limitarse ni tener limitaciones.
Además de desarrollar la imaginación y la creatividad, nuestros pequeños aprenden a vestirse y desvertirse,( practicamos desde un punto de vista lúdico).
El desarrollo de la autonomía personal es un objetivo prioritario en la educación de nuestros niños. A esta edad debemos presentarles nuevos retos que supongan un incremento en la dificultad y valorar el esfuerzo que realizan al enfrentarse a ellos.
Autonomía: capacidad que tienen de tomar decisiones sin intervención o influencia externa y capacidad que tienen de realizar actividades básicas de la vida diaria.
Tras la recogida pasamos a dibujar todo lo vivido en el tiempo de juego.
El tiempo no nos permite bajar al parque así que para reanudar de nuevo las actividades necesitamos bajar la intensidad.
¡Nos encanta la historia del Capitán Cacurcias!
El martes comienza con las láminas de estimación. Trabajamos la cantidad sin necesidad de recurrir a las grafías, o apoyándonos muy poco en ellas.
Cuanto más ordenado está el conjunto de objetos que le mostramos más fácil es descifrar la cantidad total de ese conjunto. Poquito a poco les ofrezco conjuntos en los que no se guarda ninguna ordenación:
En la imagen anterior, la disposición de los objetos facilita la agrupación mental y el cálculo de la cantidad, lo cual no ocurre tan fácilmente en esta otra.
Siguen entusiasmados con la propuesta de los piratas. Hoy nos preguntamos qué sabemos sobre los piratas:
Tienen gorro.
Viven en un barco.
Son malos.
También hay buenos,jajaja.
Tienen un garfio (mano de gancho).
Buscan tesoros.
Tienen cañones y una espada.
Los tiburones son sus amigos.
Os seguiré contando…
El tiempo nos permite realizar nuestro paseíllo mensual a la vega. Disfrutamos de una agradable caminata por el entorno cercano al centro. En esta ocasión llegamos hasta donde desemboca el río Beiro y se une con el río Genil. Mañana llevaremos a cabo el dibujo para el «Cuaderno de Campo».
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Al llegar al parque del cole, ¡Sorpresa!
¡Volvemos el viernes! Gracias por todo el material que seguís aportando. El lunes comenzaremos el proyecto con el material reciclado, ¡Qué ganas!
A lo largo de la semana hemos compartido en el aula los juguetes de casa. La actividad se ha desarrollado de forma satisfactoria. Poco a poco irán interiorizando que cuando compartimos nuestro tiempo y los juguetes con otros niños, conseguimos disfrutar mucho más de cualquier juego.
A diario nos encontramos con el escenario en el que varios compañeros quieren el mismo juguete, pero como les cuesta compartir, cada uno de ellos juega un rato con el juguete. Estos días han decidido jugar juntos con los mismos juguetes. Han inventado historias en la que todos participaban y el juguete formaba parte del juego. Todos han disfrutado por igual.
Debemos respetar el ritmo de cada uno, ya que no todos maduran y aprenden esta habilidad al mismo tiempo. Las habilidades sociales se aprenden por imitación y repetición. El trabajo realizado a lo largo de la semana no dará resultado de inmediato, sino que lo irán interiorizando con el tiempo y con mucha paciencia por nuestra parte.
El concepto de compartir implica confianza, respeto, amistad bondad, y todos estos sentimientos deben aprenderse «poquito a poco».
El miércoles comenzamos trabajando el cálculo y el conteo a partir de la recta numérica. Para ello utilizamos los animales de clase como unidades a clasificar. Trabajamos los números anteriores y posteriores. Después colocamos en cada número la cantidad de animales correspondientes. ¡Les encanta!
Realizamos un taller creativo en el que trabajamos la figura humana (con muchos detalles) y las diferentes técnicas plásticas para llevarla a cabo han sido:
Témperas con rodillo, para dar color al fondo de nuestra obra.
Dibujo con cera blanca y pegado(después de que yo hubiese recortado las figuras).
Las composiciones han quedado muy visuales y me han permitido valorar en qué fase de la figura humana se encuentra cada uno.
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Tras el almuerzo, cada día visitamos el huerto y la granja para realizar las tareas de cuidado. El súper-ayudante del viernes se llevará a casa un huevo de nuestras gallinas. ¡Qué ilusión!
En el taller de biblioteca damos lectura a Ecoeducación: cosas que debes saber para comportarte ecológicamente.
Para conseguir un mundo más habitable, conservar el medio ambiente, ahorrar energía… seguiremos los consejos del lobo rojo.
El jueves nos visita virtualmente Javi, papá de Lucía. La familia de Lucía se encuentra especialmente implicada con el tema del reciclaje. Javi se encarga del programa ALDEA en el centro en el que trabaja. Ayudar a preservar nuestro medio ambiente, ¡Qué bonito! Gracias Javi.
Javi ha querido aportar su pequeño granito de arena con un video en el que intenta transmitir al grupo la importancia de reciclar. Con sencillas explicaciones podemos iniciar fácilmente una rutina de reciclaje en casa. ¡Nos ha encantado la sorpresa! Gracias familia.
¡A b a i l a r!
Ya veis, seguimos de lleno con el mundo del reciclaje, estoy segura que en breve empezaréis a notar en casa el verdadero significado de la palabra REUTILIZAR, todo les puede servir para algo, así que no os dejarán tirar a la basura nada,jajaja.
Ensartamos e hilamos con una actividad muy sencilla que mantiene al grupo bastante ocupado,jajaja. Es una actividad en la que desarrollan la paciencia y practican la coordinación bilateral asimétrica, es decir, necesitan que sus dos manitas trabajen en un mismo objetivo pero con la diferencia de que cada mano tiene su propia función.
Hoy celebramos el Día universal del niño, así que dedicamos un ratito de nuestra tarde cooperativa a hablar sobre los derechos de los niños y las niñas de todo el mundo. Es un término un poco complejo para nuestros peques pero nos hacemos un poco conscientes de la suerte que tenemos de vivir donde vivimos y tener una familia que nos cuida y nos quiere.
Os recomiendo los videos de «Andaluna y Samir», proyecto que trata sobre los derechos de la infancia contado por niños y niñas.
NOTA: Para el lunes espero un «aluvión» de materiales reciclados para poder iniciar nuestro juego en clase. Habéis traído cositas pero….¡NECESITAMOS MUCHÍSIMAS MÁS! Ánimo y gracias.
Hoy vuelven a llevarse los juguetes a casa. Esperamos comenzar a jugar con el material reciclado en una semana, mientras tanto el lunes os contaré si existen propuestas de juego nuevo, ya que el martes estrenamos las actividades de las profesiones (Toni, papá de Enzo). Esperamos vuestros videos, ¡Tenemos muchas ganas de conocer vuestras profesiones!
e iniciamos las sesiones de juego con materiales alternativos en el aula. Gracias a todos por haber reunido en vuestras casas tantos materiales reutilizables a los que durante las próximas semanas daremos un uso estupendo.
