Mañana dará comienzo una nueva estación, el otoño, y en nuestra asamblea de hoy hemos hablado acerca de los cambios que trae consigo:
Días más cortos y noches más largas
Descenso de las temperaturas
Disminución de la intensidad de la luz solar
Algunos árboles «pierden» sus hojas
Aparecen nuevas frutas y verduras de temporada
Algunos animales hacen acopio de comida para aguantar el invierno
Para recibirlo de forma especial, hemos incluido en el aula algunos carteles que muestran paisajes otoñales y también dos canciones, que ya son conocidas por la mayoría.
En nuestra salida al parqueaprovechamos para observar algunos de los árboles frutales e incluso degustamos unas riquísimas granadas ¡un privilegio más de estar en un entorno natural como la vega de Granada!
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El juego libre en el aula ha comenzado como una recreación del otoño, con los diferentes juguetes que tenemos, para derivar en la utilización de los distintos medios de transporte (avión, cohete, nave espacial, barco, coches…) para realizar curiosos viajes. Uno de ellos ha consistido en trasladar una «casita del árbol» hasta la playa, remolcándola con un cohete, ja, ja, ja. ¡Imaginación al poder!
Tras el día festivo reanudamos la semana con energía y ganas de seguir interaccionando con materiales nuevos, acercándonos a lo que serán nuestros talleres del próximo mes y por supuesto a seguir viviendo experiencias increíbles en compañía de nuestros compañeros y compañeras.
Nuestras asambleasdiarias están dando lugar a tratar temas muy diversos, relacionados con el género (juegos de chicos o chicas), el cuidado personal y respeto al otro, las normas de juego en el parque… Todos se muestran muy participativos y narran también hechos que acontecen en el ambiente familiar, siendo capaces de establecer interrelaciones entre temáticas o vivencias.
La mañana de los miércoles transcurre entre las áreas de Inglés y Música. Ya que el otro día os dejé una breve reseña de inglés, os comento que en música estuvieron hablando de las notas musicales, su simbología, su nomenclatura y cómo se podía ascender o descender a través de ellas, entre otras muchas cosas. Os dejo el enlace de un pequeño vídeo proyectado por Elena.
Por la tarde presentamos de manera oficial lo que será nuestro taller de bibliteca, que siempre que el tiempo lo permita va a ser en el espacio exterior «árbol reunión». En esta ocasión disfrutaron del placer de escuchar «El circo de los cuentos». Una historia relacionada con la animación a la lectura y el fomento de la imaginación. Terminamos inventando historias disparatadas, de piratas que convertían sus barcos en coches fórmula 1 y llegaban hasta nuestro cole y de una niña a la que encantaban los cuentos y siempre quería más y más.
La jornada del jueves la iniciamos con un pequeño avance más, dentro de la formación del alumnado en torno al protocolo Covid-19. A través de una dinámica de Role Play les presenté «la sala de descanso» y cómo sería la actuación en el caso que durante la jornada escolar se diese la circunstancia de tener que utilizarla. En nuestra próxima reunión os daré algunos detalles e inquietudes que les surgieron.
Decidimos jugar al espacio, ya que dentro de esa dinámica nombré que la persona encargada de custodiarles y acompañarles en la sala de descanso, vendría ataviada cual «astronauta». Claro está, que el interés por el espacio estaba latente en algunos, así que fue el detonante para decidir el juego simbólico.
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En el taller de la tarde tuvimos oportunidad de interaccionar con las áreas alfabética y lógica-matemática. A través de juegos relacionados con sus nombres, algunas palabras conocidas, la canción del alfabeto (en español e inglés), la correspondencia entre el número de días que tiene la semana y cuántos somos en clase, la cantidad de chicos y chicas que componen el grupo clase, los días que faltan para que llegue el otoño…
Para terminar, y a petición de ellos, utilizamos material destinado al desarrollo de las citadas áreas, que compartieron fenomenal e incluso establecieron turnos de disfrute.
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Cerramos la semana con:
Nuestra clase de Educación física, en un espacio distinto (debido a las inclemencias del tiempo) y llevando a cabo juegos enfocados a las habilidades del equilibrio, coordinación y lanzamientos-recepciones. Ya os contarán que hoy he sido yo «la profe de Educación física», nos lo hemos pasado genial.
Otra de las sesiones de idioma inglés.
Lectura silenciosa por equipos de trabajo (que ya están establecidos, tras una semana de prueba) y …
Un ratito de juego libre.
NOTA:El próximo jueves será nuestra reunión de presentación del programa pedagógico para este curso (os ha debido llegar la convocatoria desde Dirección de Centro).
El grupo Rojo ya está al completo y vamos «viento en popa y a toda vela». Esta semana se nota que estamos interiorizando las rutinas de higiene y de cambios de espacios para ir al aseo, bajar a las zonas del Parque que nos tocan cada día, ir al comedor…. Y se les ve con más seguridad en el día a día.
Momento de la comida
Trabajamos la autonomía, alimentación saludable
Esta semana aprovechando nuestras propias emociones que van apareciendo a lo largo del día y que tratamos de manera individual con cada uno de ellos, introducimos en clase el cuento de «EL PIRATA EN BUSCA DE LAS EMOCIONES», un cuento que nos narra la historia de un pirata que surca los mares en su barco en busca de emociones. En su viaje se va encontrando con diferentes barcos cuyos capitanes representan las cuatro emociones principales : el Capitán Alegría, el Capitán Triteza, el Capitán Enfado y el Capitán Miedo. El pirata se va subiendo en los diferentes barcos para descubrir lo que se siente con cada una de esas emociones. Una vez que que ha experimentado con su propio cuerpo cada una de ellas, vuelve con su tripulación para contárselo y explicarles que la emoción que más le ha gustado es LA ALEGRÍA ya que cuando estás alegre tu cuerpo tiene energía, el corazón late con normalidad, puedes pensar mejor, disfrutar….
En clase tenemos los diferentes barcos por los que podemos ir pasando a lo largo del día y así identificar esa emoción para poco a poco ofrecerles herramientas que puedan ayudarles en la gestión de esas emociones.
Las propuestas de juego esta semana han girado en torno a la cocinita, los dinosaurios y los disfraces. A ver si en las próximas semanas se van aunando intereses para poder trabajar en torno a una misma propuesta de juego.
Por las tardes, dedicamos un ratito a relajarnos después de subir del Parque. Es un momento en el que necesitan bajar su intensidad, calmarnos y poder realizar actividades más tranquilas.
Visualizamos el cuento de La Tortuga, para trabajar el autocontrol, muy importante en estas edades en las que son súper enérgicos e impulsivos:
Otras actividades que hemos llevado a cabo han sido de motricidad fina (modelado con plastilina, pinchitos y construciones), lógica-matemática ( jugamos con los números, los palillos, ensartar bolas…), trabajando la correspondencia de número y cantidad.
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Con esto me despido hasta el lunes.
IMPORTANTE: EL PRÓXIMO MARTES 22 DE SEPTIEMBREtenemos nuestra reunión telemática de presentación de programación a las 18:00h, os espero a todos.
Tras una semana en la que hemos ido conociendo y llevando a cabo las rutinas de higiene antes de entrar en la clase, el grupo rojo que está casi completo, se prepara para ir organizándose dentro del aula.
Para llevar a cabo las actividades y talleres nos vamos a dividir en tres equipos de trabajo, que irán cambiando por trimestre o según las necesidades del grupo. Ya hemos hecho el reparto de equipos y están muy contentos.
Saben que a primera hora tenemos la Asamblea matinal en la que podemos contar lo que hemos hecho en el fin de semana, hacer preguntas que les surgen en el día a día y contar experiencias vividas.
Comenzamos con la figura del SÚPER-AYUDANTE, para ello vamos a seguir la lista que tenemos en la clase con sus nombres, fotos y símbolos. Definimos qué funciones son las que este «curso tan especial» van a poder realizar: ser el primero o la primera en el tren, ayuda a pasar lista, decir el día de la semana y tacharlo en el calendario, reparto de material….
Tras la Asamblea, decidimos a qué vamos a jugar coincidiendo en pequeños grupos por sus intereses distribuyéndose por rincones, organizando el espacio y los materiales a utilizar.
Tras el juego, el grupo rojo se muestra muy colaborador en la recogida y me sorprenden lo rápido que ordenan todos los juguetes en un abrir y cerrar de ojos je, je, je
Ayer realizamos nuestro primer dibujo sobre «El verano», utilizamos las tarjetas con el nombre para escribirlo antes de dibujar y aquí os muestro las creaciones tan bonitas que hicieron.
Por la tarde, tenemos un rato de construcción de puzzles, donde van apareciendo rasgos de personalidad de cada uno/a ( el que es persistente hasta conseguirlo, el que se frustra porque no le sale, la que se siente segura si estás a su lado apoyándola….)
Creo que va a ser un curso muy motivante en el que todos vamos a aprender de todos .
Hoy comenzamos la semana con una asamblea en la que cada uno ha podido contar al resto, lo que ha hecho este fin de semana. Además Mateo A. nos ha hecho llegar a través del correo unas fotos y vídeos de su perro Nico y las hemos podido ver en el ordenador.
Nos ha contado que es su nueva mascota, lo que come, cuántos años tiene y que es algo «traviesillo».
El juego de la mañana ha girado en torno a las mascotas y para ello nos hemos convertido en ellas, hemos utilizado los animales de clase e incluso los peluches. Hemos construido sus casas y hasta una fábrica de pienso, ja, ja, ja.
En el parque disfrutamos del juego en grupo con cubos, palas, carretillas y pelotas. Os dejo unas fotos de la semana pasada para que os hagáis una idea del ambiente.
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Por la tarde iniciamos el área de inglés con Débora que les narra el cuento «My nose, your nose».
P.D: Recordad que mañana no es lectivo, así que nos vemos el miércoles.
Para recibirlo de forma especial, hemos incluido en el aula algunos carteles que muestran paisajes otoñales y también dos canciones, que ya son conocidas por la mayoría.
